信息化视野下小学德育教育开展策略探究

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　　摘 要：信息技术的深入发展推动了信息化时代的到来，在该时代下，小学德育教育面临着巨大的改变。现代化教学技术的应用不仅丰富了小学德育教学内容，更为其提供了开放的资源平台。本文通过分析信息化视野下小学德育教育面临的机遇，探究如何开展有效教学策略，提高教学质量。
　　关键词：信息化;小学德育;策略
　　随着全球范围的数字化和网络的全面发展，促进了信息化时代的到来，拉近了人与人之间的距离，开拓了人们视野，并且获取信息的通道越来越多。在这样的趋势下，小学德育教育面临着重要挑战。教师要想提高小学德育教育有效性，必须充分了解信息化视野下小学德育教育所面临的机遇，充分整合教学优势，有针对性地对学生开展德育工作活动，培养学生高尚的道德情操和心理素质，树立正确人生观和价值观。
　　一、信息化视野下小学德育教育面临的机遇
　　（一）现代化德育观念
　　信息化时代下的教学具有共享性和开放性两大特点，为德育工作提供了广阔的天地。在信息技术的支持下，学生可以充分发挥其头脑灵活、易于接受新生事物，实际操作能力强等特点，而且相比教师，他们的学习能力更强。此时师生站在同一起跑线，形成了公平、民主、自由的学习形态。此外，互联网的开放性丰富了教学资源，学生和教师都能够从中获取自己想要的有效信息。由此可以看出，小学德育教育中教师必须改变传统教学观念，平衡“教”与“学”之间的关系，不断更新知识结构，提升现代化教育水平。
　　（二）丰富德育资源
　　德育教学中的素材没有学科和时空限制，利用信息技术能够最大化地实现资源共享，将学校、家庭和社会资源有效地融为一体，扩展教育资源的深度与广度。教师可以根据学生发展需求，选择合适的德育内容和形式，增加教学内容的生动性和深刻性，提高教学趣味性。此外，信息化视野下的教学必然会涉及多媒体辅助，它能够有效激发学生视觉、听觉和触觉等感官刺激，集中注意力，提高记忆力。
　　（三）学生个性发展明显
　　发展学生个性是德育的一项重要任务。传统德育教学模式下，由于受时空条件的限制，学生一直处于被动发展的地位，个性化需求难以得到满足。在信息化视野下，学生可以在微信、论坛、博客等平台发表自己对某一现象的观点，直接与教师或其他教育专家进行交流，有利于掌握受教育主动权，促进个性全面发展。
　　二、信息化视野下小学德育教育开展策略
　　（一）创新小学德育教育管理模式
　　小学德育教育的有效性离不开管理模式的优化，在信息化视野下，教师要善于利用信息技术和相关软件，创新德育教育管理模式，提高德育工作效能。
　　其一，建立德育电子档案。档案管理工作是学校德育工作的重要组成部分，也是德育中不可缺失的环节。信息化视野要求用电子档案取代纸质档案，使档案管理具有规范性和系统性。因此，在小学德育教育实践中，教师可以建立“德育电子档案资源库”，将纸质版的学生信息进行归纳和整理，输入电脑存储。
　　其二，创建班级博客。班级是小学德育教育中教师和学生进行教与学活动的基本场所。教师要以班级为课题，利用信息技术创建班级博客，邀请家长和学生共同参与，形成德育教育合力。在博客中，教师、家长、学生之间可以以发帖、回帖的方式进行沟通交流，通过文字、声音、视频等形式，提高沟通的有效性。除了沟通功能外，班级博客中还要引入班级文化建设、思想文化建设等内容，提高学生班级向心力。
　　（二）优化小学德育教育工作平台搭建
　　信息化视野下，互联网的应用不断普及，为传统小学德育教育带来了巨大影响和挑战。因此，在教学实践中，如何搭建适合小学生德育发展的教育平台尤为重要。教师必须具备先进的德育理念，并以学生实际发展需求为出发点，对网络中现有的德育资源进行整合。
　　首先，浏览各大德育网站，整理德育资源，具体包括政府德育网站、德育专题网站、校园德育网页等，尽可能多的丰富德育资源，开阔学生眼界。其次，建立德育论坛，一方面丰满学校网站教育资源，延伸德育教育作用;另一方面鼓励学生自由发言，便于教师及时了解学生想法。在这个过程中，教师要注重论坛内容的净化，加强网络管理，正确引导学生上网习惯，为小学德育的开放性教育提供平台支持。
　　（三）拓宽小学德育教育活动途径
　　信息化时代拓宽了德育教育活动的途径，像利用多媒体技术提高德育课堂效率，利用现代教育技术为学生提供生动、形象的学习资源，或者提供富有感染力的教学情境等。使学生在大量的德育资源感悟人生，形成正确的人生观、价值观和世界观。
　　信息化视野下小学德育教育最常见的为运用多媒体技术提高德育课堂教学效率。当前，小学教育阶段开设了《品德与社会》《品德与生活》两门以良好品德为核心，促进学生综合发展的课程，教师可以运用多媒体技术辅助教学，创设生动、活泼的教学情境，帮助学生形成良好的道德观念。以“不能忘记的屈辱”一课教学为例，主要教学目标为学生通过对历史史学进行学习和了解，体会祖国曾经受到的压迫与欺辱，从而激发爱国主义情怀，树立遠大报国理想。教学实践中，教师可以利用多媒体技术再现外国列强夺我山河、欺我百姓的悲惨画面，为学生铺设“时空隧道”，引发其情感共鸣，触动学生心灵。
　　（四）丰富小学德育教育活动形式
　　信息化时代下，学校德育工作正在迈向现代化和科学化，不仅德育资源得到了极大丰富，德育途径获得了变革与创新，德育活动形式也逐渐丰富化、多样化。教师要善于借助信息技术环境中的各种平台，结合学生实际，开展形式多样的德育活动。
　　其一，利用现代化教育技术丰富主题教育形式，比如播放动画、影片，对学生进行安全、爱国、心理健康等教育。其二，利用互联网创设教育虚拟社区。其三，利用校园网站，进行各类竞赛活动等，像调查造成水污染、空气污染、噪声污染的原因等，让学生在实践中获得德育教育。
　　结语
　　综上所述，信息化视野下的小学德育教育不仅教学资源丰富，活动形式多样化，教学途径还得到了极大的拓展。为此，小学德育教育要重视信息化时代下各种教育技术、平台和软件的应用，提高德育教育质量。
　　参考文献
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