浅谈对中学生的成功教育
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作者: 徐志敏
摘 要：每个人都渴望取得成功，取得成功的内驱力固然有一定的先天因素，但更多的是个人通过在后天逐渐积累和形成的。正如爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”中学教师不但肩负着中学生的科学文化教育，还肩负中学生的成功教育。中学教师是学生成功的引路人，是学生通往成功道路的基石，因而教师身上肩负着重任。
关键词：中学生;成功教育;途径
一、对成功教育的探索
1.家校是成功教育的前提
家庭与学校的成功合作是成功教育的重要条件。家庭就是一个让我们从小生长酝酿的地方。家庭的行为方式本身就是一种重要的教育，对学生的成功也有着重要的影响。学校和家庭既各有职责范围又互相联系，互相影响。教育离不开家庭，学校和学生之间的相互信任、相互理解也离不开家庭的有力支持。
2.兴趣是成功教育的基础
“兴趣”是人的一种情绪，“兴趣”能产生人们的一种需要，“兴趣”是可以培养的。尤其是对中小学生知识的积累和能力的增长来说，“兴趣”的作用更是巨大的。著名的发明家、企业家、美国苹果公司联合创办人、前行政总裁乔布斯的传奇人生正在于他跟着兴趣走，不由外界控制自己的感受。兴趣的魔力可见一斑。
3.学生是成功教育的主体
教师应该确立一个理念：所有的孩子都可成才，没有不好的学生，只有不好的教师。在教师相信每一个学生都能成功的前提下，通过帮助学生，逐步使学生自己争取成功。
4.教师是成功教育的关键
教师是成功教育的引领者。教师要走出“朽木不可雕也”的悲观情绪，冷静客观地看待学生，分析学生，对学生尽量实施鼓励性评价，让教师树立每个学生都可以成功的意识。在学生学习过程中，教师要注重开发学生的闪光点，让学生在成功中找到自信，促使学生主动参与学习。
二、对成功教育实施的具体途径和方法
1.教师要率先垂范
作为一名教师，要注意为人师表。教师自身对于学生的成功教育起到很大的作用。教师自身良好的师德可以给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。
2.成功教育要从点滴抓起
对学生进行成功教育，首先要培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。成功教育要从点滴的小事做起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中，这对于学生今后的成功会有很大的帮助。
3.为学生的成功教育创造发展空间
要想让学生取得成功，教师应尽最大努力给学生创造宽松的受教育的空间，留给学生一定的选择权，让学生去发展和发挥自己的特长，并给予充分的肯定和鼓励与支持。教师应尽量在班级上营造大家都要进步的气氛，在学生遇挫折的时候，积极帮助学生，让学生相信自己很可能成功。
4.不要对成功的标准定得过高
“望子成龙”“望女成凤”是天下父母所望，本无可厚非。但是对于正在成长中孩子来说，一味地灌输“高人一等”的思想，要求孩子在学习上名列前茅，势必会给孩子造成很大的思想压力，给学生带来严重的思想包袱，考试失利就会给学生自信心造成极大的打击。因此在进行学生的成功教育时，教师不要给学生订立过高的目标，目标的设定要符合学生的自身，只要学生尽了力，就要给予肯定和表扬，让学生可以直面人生，直面未来，才能培养学生平凡中超越智慧的人生境界。
5.鼓励学生勇于创新
通过对成功人士的成功道路的分析，我们不难发现，凡是取得成功的人都有一个共同特点：那就是勇于冒险，敢于尝试，善抓机遇，勇于创新。教师在成功教育的过程中要鼓励学生勇于冒险，敢于尝试，增强把握机会的能力，这样就能使学生养成积极、果敢、机敏的健康心理和性格。但需要注意的是鼓励教育的方式和程度要因人而异。在对学生进行鼓励教育时，就要根据学生个人特点的不同区分对待：对于积极性高、善于创新、勇于尝试的动力强的学生，就不必进行过多的鼓励教育，而是应着重对其行为进行适时地调整和纠正，使其少走弯路;对学习积极性差、思想消极、得过且过的学生则首先要使其认识到学生时期对人生的重要意义，虚度光阴对个人成长的危害，使之树立起对自己负责的责任意识，才能使其找准努力方向，然后再进行鼓励教育。
总之，成功教育是追求学生发展潜能的教育，是学生自我教育能力提高的教育，是为每个学生创造成功机会的教育，它是以学生获得学习上的成功为途径，以表扬、鼓励为手段，以全面提高学生素质为目的的素质教育模式。
参考文献：
[1]许 东，敬瑞霞.再探社会新阶层思想政治工作实践路径[J].黑河学刊，2011，172（11）：69―70.
[2]郑曙村，郭永奎.当前我国新社会阶层的政治需求及其引导[J].当代世界与社会主义，2008，32（01）： 111―115.
（作者单位：吉林省通化市外国语学校）
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