创新创业实践学分积累与转换制度实施过程中出现的问题及解决对策

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　　[摘要]本文分析了创新创业实践教育中学分积累与转换制度实施存在的不足和问题，从明确创新创业教育学分内容，加强学分积累与转化制度实施的技术和管理平台建设工作，进一步完善学分积累和装换相关制度政策，提升教师的教育水平，保障学生的教育利益多方面分析了创新创业实践教育中实施学分积累与转换制度的策略和方法，对于创新创业教育的发展是一种促进。
　　[关键词]创新创业实践;学分积累与转换制度;实施;问题;策略
　　创新创业实践活动，对于提升学生的创新意识和能力是一种促进。学校教育要培育创新人才，必须要重视创新创业实践活动的开展，能够通过多种方式提升创新创业实践活动的效果。而在创新创业教育中，实施学分积累与转换制度，能够增强学生创新学习的积极性，提升创新创业教育的效果。学校教育要重视实施学分积累与转换制度。目前，这种制度还不完善，在实施过程中还存着不足，解决相关问题，是提升创新创业教育质量，培养创新人才的重要举措。
　　一、创新创业实践学分积累与转换制度实施中存在的问题
　　（一）缺乏先进的技术与管理平台的支持
　　在创新创业实践教育中，实施学分积累与转换制度，需要有先进的技术和管理平台的支持，但目前，这方面的支持较为薄弱。一些院校的教务管理系统信息化管理水平不足，不能实现对学分的有效管理。另外，一些学校对学分积累与转化制度实施的重要性认识不足，对相关信息化管理工作重视不够，依然采用传统的学分管理方式进行学分积累与转换，这就影响到这种制度实施的效果。
　　（二）关于学分积累与转换的相关制度政策不完善
　　学分积累与转换制度在教育界出现较早，但这依然是一种新颖的学分管理制度。这种制度建设还不完善，因为制度建设的不完善，在创新创业教育实践活动中应用，其应用范围不广泛，效果也不理想，制度的不完善，也导致学校在创新创业实践教育管理工作较为混乱，制度建设标准不统一，学分转换的范围和深度受到限制，学分转换的优势很难得到充分发挥，这就影响到创新创业实践教育的效果。
　　（三）教育利益重新分配存在问题
　　创新创业实践中，实施学分积累与转换制度，存在教育利益重新分配上的困难。实施这种制度，部分教师利益会受到损坏，实施学分积累与转换制度，学生有了更多的选择权利，学生可以根据自己需要选择教师，选择自己喜欢的教育方式，一些教学水平高的教师会受到学生的欢迎，但一些教学水平一般的教师不受学生欢迎，存在着学生流失的情况。另外，学生的利益能否保障也是一个问题，实施学分积累与转换制度，需要学校和教育者尊重学生的权利，尊重学生自主学习方式，尊重学生选择学习机构和教师的权利，如果学生的权利得不到尊重，学生的利益就难以得到保障。
　　二、创新创业实践学分积累与转换制度实施策略
　　（一）明确创新创业教育学分内容
　　创新创业素养是现代人才必须要具备的素养，国家高度重视创新创业人才培养工作，学校教育要能够把创新创业人才培养纳入到人才培养计划中，以创新创业为依托改革教育内容模式，真正提升学生的创新创业的实践能力。
　　创新创业学分包括理论教育课程学分、创新创业实训课程学分、创新创业实践学分等。创新创业理论教育主要要培养学生创新创业基本的知识，培养学生的人际交往沟通技能，培养学生的敢于创新突破的个人品质，自我管理的能力，商业意识和创业激情。
　　创新创业实训的形式是多样的，主要有虚拟仿真训练、创新工厂、创客空间、创新社团等，通过实训教育要能够引导学生进行创业模拟训练，在导师指导下，使学生能够编写创新创业计划书，使学生熟悉相关创新创业案例典型，培养学生的创业梦想和创业能力。
　　创新创业实践可以是学生自主性的实践活动，也可以是学生之间合伙开展实践活动，创新创业实践方式也是多样的，包括创新创业大赛活动，专业核心技能比赛活动，创新实践训练项目实践活动等。在学分设置中，要基于创新创业教育的具体内容进行设置。
　　（二）加强学分积累与转换制度实施的技术和管理平台建设工作
　　在创新创业实践教育中，要保障学分积累与转换制度实的有效推行，必须要能够构建完善的管理平台。要针对创新创业教育的需要，建立学分积累与转换管理服务中心，加强这项制度推行的管理工作，能够增加相关技术投入，建立统一的具有公信力的管理平臺，保障学分积累与转换的公正性和独立性。
　　（三）进一步完善学分积累和转换相关制度政策
　　要能够针对创新创业教育的需要，制定学分积累与转换的统一标准，明确学生需要取得的资格考试证书，制定学生学业积累和转化标准，学生正式学习非正式学习成果学分积累和转化标准等。另外，要能够基于创新创业教育的需要，建立学分积累与转换的学生管理标准，明确学分积累与转换的相关程序，明确学生校外创新创业实践中所取得的学分的转换标准。
　　（四）提升教师的教育水平
　　实施学分积累与转换制度后，学生有了更多的学习选择权。如果教师的专业素养，教育能力不高，就很难受到学生的欢迎，甚至会失去学生，教师的利益就难以保障。因此，在推进创新创业教育中，促进教师提升自身的教育水平很重要。学校要能够完善创新创业教育教师培训机制，能够督促相关教师参与培训活动，提升他们的教育水平，尤其是要督促青年教师参与培训，帮助青年教师尽快地适应工作岗位，提升青年教师的创新创业教育实践水平。
　　（五）保障学生的教育利益
　　在创新创业教育实践中，要保障学分积累与转换制度的有效落实，必须要保障学生的教育利益，教育者要尊重学生的学习实践的主体地位，要尊重学生的选择权，使学生能够根据自己的需要选择教育资源和教师，坚决避免对学生的硬性要求和规定，这样，学生的学习主动性和创造性才能得到充分展示，学生的创新创业意识和能力才能在新的制度下得到不断的发展。
　　总之，在创新创业实践教育中，实施学分积累与转换制度能够对传统教育模式进行创新，有助于培养学生的创新创业实践素养。但在实施学分积累与转换制度的过程中还存在一些问题和不足，影响到这种制度实施的效果，影响到其功用和价值的充分发挥。学校要能够认真分析创新创业实践教育中实施学分积累与转换制度存在的问题，能够积极解决相关问题，不断完善学分积累与转换制度，加强管理，以促进创新创业实践教育活动的有效发展。
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