核心素养背景下高中语文课外阅读指导方法的研究
来源:用户上传
作者:刘琼
摘 要：语文能力的强弱取决于阅读能力的高低，阅读是语文学习的核心，就高中生而言，课外阅读的拓展代表着知识积累的多少，要想提升语文成绩就必须要着手从阅读抓起。从小学到高中，语文核心素养都很受重视，所谓核心素养就是要在培养学生学习知识的同时，注重培养学生应当具备的能够适应终身发展和社会发展需要的优秀品格与实际能力，从语文课外阅读这方面来说，就是要让学生多读书、读好书，从阅读教学中提升“以文化人”和“以文育人”的功效。
关键词：核心素养;高中语文;阅读教学;指导方法
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）31-0087-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.043
语文作为基础学科，对于高中生来说并不陌生，从开始的牙牙学语到小学阶段的蒙学教材，大多都是以语文教育为主的。步入高中阶段，语文课程的教学则更注重对语言的构建以及对思维的发展和审美鉴赏、传统文化传承等方面的教育，在这样的教育宗旨之下，语文学科便担负起了基础知识教育与人文品格教育的双重责任。单靠教材里的教学内容就显得有些局限，要使学生在掌握教材知识的基础上提升思想、文化等，就必须要提高阅读鉴赏能力，从这一出发点来看，加强高中生的课外阅读是十分必要的。
一、高中阶段语文课外阅读的重要性
高中语文教学是对小学识记知识和初中基础知识的一个重要延续，在这一阶段的语文学习，除了要提高成绩，还要重视对学生语文素养的教育，课外阅读可以让学生从更深更广的角度去学习语文知识，提升人格素养[1]。古语有“腹有诗书气自华”的说法，正是说明了饱读诗书能彰显人的才华。
从教育现状来看，课外阅读的重要性不止于此，还包括对学生清晰敏锐语感的培养和思维、写作能力的培养以及升华学生思想水平等多个方面。语文是一门重积累和沉淀的学科，阅读也不是通过一两天能够看到它的优势，部分学生从小学、初中就不注重课外阅读，家长也表明根本没有时间去看书，偶尔看几本书也是走马观花地翻一翻内容，学生的学习成绩也还不错，但步入高中阶段之后，课外阅读的优势则会立刻显现出来。阅读量小的学生理解能力就大大受限，不仅是针对语文学科，包括其他各门学科，没有良好的理解能力对题意的分析就会有分歧，题目就可能做不对，在学习上就会出现后续乏力的状况。当然，这仅就理解能力来说已经与坚持阅读的学生形成了鲜明的对比，成绩上势必会有巨大的差距。
在核心素养背景之下，语文课外阅读的优势就会更加明显，阅读是一种坚持的习惯，是常年的沉淀，积累越多则思维越开阔，那些积累下的素材可以让学生在写作上达到下笔如有神的境界，这对于学生写作能力的提升有着重要的意义。同时，课外阅读会促进学生谈吐修养的升华，使之在今后步入社会，遇到实际问题的时候见解更富有深度，能够全面、客观地为人处事，就这一点来看，课外阅读对于人生价值与思想境界方面的作用是不可替代的。
二、现阶段高中语文阅读教学现状及问题
高中语文教学不同于小学和初中阶段教学，它有着面更广、内容更丰富、知识性更强的特点，虽然语文是学生从小就开始接受的一门基础性工具学科，但在高中阶段语文成绩高、能力强的学生则寥寥无几，这主要是由于部分教师课堂教学形式单一，注重知识的灌输而忽视了对学生语文综合素养的培养。
（一）教师教学观念的偏差
高中语文阅读教学对教师自身教学观念及语文综合素养有着更高的要求，这一阶段的语文教材内容更全面，灵活性更大，难度也更高，部分语文教师受传统语文教学理念影响，在日常教学方面对新教材及大纲的要求吃不透，在课堂设计上有明显的不足之处，往往更重视对教材内容知识量的掌握，忽视了对学生语文学习技能的培养。
（二）以知识灌输型传统教学为主
傳统语文教学模式更趋于应试教育，部分教师对考点、重难点的灌输痕迹过重，忽略了语文教育中的核心素养培养，这种情况是十分令人担忧的[2]。以知识灌输为主的教学模式中，大量的训练让学生丧失了个人对问题的见解能力，将引导与启发的过程省略，必然会导致学生基本的思维方式和语文综合能力的下降，遇到实际问题的时候就不会举一反三解决问题，这样的教学方式与提升学生核心素养能力的教育宗旨是完全背道而驰的。
（三）重课内讲解，轻课外阅读
部分高中语文教师把教材的课内讲解放在首位，把课外阅读完全视为辅助，弊端显而易见[3]。以教代读的模式或许能让学生在短时间内记住很多考试的知识重点，但这也形成了学生知识面狭窄与传统文化积累不足的缺陷，课内讲授形式单一无趣，内容千篇一律，在这种教学模式下，很多学生会普遍认为语文教育本身就是枯燥乏味的，对这门学科失去了学习的兴趣与积极性，这将严重阻碍学生语言构建能力与思维能力的进一步发展。
三、核心素养背景下高中语文课外阅读的教学策略
