技工学校会计实践教学策略探索

来源:用户上传      作者:

　　摘;要：会计是一门实践性和实用性非常强的课程，对学生的成长和发展有着不可替代的作用。现代企业发展状况不同，岗位设置不同，对人才的需求就会有所不同。目前，技工学校会计教学中还存在很多问题，社会、学校及教师都应该分析存在问题的原因，并针对存在的问题积极采取调整对策。
　　关键词：技工学校;会计实践教学;策略;探索
　　技工学校主要是为社会培养技能型人才，因此，实践教学占有特别重要的地位。把理论教学和实践教学结合在一起，提高学生的实践能力，是技工学校学生最主要的核心素养。目前，技工学校普遍缺乏专业的会计教师，这就需要加强师资队伍建设，打造一支数量充足、专业水平和综合素质较高的会计师资队伍，进而提高会计课程教学的效率。
　　一、影响技工学校会计实践教学的因素分析
　　实践教学对培养学生的实践能力具有非常重要的作用，技工学校会计实践教学的顺利实施，首先是要具备一支专业性很强的会计师资队伍;其次是会计课程的实用性;再次是具有设备精良的会计实训室;最后是先进的教学方法等。而现实的技工学校会计实践教学大多不尽人意。
　　1.缺乏专业的会计教师
　　目前，很多技工学校缺乏专业的会计教师，现任的会计教师大多是其他专业教师转行而来，他们没有扎实的会计基本理论与技能，凭着多年的现学现卖的一点“经验”，不能很好地进行会计实践教学，虽然很多中职会计教师愿意去企业锻炼，增加实践经验，但是企业为了维护自身利益，不会让会计教师真正接触到企业的财务信息，教师实践效果并不理想，进而实践教学也只是皮毛而已，不可能培养出优秀的学生。
　　2.实践教学缺乏针对性
　　技工学校是为社会输出实用性人才的场所，学校必须坚持“实用性”教学原则，注重学生实践能力的培养，结合学生的实际情况和学习需求合理地制定教学方案。实践教学可以为学生就业奠定基础，更好地实现教学目标。但是，从技工学校会计教学现状可以看出，许多学校会计课程安排十分不合理，有的学校每周只安排一节实践课程，其余均为理论课程，学生实践的机会少之又少，课程安排并没有体现出中职院校教学的特点。目前，国家对技工学校会计教育给予高度关注，很多技工学校也认识到实践教学的重要性，对会计课程安排进行了一定程度的调整，但是课程调整的力度还不够，教学效果还有待提高。
　　3.缺少教学设备
　　教学设备是技工学校开展实践教学的物质保障。如果技工学校不具备先进的教学设备，会计教学质量必定会受到影响，也无法实现学生的全面发展。教学设备也是师生之间沟通交流的物质保障。如果想实现会计教学目标，就必须保证教学设备的完整性。要想提高实践教学效率，必须加大教学设备的资金投入，购买先进的教学设备，为会计实践教学提供物质保障。
　　4.教学方法过于传统
　　很多教师针对会计教育课程的教学方法就是让学生对会计课程内容进行死记硬背，不加强学生对会计教学内容的理解，學生对会计教学内容并没有一个深刻的认识和理解，会计课程教学内容就成为摆设，没有实质性的作用。在不理解会计教学内容的前提下去解决实际问题，学生只会按照老师教的方法去做，如果情况发生变化，学生就束手无策。这样的会计教学根本无法满足学生的学习需求，这也是会计教学中很关键的问题。很多教师认为学生死记硬背就可以完全满足学生对会计教学内容的学习需要，事实上死记硬背学习会计教学内容，学生的记忆是短暂的，很难保持长时间的记忆。只有先对会计教学内容有深入的理解和认识，才能加深学生对会计教学内容的记忆，进而提高自身的实践能力。
　　二、改进技工学校会计教学适应市场需求的对策
　　1.理论和实践相结合
　　尽管技工教育教学改革不断深入，但是仍有部分技工学校会计教学模式比较陈旧，传统的教学模式依然存在，教师重视理论教学而忽视实践教学的现象还很盛行，并且教学方式单一，现代教育技术和信息化教学手段没有得到应用，学生只能是被动接受理论知识，枯燥无味。技工学校应该强化实践教学，注重会计实训室建设，教学模式采用理实一体化教学，理论和实践紧密结合。并且现代化教学手段及信息化教学辅助会计教学，教师要充分利用现代化教学手段，把枯燥的理论变成鲜活的视频、动画，使学生在生动形象的直观教学中轻松获取会计知识。另外，注重顶岗实习，强化学生的企业意识、就业意识、工作的责任感意识，教育学生，把每一项任务的完成看作是自己职责任务的一部分，把认真细致、精益求精作为自己的职责追求，只有这样，学生毕业到工作单位才能顺利适应工作岗位要求，进而独当一面、受到用人单位的重用。
　　2.完善考核制度
　　传统的考核方式就是理论考试成绩，考试的内容完全是教材上的知识，没有把学生的实践技能成绩纳入学生的考核范围。现代会计制度要求学生具备熟练的会计技能水平，与之相对应的就是加强会计技能教学，不仅把学生实践技能成绩纳入学生考核中来，而且实践技能成绩占总考核成绩的60%以上。这样，强化实践技能考核，重视实践学习，理论与实践双重考核，使学生得到全面发展，也只有这样，学生才能具备扎实的理论与实践知识，为将来的就业与创业打下坚实的基础。
　　3.加强教师培训
　　要想实现教学目标，技工学校必须认识到教师培训的重要性，加强教师培训，培训的方式有两种：一是派遣教师到企业锻炼，积累实践经验，提高教学水平;二是邀请企业会计人员来技工学校授课，提高会计教师的专业水平和综合素质。除此之外，技工学校还要不断外聘专业的会计教师，壮大教师队伍。
　　总之，技工学校是为社会输出实用性人才的场所，必须坚持“实用性”教学原则，强化实训室建设，加大实训课程，把实践课程作为教学的重点，注重学生实践能力的培养。除此之外，技工学校还需要完善考核制度，把会计专业学生实践学习的成果也作为考核的标准之一，让教师和学生认识到实践课程的重要性。
　　参考文献
　　[1]薛颖.新时期技工学校会计教师专业发展研究[D].福建师范大学，2014.
　　[2]黄洁玲.技工学校会计专业教学的个案研究[D].广东技术师范学院，2014.
　　[3]赵妍蕾.实践教学在技工学校会计教育中的运用分析与研究[J].现代经济信息，2017，（22）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15288473.htm