影响线上教学效果的原因分析与改进措施
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作者:王西平 李艳平 段静
摘 要：随着信息技术的发展，知识获取的方式也在发生着转变，如网络信息的出现，不仅打破了以往学生学习知识空间和实践的限制，还使得教学的途径变得更为方便。线上教学作为基于网络信息基础的新型教学方式，在当下随着信息技术的发展也得到了一定的应用，如当下多数学校时常通过线上网络教学资源更新课程数据，以此为学生提供更为优质的教学质量。但是线上教学因为受到一些因素的影响，在教学的效果上也会出现一些问题，所以为进一步发挥线上教学优势，突出线上教学效果，我国应该积极地探索其影响因素，采取积极改进措施。本篇文章将基于我国线上教学现状，对其线上教学效果的影响因素进行探究，从而找出具体的改进策略。
关键词：线上教学;教学效果;改进策略
随着我国进入网络信息时代，网络技术成为了影响我们工作和生活的重要方式，如基于信息网络的数据网络已经成为多数学生的第二课堂;基于网络技术的资源数据已经成为多数人们全新生活职业，因此，为进一步扩大信息网络的影响效果，发挥信息网络的优势，我国将信息网络应用在了多个领域，如工业、医疗、教育等。总之，随着信息网络在我国的普遍发展，信息技术在教育领域得到了广泛的应用。线上教学作为网络数据基础上的教学模式，在某种程度上具有着深远的教学影响。比如受灾难天气的影响，大部分学校可能会出现延迟开学现象，针对这种现象为了让学生能够正常接受知识，维持教学秩序的稳定，各个学校可基于信息网络开展线上授课，满足学生教学需求。虽然现阶段线上教学已经成为学生乃至老师另一种教学方式，但从各方面教学角度、学习方面而言，线上教学仍存在诸多问题，比如我国较为偏远地区由于经济原因，并未设置移动网络，这就严重阻碍了线上教学普及，影响了线上教学效果。综合多个地区线上教学所反映的教学效果，我国线上教学整体呈向上趋势，所以探究影响线上教学效果的原因，对症采取改进措施，对于我国未来教育发展至关重要。
一、影响线上教学效果的原因分析
（一）学习动机和意志力对网络学习的影响
网络学习已经成为了一种便捷的学习形式，学习者可以借助线上网络实现自主学习，完成学习任务。随着当下信息技术进一步的发展，远程教育也呈现出了新的改革。网络学习者需要自己负责学习的过程，更好地制定属于自己的学习计划，具备评价自己学习行为的一种能力。如果学习者具有比较强烈的学习动机，就能够更加自主地完成遇到的一切困难和挑战。但是如果在学习中不具备比较强的动机，可能就缺乏一定的目标性。另外学习者还应该具有一定的意志力，只有具备了较强的意志力，才能够支撑和推动自己完成后面的学习，有效地摆脱自己的一些负面的学习情绪，让学生能够秩序性完成线上教学的相关内容，顺利完成教学任务。所以线上教学是一种以学生自主学习为主的教学模式，对于学生自主学习能力提出了比较高的要求，学生学习动机的高低和意志力强弱都会影响到线上教学的效果。
（二）网络学习环境对线上教学效果影响
现如今的网络学习，教师和学生之间以双向的通信交流为主，因此教师和学生之间存在着一定的分离情况，不能够更好地落实面对面交流，缺少一个校园的氛围。这样导致缺乏一定的人文环境，使得学习的效率受到一定的影响。另外也会受到学习者的影响，对于一些不太喜欢长时间静坐或者阅读纸质材料的人，这种网络学习模式不太适合。线上教学需要学生借助网络进行学习，那么网络通讯对于网络学习的影响较大。网络的速度，视频播放是否卡点，资料上传缓慢都会影响到学生上课的感知和学生学习的心情，使得学生会产生一定的挫败感，这样就会对学生的学习行为产生一些不好的影响。所以网络学习的人文环境和网络质量高低都会影响到线上教学的效果。
（三）网路学习平台对线上教学影响
网络学习平台是为学生提供线上学习资源和学习空间的保障。良好的平台搭建能够给学生提供一个比较优质的教学服务和学习的环境。让学生能够更好地感知知识和感受世界。同时学习平台资源的合理设计也对学习者会产生一定的影响。网上的资源是线上学习重要的保障。网上资源需要种类多样，具有一定的吸引力，同时也有足够的针对性，这样才能够满足不同学生学习的需求，让学生能够根据自己的需求选择学习的内容，实现学习的目标。另外，网络学习平台界面的设计、功能模块的安排有序也会对学习者产生一定的使用体验影响。学习者线上学习肯定需要借助网络完成互动交流，如果学习平台能够为学生提供这样的平台，也能够帮助学生在互动中更加深刻的理解知识，提高学习的效果。
二、提升线上教学效果策略分析
（一）认真思考线上教学具体教学形式
