21世纪初大学生闲暇现状研究

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　　摘要：大学生闲暇活动是学校管理的课题，闲暇给学生提供活动内容、场所。本文通过文献资料法，问卷调查法和数理统计法对学生闲暇现状进行了调查分析，研究表明大多学生闲暇时间安排不合理；有些盲目。闲暇安排各院之间存在明显差异或选择不同。其制约因素来自学生、学校和社会三个方面。
　　关键词：大学生；闲暇时间；闲暇活动
　　中图分类号：G64　文献标识码：A　文章编号：1003-8809(2010)-10-0018-01
　　
　　1、前　言
　　
　　1.1　选题依据：
　　闲暇概定：除课程时间、吃饭时间、晚上10：30――次日晨7：30，双休日晚上1l：30――次日晨8：30的正常休息以外的时间。大学生闲暇生活多元化。余暇支配合理影响学生健康成长。好的闲暇生活能树立社会主义人生观，德、智、体、美、劳全面发展。国家对大学生闲暇的重视，且要求合理安排实习、毕业论文选题、开题报告、课外活动是对学生能力培育，闲暇管理是学生时间管理。
　　1.2　文献综述大学生闲暇呈盲目状态。闲暇利用须成立体育健身俱乐部，指导学生课外休闲项目的培训；满足学生对闲暇需求。根据闲暇目的、兴趣选择闲暇项目。
　　1.2.1　闲暇调查：学生喜欢体育运动，体育是闲暇活动最好方式。最喜欢体育的占34.4％，经常运动的为39.6％，改善体育设施、体育文化环境，满足其个性发展的心理需要，丰富业余文化生活。学校须提供体育健身，休闲，娱乐及体育康复等方面的知识和咨询服务。
　　1.2.2　闲暇活动与娱乐消遗体育闲暇活动与其它活动优势逐渐减小。学生闲暇和空间受生活环境等客观条件影响。学生选择看书、上网、看电视等方式。学生课余时间支配与身体素质状况调查研究得出：课余时间体育锻炼不足。有8.26％的男生和19.39％的女生基本不参加锻炼。经常上网人占29.96％，33.46％的学生经常听音乐和广播。经查大三学生把体育运动作为闲暇活动，从2009年的38.84％到2010年的29.46％，在短时间内呈下降趋势。大学生可能从运动场逐渐向闲暇场所过度。
　　1.2.3　闲暇活动与勤工俭学勤工俭学是学生实践性教育的内容，包括开展专业相结合的科学技术文化服务。勤工俭学是第二课堂。大学生家教、兼职和打零工可减轻家庭负担，并为服务社会打下基础。综上所述：大学生闲暇活动丰富多彩。
　　
　　2、研究对象与方法
　　
　　2.1　研究对象以北京体育大学2009级本科生(教育学院、管理学院、竞技体育学院、武术学院和运动人体科学学院)为研究的对象。
　　2.2　研究方法
　　2.2.1　文献资料法：中国教育网，北京体育大学图书馆查阅，归纳整理。
　　2.2.2　问卷调查法：按各院学生比例发放200份问卷，回收169份回收率84.5％；有效回收152份，有效回收率76(教育学院53份，竞技体育学院28份，武术学院27份，管理学院24份，运动人体科学学院20份)
　　2.2.3　数据统计法：数理分析。
　　
　　3、结果与分析
　　
　　学生专业差异，闲暇活动安排和闲暇活动选择不同对各院学生横向比找出了差异的原因，为学生选择活动项目提供依据。
　　3.1　每天闲暇活动时间安排情况单位为小时
　　时间分配的差异性，趋势的相同。各个学院学生闲暇都花在学习上，近年大学扩招，学生“大众化”，大学生间的文化差别，学生主课用时多；选修课时间少，影响闲暇活动。学生闲暇活动首选体育。学生反映看运动场地开放男女比例使得场地人均面积不够。硬件设施电视、网络、供电学生更爱待室内。勤工俭学时间安排少。管理学院均0.11小时天；没有运动专项兼职，只在教室、宿舍理论学习弥补体育能力。学生跟潮流，采用娱乐活动调节心情，由于体育活动劳累，是独生子女，从小没吃苦，喜欢KTV、迪士高、上网、看电视等。大学生闲暇支配与身体素质状况研究学生从运动场逐渐向闲暇场所迈进。
　　3.2　不同专业学生闲暇活动特征：
　　竞技体育学院、武术学院以专项训练为主，重于术科。比起其它的活动，娱乐活动花时相对多。平时生活轻松感；精神享受感；竞技体育学院和武术学院学生家庭条件好，在社会实践活动的选择上，武院的学生以陪练为主，而竞体的学生以教练为主，专业对口，有就业优势和锻炼价值。
　　教育学院学生闲暇安排合理有理论和技术基础；通过大学两年半理论和专项训练。勤工俭学锻炼本专项能力，也能够加强其它项目适用能力。健美操、羽毛球、网球等项目都是市场抢人才，社会交际能力增强。在外兼职并不影响学习，学习英语、考研事半功倍。
　　除差异外；相同点是看电视和上网，2009宿舍都有电视。接近60％学生用电脑查资料、部分学生玩游戏，聊天等。管理放松后果严重。
　　3.4　影响和制约学生闲暇因素分析环境外延广泛。作用于主体影响主体成长发展，生活因素都称环境。人有开发世界之能力，允许条件做出自己想做事。如不能按自己想法完成某件事，那就是条件不支持、制约。运动要有运动场，学习要有教室，休息有寝室，知识有图书馆，环境直接影响效率。校园体育文化是以学生为主体，以课外体育为主要内容、闲暇空间为体育文化特征。
　　
　　结论与建议
　　
　　4.1　结论：
　　4.1.1　影响学生闲暇时间的安排原因：学生专业差异，学术科学生偏爱动。社会交际机会多，交际能力强。文科学生偏向于比较静，社会交际差。活动时间安排不合理。
　　4.1.2　制约学生闲暇活动方式的选择的原因有：活动场所开放环境、活动方式选择存不合理。
　　4.1.3　2009级学生闲暇时间利用存不合理性，而各院系之间存明显安排不平衡。利用闲暇时间处理好学生、学校和社会三者关系。
　　4.2　建议：
　　4.2.1　学生：(1)人生目标。(2)社会活动，保持健康良好的身体和精神状态走向社会。(3)利用闲暇学习课外知识。
　　4.2.2　学校：(1)闲暇场馆开放和利用，实行免费。让学生走出宿舍，走人运动场，(2)提供社会实践。掌握就业信息。(3)组织有意义的活动让学生校园生活更加丰富多彩，学生之间多交流。(4)选修课开设满足学生。(5)成立学生体育协会，提高管理组织能力。

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