小学数学高效课堂的构建
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【摘 要】小学阶段是一个人正式系统接受学校教育的起始阶段，同时也是素质教育的起始阶段，是学生为今后的学习生涯奠定基础的阶段。本文针对小学数学高效课堂构建展开了一系列的探讨，首先反思了当前小学数学高效课堂的构建现状，然后分析了小学数学高效课堂构建的必要性，最后总结了如何促进小学数学高效课堂的有效构建。
【关键词】小学数学;高效课堂;构建;教学质量
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0159-01
一、前言
在新课程改革进程不断深入的背景下，高效课堂的构建是教育界越来越关注的问题。无论是当前还是未来，学校仍然是教育的主战场，因此学校在人才培育工作中发挥着不可替代的作用。开展小学数学教学，必须深入贯彻新课程改革的要求，强调高效的小学数学课堂的构建，让学生实现更快，更好的学习，获得更为全面的发展，小学数学教师应该本着为学生的发展充分负责的态度开展数学教学，探讨高效课堂构建的有效路径，发挥学生的主观能动性，提升学习数学的积极主动性。
二、小学数学高效课堂构建的现状
反思当前小学数学高效课堂构建现状，虽然在素质教育改革背景下取得了一定的进步，但是仍然有部分教师忽视了学生的综合发展，过分重视学生的考试成绩，沿用填鸭式教学模式，为了让学生记住数学知识，采用强记硬背的方式，为了提升答题的准确率，机械的采用题海战术，这无疑影响了学生对数学学习的积极性，长此以往认为数学学习枯燥无味，学习效率越来越低。
三、小学数学高效课堂构建的必要性
数学在整个教育阶段都占据着基础地位，相比较其他学科，数学学科的逻辑性和思维性更强，因此通过有效的数学教学，对学生思维能力提升及創新能力的提升意义重大。同时良好的数学学习也是为其他相关的学科奠定基础。但是由于当前小学数学课堂教学现状不尽如人意，影响着学生学习的积极主动性，学生处于被动地位，极大的削弱了学生的主体性，缩小了学生自主思考。其次，也是因为小学阶段的数学知识难度系数不大，但是对思维能力不足的学生来讲抽象性较高，这会直接影响学生对数学知识的学习和理解。综合这些不利现状，都显示了小学数学高效课堂构建的紧迫性。只有促进小学数学高效课堂的构建，才能够让学生更加快速，更加有效的学习，让学生实现更好的发展。
四、如何构建小学数学高效课堂
1.明确教学目标，不断更新教学观念。
新课程改革背景下，促进小学数学高效课堂的构建。首先要明确教学目标，不断更新教学观念。教师应该明白自己是课堂的组织者和引导者，也是学生数学素养不断提升的指导者，所以在数学课堂教学中，促进高效课堂的构建，应该强调教学目标的明确，必须明确传统的教学理念的干扰，积极进行数学课程教学改革，将培养学生的核心素养，促进学生全面发展作为教学目标，将更多新型有效的教学模式融入到数学学习中，形成高效的教学模式。
2.创设恰当的教学情境，点燃学生的学习热情。
创设有效的教学情境，点燃学生的学习热情。让小学生在熟悉的教学情境中，感受数学学习的魅力，从而对数学学习充满兴趣。提升其参与数学课堂的积极性。例如在学习“认识人民币”的时候，如果沿用传统的教学模式，将相关的知识简单机械的传授给学生，那么学生根本不能深入理解，对人民币的认识仍然处于相对模糊的状态，反之以创设情景法展开教学，让学生回忆去超市跟妈妈购物结账的场景，让学生在认识人民币的前提下学会找零。然后让学生以角色扮演的方法进一步加深理解，学生模拟卖学习工具的场景，有的学生扮演顾客，有的学生则扮演小贩，卖的学习用品有铅笔，橡皮，练习本，尺子，转笔刀等，明码标价，在模拟买卖的过程中，进一步强化学生对人民币的认识。
3.融入现代信息教学技术，降低数学知识的抽象性。
融入现代化信息技术，降低数学知识的抽象性。例如在学习“图形的平移与旋转”的时候，无论是文字性的口述还是静态图片的展示，对抽象能力不强的小学生来讲都显得过于抽象，学生根本无法有效的理解和认识到图形运动的具体过程。而此时借助多媒体手段展示图形的平移和旋转，能够化复杂为简单，化抽象为具体，还会激发学生的学习兴趣，学生对图形的平移和旋转的认识将会更加深刻和直观。数学学习效率明显提升。
4.重视实践教学，提升教学效率。
数学本身就是一门实践性很强的学科，很多生活中常见的问题都是利用数学知识解决的。因此，为了提升数学学习质量，让小学生感受到数学知识是无处不在的。必须要强调实践教学，加深学生对数学知识的理解，学会应用数学知识分析解决实际问题。例如在学习“统计图”相关知识的时候，教师可以组织学生进行实践应用，给学生进行系统知识的讲解，然后引导学生将自己生活中的事物进行归纳，例如可以让学生去公交站牌观察五分钟内经过的车辆的数目，也可以分类讨论经过车辆的种类，例如公交车，出租车，电动车，小轿车等，让学生应用所学习到的数学知识，解决实际问题，提升了学生的实践水平，对提升整体的数学素养十分有利。
五、结语
综上所述，随着新课程改革进程的不断深入，对小学数学教学提出了更高的要求，同其他学科相比，数学学科的逻辑性和思维性较强，为了促进高效数学课堂的构建，应该彻底摒弃传统教学理念的干扰，强调新型教学理念的融入，结合小学生的学习特点以及数学学科特点，保障课堂教学活动顺利高效展开，努力实现高效课堂的构建。
参考文献
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