国家职业教育改革背景下提升高职学生就业创业能力路径研究

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　　摘 要 随着国家职业教育的改革的逐步深入，结合社会对于高职学生能力的实际需求，提升高职学生就业创业就业能力是高职院校在接下来的工作中所要开展的重点内容，本文着重于探讨了提升高职学生就业创业能力的措施，希望能够为广大教育工作者提供参考和借鉴。
　　关键词 职业教育改革 高职学生 就业创业能力 路径
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　0引言
　　随着高等教育的不断扩招以及人才饱和度的逐步提升，就业形势愈加严峻，高职学生相较于本科院校学生在学历层次上处于弱势地位，如何迅速、高效地找到优质、理想的就业单位或者开展创业，是广大高职毕业生和家长在十几载寒窗之后的迫切需求。为缓解高职院校学生的就业压力，稳步推动高职职业教育的持续发展，《国家职业教育改革实施方案》对于提升学生的就业创业本领提出了新的要求，高职院校务必要以学生发展为本，提升学生的综合素养，满足社会对于人才的实际需求，提升学生的就业创业能力。因此，高职院校可以和社会的一些优质企业建立合作关系，推动学生就业创业能力的提升。
　　1高职院校在培养学生的就业创业能力方面存在的问题
　　课程改革的深入实施对于高职院校培养学生的就业创业能力提出了新的要求，虽然高职院校制定了一系列的改善措施，但还存在着诸多的问题：一是依然沿用传统的教育方式，未能够突出就业创业内容，使得学生缺乏对该方面的正确认知;二是学生就业创业能力的培养和社会的需求不同步，表现在和企业的沟通不够，孵化平台不能够发挥实际效用，不能够有效参考发达国家的经验;三是学校缺乏重视，缺乏正确的反馈机制，软硬件设施不完善等，需要进一步的改进。
　　2提升高职学生就业创业能力的路径
　　2.1改革教育教学内容，凸显学生就业创业能力
　　科学完善的教学内容能够对教学质量起到十分重要的影响，比如可以采取参与式或体验式的教学方式，通过创设在实际创业或者就业过程之中可能会出现的相关的情景使得学生投入到该事件之中，为学生提供了舍身处地思考和解决问题的渠道。在这种教学模式之下，学生能够亲身的参与到固定的事件之中，给与学生最直接的冲击，达到激发学生创业意识，提升学生解决实际问题的能力，满足用人单位的需求。在国家职业教育改革的前提下，高职学校一般为三年学制，因此可以分阶段地来提升学生的就业创业能力。第一学年实施职业测评，第二学年实施人才需求辅导，第三学年实施职业适应指导，进而有效提升学生就业创业能力。
　　2.2加强理论教育，树立正确的就业创业理念
　　高职院校必须要为加强对就业创业理论的传输，加大职业生涯规划力度，帮助完成霍兰德职业测试等工作，寻找到自己擅长的领域，以之为前提来构建学生职业发展目标，提升学生的就业能力。除此之外，针对一部分学生对于创业比较恐惧，认为创业风险大的情况，可以向学生讲述一些创业成功的案例，帮助其树立正确的就业创业理念，提升学生的创业能力。
　　2.3开放视野，引荐发达国家经验
　　根据调查发现，较之于发达国家，中国高职学生的创业比例偏低，低于整体数量的l%，但是发达国家的比重往往维持在20%～30%之间，存在着巨大的落差。除此之外，高职学生的创业失败率较高，意味着我国高职学生的创业能力有待完善。因此，高职院校比较要在职业教育改革的大背景下，开放事业，充分汲取发达国家的经验，除了提倡加大学生的自主性外，还可以通过开设专门的创业课程来提升学生的创业能力和水平。
　　2.4建立孵化平台，加强学生就业创业能力实践
　　孵化平台是高职院校学生创业的最大平台支撑，为学生的创业就业创造了诸多的机遇。虽然，国内的大部分高职院校构建了孵化平台，但是这些平台形同虚设，流于形式，很难为学生的创业就业能力的提升贡献力量。因此，高职院校必须要改进原有的孵化平台运行机制，通过构建新型创新创业孵化平台，来实现科技成果的转化，有效推动高职学生创业就业能力的提升。
　　2.5深化“产教融合、校企合作”，营造就业创业氛围
　　高职院校通过深化“产教融合、校企合作”来及时获取社会对于人才的具体需求，使得学生能够提前了解社会的需求，自发地站在自身发展的角度提升就业创业能力，来满足社会道的需求。除此之外，通過校企合作的方式在缓解了就业压力的同时，还能够帮助企业能够找到自身所需要的人才，进而创造良好的经济价值。
　　3加强对学生就业创业能力的重视
　　（1）高职院校要想提升自身的人才培养水平，就必须要具备完善的软硬件支撑，因此，必须要加实现就业创业政策信息一体化发展，推动学生就业创业能力的提升。
　　（2）高职院校每年都要统计学生就业创业情况，针对未能够完成就业的学生要追查具体的原因，在以后的工作之中要做出改善的措施，构建校闭环就业反馈系统，引导学生就业。
　　（3）构建“四位一体”的就业创业教育体系，改善现在的就业管理机制，采取丰富多样的教学手段来培养学生具备社会所需求的能力，在满足学生个性化特征的基础上来提升就业创业能力。
　　4小结
　　国家职业教育改革的逐步推进，需要高职院校提升学生的就业创业能力，因此，高职院校必须要加大重视力度，借助于社会资源，通过创建新型的教育模式来提升学生的就业创业能力。
　　作者简介：李清良，（1983.6），男，汉，湖南宁乡人，本科，湖南工艺美术职业学院，讲师，研究方向：就业创业教育。
　　参考文献
　　[1] 朱晨，金莹，张娟荣，刘小英.国家职业教育改革背景下高职院校面临的机遇与挑战[J].科技风，2020（06）：206.
　　[2] 陈夏瑾.高职学生创业能力的培养与提升研究[J].市场论坛，2016（03）：87-88+95.
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