《树木生理学》课程案例库建设

来源:用户上传      作者:曹世江 陈家琛 梁鹏 丁艳花

　　摘 要：案例教学是当前实现高校教学改革的有效途径之一，而案例库的建设又是案例教学的关键节点。案例教学将学生置于某个特定的环境背景之下，引导学生用所学的知识分析问题，找出解决办法、这对于培养复合型人才具有重要的现实意义。当下，国内外许多高校建立起了不同专业的案例库，将传统教学与案例教学有机结合。但是林业方面的案例库建设未得到充分重视，案例教学也未得到很好的应用和推广。因此，在案例教学的新模式下，开展“树木生理学”案例库的建设十分必要。该文分析了树木生理学课程案例教学的必要性，制定了案例库建设计划和原则。
　　关键词：案例教学;树木生理学;案例库
　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2020）20-0159-03
　　Case Library Construction of Tree Physiology Course
　　Cao Shijiang et al.
　　（Forestry College，Fujian Agriculture and Forestry University，Fuzhou 350002，China）
　　Abstract：Case teaching is one of the effective ways to realize teaching reform in colleges and universities，and the construction of case library is the key node of case teaching. Case teaching puts students under a certain environmental background，and guides students to analyze problems with the knowledge they have learned and find solutions. This has important practical significance for cultivating compound talents. At present，many universities at home and abroad have established case libraries for different majors，combining traditional teaching with case teaching. However，the construction of case bases in forestry has not received sufficient attention. The case teaching in forestry has not been well applied and promoted. In the new mode of case teaching. It is very necessary to carry out the construction of “Tree Physiology” case database. This article analyzes the necessity of case teaching in the course “Tree Physiology”，formulate a case database construction plan and follow the principles.
　　Key words：Case teaching;Tree physiology;Case library
　　案例教学是一种有别于传统教学的交互式教学模式，现已广泛应用于社会各个领域，例如经济学、管理学、医学等，深受学生的喜爱。而生动形象的案例是实施案例教学的必要条件，建立面向各行各业或各领域的案例库是对教学系统的支持。案例库的建立能够使课堂更加活跃，让学生思路更加灵活，使得教学质量得以提升。而且一旦案例库建成，案例库内的资源就可以成为共享资源。
　　在当前大数据和云计算的背景下，案例库一旦建成，便可以保证案例的实时更新和案例的不重复性。教师可以根据自己上课的需要，有针对性地选择案例，从而大大减少了教师备课的时间和精力。遗憾的是，虽然目前很多高校已经建立起了许多案例库，但是林业方面的案例库建设却一直未得到重视，林业方面的案例教学迟迟没有得到推广，这也无疑为树木生理学这门课程的学习增添了许多难度。
