关注二胎时代下长子女的家庭教育指导
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摘 要：隨着二胎家庭的日益增多，新的家庭教育问题也应运而生，特别是长子女的教育问题尤为明显。作为教育者的我们应细心指导、耐心缓解、用心感化，帮助指导二胎家庭平稳过渡、有效解决长子女的家庭教育难题。
关键词：二胎时代 长子女 家庭教育指导
一、案例回放
随着二胎家庭的日益增多，新的家庭教育问题也应运而生，特别是长子女的教育问题尤为明显。作为长子女的他们由原来众星捧月的家中大宝转变为家中的长子女——哥哥姐姐，面对备受瞩目、稚嫩可爱的二娃，他们的学习生活都发生着不同程度的冲击与变化，可归咎于心理学上的“同胞竞争”影响。长子女心理行为上的主要变化表现如下：
1.家庭地位的变化造成心理上的落差。家中的长子女从小受到全家人的宠爱呵护，突然面临家中平添了一个新的小生命，刺激着长子女的心理感受，出现了不愿意接纳，甚至产生抵触反感的情绪，他们在情绪、言行等各方面都表现出了不同程度的不稳定性。
2.面对幼小的二娃需要更多父母的关爱，长子女往往感觉父母爱的分配不均衡，产生失落、烦躁、委屈，甚至逆反的心理变化，学习注意力分散，情绪不稳定，对于家长、老师的教育不乐意接受，甚至顶撞，还时常与同学发生矛盾摩擦。
3.家长照顾两个孩子的忙乱，使得对长子女的关注日益消减，形成了长子女的放养化。长子女往往出现兴趣降低，行为退化，生活无规律，学习一落千丈，经常出现迟到、请假，不遵守纪律，作业完成不好，物品携带不全，学习成绩也明显下滑。
二胎时代的到来，作为教育者的我们应细心指导、耐心缓解、用心感化，帮助指导二胎家庭平稳过渡、有效解决长子女的家庭教育难题。
二、教师指导
1.加强沟通交流，传递温暖师爱，给予二胎家庭最需要的指导帮助
（1）对于班里的二胎家庭可进行专项家访，不仅对于家庭迎来二胎带来的长子女情绪波动、表现不稳定等情况给予理解与提醒，也引导家长注重孩子良好品行的正面教育，注意培养孩子间的良性竞争，注意公平均衡地对待每一个孩子等。
（2）在平时的学习生活中，要更加关怀长子女的成长。注意其情绪的细微变化，经常谈心;欣赏鼓励，帮助其树立自信心、上进心;细心引导，对于长子女成长中出现的缺点不足，手把手地指导纠正，帮助改进。
（3）与二胎家庭建立长期有效的沟通机制，充分利用QQ、微信、电话等媒介经常交流，对于波动较大、问题较多的长子女建立家校联系手册，将学校教育与家庭教育有效融合，避免教育盲区，形成教育合力。
2.指导二胎家庭家长培养长子女独立自主的能力，塑造坚强乐观的健康人格
（1）指导家长注重培养长子女自己的事情自己做的独立自主的良好习惯。学习生活中，家长不当“拐杖”当“向导”，创造孩子独立做事的条件，不代劳，在鼓励与指导中，使长子女获得独立自主的生活能力，赢得自立自强的自信心，茁壮成长。
（2）指导家长引导长子女积极融入家庭生活中，主动承担力所能及的家庭事务，不仅帮助照顾弟弟妹妹，帮助他们萌生对新生命的喜爱与接纳之情，也要激励他们帮助照顾其他家人。家长要不吝赞美，懂得发现和欣赏孩子成长中的闪光点，激励孩子为家人服务，培养责任心。
（3）指导家长经常与长子女进行有效的交流沟通，注意鼓励与督促相结合，每天留出时间陪伴长子女，关心他的成长。家长注意交流沟通的建议性、激励性、公正性，努力塑造长子女坚强乐观的人格，帮助他们获得作为家中一员的价值感与认同感。
（4）指导家长更新教育思想，坚持正面教育。正确面对双子女，坚持公平公正的原则，科学理智地教育好孩子，既不要因为长子女的一些变化，觉得内疚自责，无原则迁就娇宠，或心烦气躁;也不要一心扑在照顾二娃身上，忽视对长子女的关爱，或让长子女过分地做出牺牲和让步，甚至将两个孩子进行盲目对比，使得孩子感到委屈、冷漠、失落。
3.指导家长注重活动中长子女的成长与发展，建立良好亲子关系，引导长子女学会爱与分享
（1）指导家长主动积极地组织各种有意义的家庭活动，如：亲子出游、拍亲子照、家庭聚会等，营造轻松和谐、平等民主的家庭氛围，与弟弟妹妹成为最好的玩伴，感受家庭的挚爱亲情的幸福。
（2）在班级活动中，有意识地组织家校互动形式的亲子体验活动，鼓励二胎家庭一起参与，长子女哥哥姐姐亲自带领自己的弟弟妹妹，全程呵护，令其体会当哥哥姐姐的自豪与责任，逐渐养成乐于分享、关爱他人的品行习惯。
三、家长孩子变化
1.二胎家庭家长的变化
（1）家长教育观念发生着改变，努力与长子女建立良好的亲子关系。通过家庭教育指导，他们越来越理智平和地面对双子女成长中的各种状况，有意识地积极干预，多陪伴、多宽容、多欣赏，在努力与长子女沟通交流，注意正面教育，亲子之间的关系更加融洽和谐了。
（2）家长教育策略在不断创新。他们注意创造家庭美满和谐的氛围，尊重长子女的意识，给予更多的成长空间，注意把握交流沟通的时机，循循善诱，注重言传身教，疏导感化，热衷组织各种活动互动，灵活运用多种方法策略，帮助长子女亲近弟弟妹妹，培养双子女之间的同胞亲情。
2.二胎家庭长子女的变化
（1）通过家庭教育指导，二胎家庭的长子女在不断成长，独立自主的生活能力和责任心越来越强，如：班里的长子小阳同学就每天领着弟弟上学放学，不用家长接送：小帆每天能独立接送弟弟上幼儿园，完全像个小家长一样，特别自豪：小航同学能给妹妹喂饭、给妹妹讲故事、教妹妹识字，在她学习时，妹妹也在她身边安静地玩玩具，姐妹俩相依相伴，甜蜜温暖。（2）通过家庭教育指导的有效开展，二胎家庭的长子女感受着来自家庭、集体的温暖与幸福，学会了爱与分享，乐于为弟弟妹妹做好榜样，关爱服务他人。比如班里的正正，自从有了妹妹，不仅生活上一改邋遢磨蹭的不良习气，还爱上了写毛笔字，每天特别认真地练字，他说：妹妹把他当成了榜样，事事跟他学，所以要严于律己，等妹妹长大了，他还要亲自教妹妹写字。
作者简介
曹琨（1977.01—），女，汉，山东济南人（籍贯山东省济南市），大学本科，济南市胜利大街小学教师，研究方向：小学语文教学、小学德育教育。
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