为了能够更好地提升线上教学的效果，教师所选择的线上教学的方式也是多样的，同时要根据具体的课程内容进行合理地选择。比如对于新课，教师最好采用直播课按时进行，通过直播能够实现直接的互动，让学生更好的在课堂中体验和探究，从而获得一定的启发。而且在直接授课的过程中教师能够充分的了解学生存在的问题，及时地纠正处理。而对于一些专题复习课程或者是试卷分析，教师可以采用录播或者微课的方式，满足学生各自的学习需求，学生可以根据自己学习掌握的情况和试卷的情况选择性听课，进而提高学生学习的自主性，也能够提高教学的效率。另外对于一些教学内容，教师在知识新授时也可以采用直播和微课结合的方式。尤其是对于像服务技能、体育技能技巧这种比较具体的操作内容，教师可以在直播授课中为学生穿插播放微视频，击破教学的重难点，帮助学生通过视频更加直观的进行学习和理解，这样往往能够获得更好的教学效果。总之，为进一步提升线上教学效果，作为教师要积极的结合自身的教学经验，对目前影响线上教学效果的原因进行分析，积极地探索出新的改进策略，更好的提升线上教学的质量，推动线上教学不断地发展。通过线上教学拓展學生学习的渠道，丰富学生学习的内容，使得学生的学习效果能够得到持续的提升。
（二）筛选优质教学资源，为学生搭建学习平台 线上学习中必须要保证学生的学习资源足够的丰富，这样才能够让学生更好的完成独立自主的学习，特别是线上教学作为一种以学生自主学习为主的教学模式，对于学生自主学习能力提出了比较高的要求，所以教师要从教学的课件到学案，到配套习题，到相关的微课都应该做好一体化的精心选择。同时要能够考虑到学生的学习程度和现阶段的认知水平，选择和学生兴趣相符的课程内容和补充资料。教师可以借助一些优质的教学网络平台或者优质的学习资源网站进行学习资料的搜集和整理，也可以根据学生情况设计个性化的校本课程。通过优质的资源在学习平台中的分享，满足不同程度学生的学习需求，让学生借助教师分享的资料可以更好地完成线上的自主学习，大大的提升教学的质量。
（三）有效控制线上教学活动内容和进度
线上教学活动需要充分考虑到线上教学的实际情况，备课时教师也需要根据实际的情况对教学的内容进行适当的取舍。在教学中应该坚持做到循序渐进，结合学生的实际情况选择教学的方式，利用丰富的教学资源去激发学生学习的兴趣，充分发挥出线上教学的优势去解决学生学习中遇到的各种困难。比如教师可以积极地利用学习交流群进行互动，或者是学校的网络交流平台、社交平台对于所学习的知识点展开探讨。教师在线上授课时一定要把握好授课的进度，能够根据学生的掌握情况进行及时变化，避免出现满堂灌的现象。而且线上教学最好是把握一个核心的知识点展开教学，这样才能够更好的击破教学的重难点。总之，要想提升线上教学的效果，提升教学的质量，就要求教师要能够从实际出发控制上课的节奏和进度。
（四）做好作业的布置和反馈
作业是教学中必不可缺少的一个环节。有效的作业能够帮助学生巩固所学习的内容，激励学生进一步参与线上教学的积极性。为此教师应该挖掘网络设备和软件一些新的功能，比如借助网络平台的小程序等为学生提供一些游戏类的小作业，另外对于一些客观性的作业也可以利用自动批阅工具完成作业的批改，让学生及时地了解自己的学习情况，做出更好的自我评价。对于主观性题目可以让学生拍照打卡进行作业激励。让学生能够和教师实现线上交流活动，这样往往能够提高线上作业的质量和效果，从而推动整个线上教学的教学效果。
（五）扩大信息网络应用面积
线上教学作为一种新型教学方式，可打破原有教学模式，提高学生教学质量，但仍需物质基础的支持，以此才能进一步提高教学效果，满足当下我国教育整体发展。比如我国当下线上教学多数是基于信息网络基础上的，虽然实现了不限区域与时间教学限制，但仍有网络数据限流、网络信号较差等一些信息网络物质因素限制，所以为更好突出线上教学优势，扩大教学效果，我国应加强对网络信息的研究，如5G技术全面普及，从而实现线上教学的进一步发展。此外，针对未来智能教育发展，我国可在当下线上教学基础上，完善网络线上教育智能化，比如构建智能型校园等等，以此保证线上教学满足未来时代发展，持续发挥应有教学效果。
三、结语
总之，线上教学是当前信息时代背景下的一种新兴的教学方式，受到了高度的关注。但是线上教学会因为一些特殊性影响到它的教學效果，导致目前的线上教学优势还没有得到完全的发挥。作为教师要积极的结合自身的教学经验，对目前影响线上教学效果的原因进行分析，积极地探索出新的改进策略，更好的提升线上教学的质量，推动线上教学不断地发展。
参考文献：
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[2]李惠.交互型微视频中交互次数和文本提示对学习效果的影响研究[D].华中师范大学，2015.
[3]张贝贝.网络学习反馈对网络学习效果影响的实证研究[D].辽宁师范大学，2015.
作者简介：王西平（1970—），女，汉族，陕西渭南人，本科，副教授，研究方向：酒店服务与管理;李艳平（1964—），女，汉族，山西文水人，本科，副教授，研究方向：体育教育。
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