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邯郸电大O2O教学模式公共英语试点项目总结

作者:未知

  [摘要]传统的电大英语教学模式较为陈旧落后,为了适应当今信息时代的教学发展的新方向,我校进行了为期一年的O2O教学模式(即线上线下)的公共英语教学改革。发挥信息技术和移动通讯在英语教学中的积极作用,将线上教学模式和线下传统教学模式有机融合,创建网络教学团队,提高师资队伍的教学设计和实践教学水平,从而提高人才培养质量。
  [关键词]O2O教学模式 公共英语 实践研究
  根据教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2O2O年)》和国家开放大学《关于国家开放大学公共英语课程多模态教学改革试点的通知》(国开教[2018]2号文件),为全面推进公共英语课程教学改革打造立体学习空间,决定实施“公共英语试点项目”,制定项目实施方案,并进行了为期一年的O2O教学模式实践研究,现做以下总结。
  一、目标与任务
  传统的学习模式受场地、食宿、交通、教师和时间等多种因素制约,影响了学生的参与度和学习效果。本课题以公共英语教学改革为突破口,以“O2O教学模式”为切入点和着眼点,构建相对规范的教學模式和创新教学设计,为学生提供更好的学习支持服务,解决工学矛盾。
  二、前期工作
  1.领导重视,机构健全,资金落实是关键
  成立以省校、市校领导组成的领导小组,协调试点项目的推进。设立试点组织机构,由领导小组、专家小组和工作小组组成,各小组分工明确,各司其职。还设立专项基金30万元,聘任专家小组,从人力、物力、财力三方面保障项目的顺利进行。
  2.三级联动,跨区组团,专家学者来把关
  邯郸电大是市级电大,师资力量、能力和水平有限。所以我校聘请刘永权等教授为项目专家,组建了省内跨区域“公共英语课程网络教学团队”,并进行团队内部分工合作,明确教师的职责,为项目获得了智慧保障。
  3.专家指导,理论领先,营造氛围要靠前
  2018年3月30日邀请专家指导,学习相关理论,为试点项目夯实理论基础,同时,也营造了教学改革的氛围。
  4.开班典礼,建章立制,责任义务记心间
  2018年5月3日我校举行了开班仪式,国开、省校的领导莅临指导。开班仪式让学生感到仪式感,从思想上更加重视此项目。会上,宣读了对学生的奖励政策,学生领取PAD,并签订试点项目承诺书,承诺书预防在先,对学生提出明确要求,这些方式激励并约束了学生的学习行为,保证教学过程的完整、有效。
  四、实施过程
  1.召开例会,分解任务,团队成员齐挑担
  教学团队建立工作机制,明确成员职责。建立例会制度,从3月22日到12月12日我们一共召开了八次试点项目视频会议,协调工作,并随时解决项目进展中出现的问题。例会由省校王淑平教授主持,国开刘占荣部长、刘永权教授亲临指导。
  2.汇总目录,建立档案、一手资料要留全
  建立试点过程档案,指定团队秘书一人,对团队活动、教学实验步骤、过程进行全程记录,为进一步完善、改进留好第一手资料。省校米海敏老师付出了辛勤的劳动,为项目组收集健全了详实的档案材料。
  3.注重细节,培养能力,不断改进定方案
  教学团队制定了详尽的教学实施方案,完成O2O模式的系统化课程设计,精心设计好每一个教学细节,注重培养学生的语言综合运用能力;用心制作导学微课,突出教师在教学中作为教学设计者和引导者的作用。导学教师对每天推送给学生的学习内容,学习任务及学习量进行了仔细认真的斟酌和把控。在教学实施过程中随时掌握学生的学习状况,及时发现问题,及时调整改进,让学生做到有目的、有支持的自主学习。
  4.科研认领,轨迹分析,问卷座谈搞调研
  没有科研的教学不是好的教学,在项目过程中,我们设计调查问卷,开展学生座谈会,分析群交互轨迹,进行调查研究,为课题的申请进行前期积累。
  5.人文关怀,电话回访,消除学习孤独感
  语言学习的特殊性让学生产生诸多情感反应,如:焦虑、压力、恐惧感和不自信等,学生处于长期处于负面情感,会严重影响学习的效果和质量。因此,建立了5个人文情感支持学习小组,便于学员合作学习,以小组为单位,建立了电话回访学生学习情况机制,和学生一起对抗惰性,消除畏难情绪,减少学习挫折感和孤独感,维持学习动力,起到很好的效果。
  6.单元记录,电子档案,评价机制呈多元
  由于学习模式的改变,传统的评价机制也受到挑战,单靠期末考试成绩这一终结性评价方式来评价学生是不全面的。O2O教学模式需要一套多元的评价机制,将学生平时的参加和努力程度作为重要的考量因素,为此设计了学生单元学习记录与测评表,建立学生电子档案,记录学生成长轨迹,也有利于学生形成良好的学习习惯,保持学习的热情。
  五、问题与措施
  在教学实施过程中,我们发现PAD的交互功能差,我们建立QQ和微信学生群;PAD的记录功能差,我们就借助国开学习网的记录功能来弥补这一问题,此外,学生提交作业的方式O2O教学模式为英语教学提供了广阔的用武之地,只要针对教学特点精心设计,按计划严格组织实施,在探索中不断改进、完善和创新,必会收到明显的教学效果。
  六、成绩与收获
  为了让学生“学一点、会一点、用一点”这样的共同目标,建立了一支由国开、省校和市校组成的三级跨区域的网络教学团队。精心打造了一套科学的O2O教学模式一体化方案,形成了较具特色的、操作性强的O2O教学模式路径。在2018年12月26日举行了学习成果展示会,学生展示了英语才华,重新定义成功,让学生体验到成功的乐趣,有力证实了通过这个项目,学生的自信心、学习能力、语言综合运用能力、团队协作能力都得到了提升。
论文来源:《商情》 2019年25期
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