现阶段高中语文教学已经越来越重视对应用能力和思维方式的培养，传统教育背景下的应试教育让我们逐渐认识到人才培养在能力与核心素养方面的欠缺，要解决这一问题势必要在语文知识教育的同时注重课外阅读，促使学生进一步拓宽视野、提升审美鉴赏能力，使之成为符合新时代要求的具备一定文化素养与社会责任的人才，在语文课堂教学策略上必须从以下方面着手。
（一）转变教学观念，创新教学方式
语文教学素来都是基础教育的根本与灵魂之所在，重视语文教学就必须要转变教师的教学观念，把语文学科的基础性地位摆正，正确认识到语文教育是培养学生人文、科学、知识等几方面相统一的综合科目，它是人与人交流的工具，它反映出一个人科学精神的同时也折射出人文底蕴。教师在语文教学过程中一定要把思维从应试转变为能力，拓宽教学思路，提升教学观念，创新多样化的教学方式，在重视教育教学的基础上，培养学生自主学习、健康生活的能力，使之通过语文课堂学习、课外阅读充分发掘自身潜能，在不断学习的过程中积极参与社会活动，成就辉煌人生[4]。 （二）引导学生大量阅读、广泛阅读
在高中阶段的语文学习过程中，阅读的重要性我们都十分清楚，它是素材的积累工具，是知识延伸的方式，是提升语文素养的途径。高中语文教师不能只看分数，要充分认清核心素养教育对学生的重要意义，要积极在教学过程中引导学生大量阅读，广泛阅读，不拘泥于阅读面，应当将经典读物与流行读物同时抓住，在书籍选择的时候把古典、哲学、宗教、科学等不同范围的内容囊括其中，使不同文体、不同内容的读物并驾齐驱，扩大课外知识的涉猎面积，这对于学生拓展思路与提升思想都有着现实意义[5]。
例如，在朱自清《荷塘月色》一文的学习过程中，涉及对散文文体的体验与阅读，通过课堂讲解，让学生一方面体会到月色所营造出的优雅朦胧之美，另一方面感受到课文当中“景语”和“情语”融为一体的境界，在引导学生对作者写作背景充分了解的情况下，了解到情绪随景物转换之下的不断变化而使人有“批文入情”的情怀。形散神聚的散文具有开放的审美结构，在学习的过程中要以引导为主强调自主学习的能力。朱自清是我国伟大的诗人、散文家，除了散文还有很多脍炙人口的诗歌，如《毁灭》《桨声灯影里的秦淮河》等，适时在课外阅读中延伸到对朱自清其他诗歌的阅读，着重鼓励学生加强整体感知能力，捕捉作者文意情思。拓展阅读不仅限于同一作者，也可以是其他作者的读物经典文章的阅读，以此来提升学生的阅读与鉴赏能力，与本文进行对比，从思想内容与艺术特点上进行具体分析，如与周邦彦的《苏慕遮》进行比较，二者都表达出了思乡情切，代入时代感与社会意义的具体分析可以促进学生增加课外知识，丰富思想、情感、审美等多方面技巧。
（三）培养学生审美鉴赏能力
在教育体制改革的推动之下，人文素养重获重视，在高中语文课堂教学中要将这一点体现出来，就必须要在教材内容的讲解之中融合审美情趣的培养，把提升高中生思想道德观、价值取向观、审美情趣观与课本相结合，始终以教材为圆心，在课内讲解上注重个性化发展，在课外阅读上注重审美鉴赏能力的提升，把好的、积极向上的、人文与思辨相结合的书籍推荐给学生，使之通过大量的阅读感受到知识包罗万象，获取更多的正能量价值观，学会责任担当与实践创新，促进个人价值实现，进一步提升学生的语文综合素养能力[6]。
（四）克服时间与精力的双重困难，增加课外阅读时间
高中阶段的学生校内科目多，能空下来的闲暇时间自然少之又少，要想在课外延伸阅读时间几乎是不太可能的事情。在这种客观形势下，只能缩减课外阅读的时间，众所周知，语文成绩与课外阅读在一定程度上是呈正比的，阅读时间少、阅读量少、阅读面窄的学生在学习能力上就会稍逊一筹。因此，在高中阶段的语文学习过程中，必须要克服时间与精力的双重困难，增加阅读时间。
四、结语
高中语文教学中的阅读教育对学生有着极为重要的影响，在核心素养背景下，高中生的语文阅读是自我独立的但是也不能缺少教师的科学引导。教师通过合理挑选，对教材下的教学活动适度拓展，让学生在潜移默化中巩固和提高书本知识，同时帮助学生打牢语文教材知识的基本功，创造开放和多元的全新阅读体验，有助于学生扩大语文知识面，增强学生的核心素养。
参考文献：
[1]秦子翼.论课外阅读对高中语文学习的重要性[J].北方文学（下旬刊），2018（12）：182.
[2]付正冬.淺谈高中语文阅读教学的现状及解决措施[J].好家长，2018（84）：91.
[3]刘沐颖.高中语文阅读教学问题设计的现状与对策研究[D].山西师范大学，2017.
[4]肖进雄.核心素养背景下优化高中语文阅读教学的策略[J].甘肃教育，2018（9）：92.
[5]潘竞政，金慧莲.核心素养视角下高中语文阅读教学的策略研究[J].新课程（下），2018（10）：4.
[6]郭煜辉.略论高中语文核心素养背景下语用教学的策略[J].作文成功之路：教育新干线，2019（1）：78.
作者简介：刘琼（1988.1— ），女，汉族，甘肃武威人，中学二级，研究方向：高中语文整本阅读。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15342875.htm