　　树木生理学是研究树木生命活动规律、揭示树木生命现象本质的学科。通过理论和实践教学使学生理解和掌握树木在各种环境条件下生长、发育规律和试验研究方法，并能用所学的知识来分析和解决林业生产实践中所碰到的问题。树木生理学有别于植物生理学主要体现在本课程研究重点是树木，其生长周期长，植株高大，逆境生理与其他非树木有很大差异。当前，树木生理学是福建农林大学林学院林学、森林保护、生态学等专业必修的专业基础课程，同时也是福建农林大学海外学院中加生态学专业必修的专业核心课程，它在植物学、生物化学、细胞生物学、土壤学等基础学科和生态学，树木营养学、森林培育学、植物病理学等后继专业课学习中起着承上启下的作用。因此，基于这一点，案例库的建设就显得尤为重要。
　　1 树木生理学课程案例库建设的必要性
　　“树木生理学”课程的主要内容包括水分的代谢，矿质营养代谢，光合作用，呼吸作用，有机物的代谢及运输，细胞信號转导，树木生长物质，树木的生长生理，树木的生殖生理，树木的成熟与衰老，树木的抗性生理等。内容繁杂，理论抽象，专有名词概念多，但理论课时少，教师教学和学生学习都存在很大困难。同时，树木生理学孕育于林业生产实践，而树木生理学理论又用于指导实践。因此，树木生理学相对于其他林学专业基础课，如林木遗传育种、气象学、无机及分析化学和遥感学要通俗易懂。但由于现代大学生严重脱离于实践，所以在树木生理学课堂教学中加强来自生产实践的案例至关重要。 　　课程案例库的建设能够为树木生理学课程的编制提供规范的标准，提高课堂的教学质量。与此同时，课程案例库建设可以整合多方面资源而成为林业案例库建设的一个基础框架，为共享树木生理学教学案例做出应有的贡献，提高树木生理学案例的使用效率，培养学生的创新能力和想象能力，为教学活动、科研活动与生产活动的有机结合提供一个优异的平台。
　　2 案例库建设的计划和原则
　　2.1 建设思路 目前，树木生理学的教学过程中存在一些问题，如强调理论传输、忽视实践，强调方法的介绍忽视能力培训，教学采用统一的教学方法，缺乏灵活性。最新的树木生理学知识更新缓慢以及缺乏案例教学的内容。在平时的教学中，树木生理学课程采用的方法仍以填鸭式的教学方式为主。学生们上课的积极性并不高。因此，为了提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，高校有必要开展案例教学。树木生理学课程案例库建设的总体思路如图1所示。围绕树木生理学课程的教学需要确定案例库的结构设计与案例选择，教师要根据不同的案例进行具体的分析，并有针对性地提出问题引发学生的思考。案例反映的问题要具有普遍性和代表性，并且选择的案例应是近年来的研究成果，以利于学生了解和学习最新的知识和研究进展。
　　2.2 建设计划 在教学过程中，本院积累了一些案例资料，组建了项目组，在审阅大量案例资料和文件的基础上，结合林业专业学生的培训计划，对教学案例的选择进行了专门的讨论和分析，并收集了一些典型的教学案例。树木生理学课程案例库实施计划如表1所示。
　　2.3 设计原则 案例教学的目的在于培养学生抽象思考能力和解决现实生活中遇到问题的能力。一个优秀的案例可以很好地反映学生们在书本上所学的理论知识，并且把理论结合实际。因此，在树木生理学案例库的建设要遵循以下几个原则：
　　2.3.1 适用性 树木生理学是福建农林大学本科生阶段所学的课程之一，开设这门课程的目的在于培养具备扎实的树木生理学理论基础并且能够熟练掌握树木生理学的知识和概念以及为环境友好型社会做出贡献度高级人才。为此，在选择案例时，一方面要能够融入相关的理论知识，另一方面与生产实践相融合。
　　2.3.2 经典性 案例教学方法的一个形式是一些经典的实验，树木生理学是一门实验科学，许多重要的理论和发现都来自科学实验，反过来一些经典实验的每一次突破都将树木生理学的发展推向了新的高度。通过向学生解释实验的设计思想，具体的实验操作流程、结果和经典科学实验的不足，可以培养学生的创新思维，加深他们对课程的整体理解。
　　2.3.3 联系社会热点 树木与人类生活息息相关，树木生理学科揭示了树木的生活规律，使人们了解树木，然后让树木为人类服务。由于过度砍伐造成的林木资源枯竭，由于化石燃料的过度消耗导致能源短缺、环境污染和全球变暖与树木生理学密切相关。大学生是国家的未来，更有可能将自己的理想与社会发展联系起来。因此，有必要进行案例规划和课堂讨论，这不仅可以激发课堂气氛，而且可以激发学生的学习兴趣。
　　2.3.4 启蒙性 在利用案例进行教学时，应尽量选择具备广泛争议性的案例、当前研究的热点问题。能让学生从多方进行思考。与此同时，教师应当把一些深奥、科学性强的内容用浅显易懂的话语教授给学生，引导学生简单而快速的重复前人的科学探索过程。
　　3 结语
　　简而言之，建立案例库是一项长期系统工程，不可能一蹴而就。在计算机与课程高度融合的今天，只要齐心协力，发挥各自的优势，建立高质量的案例库，就可以更好地为教学服务，为学生服务。
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　　（责编：张宏民）
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