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高校学生管理工作中加强人文关怀的策略与价值探寻

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  【摘要】伴随着时代的发展,新课程改革的推动,对高校大学生管理工作提出了全新的要求,需高校对学生的传统的“管理”转变为“服务”管理模式。本文将简要阐述高校大学生管理中实施人文关怀价值分析,提出人文关怀理念下对大学生管理的有效策略,优化人文关怀的民主管理模式,构建人文关怀的高校学生管理制度。
  【关键词】高校 大学生 人文关怀 价值 策略
  
  一、高校学生管理中人文关怀的价值分析
  近几年来,我国正在大步迈向现代化社会,但仍然在过渡阶段停留,由于受到国内外政治、经济、文化等方面的因素影响,使得人们的价值观念也受到着影响,教育和环境对人们的影响是不可忽视的,在一定程度上影响着教育工作人员的价值观念。因此,对于多元化因素的影响,教育部门需要引起高度的认识,从中选择出有利于教育发展积极因素,提高对学生的人文关怀,帮助学生摆脱外界不良影响,树立正确的价值观,在人生的选择中,做到权衡利弊,不受利益的诱惑和各种势力的摆布,勇敢的活出真我,培养高校大学生肩负起自身的责任,树立高度的责任观、价值观。
  从目前普通高校的招生情况上看,对于招生分数线一直界定的较低,使得招生的层次相对靠后,对这些考生而言,心理层面上或多或少会有排斥心理,而且一般选择此类学校的考生成绩大都不理想,受到了家庭和学习的双重压力,使得学生需要更多的人文关怀,与此同时,也给高校的管理工作带来了不小的难度,因此需要结合学生的实际情况,切实关心学生的心理和情感变化,调动学生学习积极性,提高教学质量和效率,从而推动教育目标的实现。
  二、高校学生管理工作实施人文关怀的策略
  (一)建立人文关怀的管理观念
  在人文關怀理念下,高校的管理工作需要构建与其相应教育模式。首先,高校学生管理工作者需要懂得站在学生的角度看待问题,从学生的根本立场出发;其次,改变传统的管理学生的模式,树立服务学生的意识,注重强调学生的主体的地位,培养当代大学上的社会主体观念,使得学生真正的意识到身上肩负着建设社会主义的责任,实现完成中华民族伟大建设的“中国梦”,提高振兴祖国的伟大意愿,激发爱国情感,调动学生主动参与到社会主义建设中去,促进学生爱学习、爱生活、真诚对待身边的人与事物,正确处理好自身在集体中、社会上的关系,从而提高学生的社会交往能力。与此同时,要想更加良好的开展高校学生的管理工作,就需依据学生不同的性格特点,向学生给予一定的关心,真诚对待学生,学会尊重学生,在进行高校学生管理过程中,高校的管理者需要积极引导学生学着独立思考问题,善于运用批判性的视角看待问题,培养学生自我评价,充分发挥出自己的价值,提高学生的实践能力。在实际管理过程中,树立正确的培养观念,坚持开拓 创新、与时俱进,重视“创新导向”的重要作用,激发学生的学习兴趣,调动学生学习热情和积极性,使得学生主动参与到学生中,进行思考和探究,培养学生创造性精神和求知的欲望,因此,高校学生管理工作人员首先要大胆尝试新的教育教育理念,使之运用自己的先进意识去积极影响学生思想,优化高校学生的管理模式,实施创新型的管理理念,推动高校学生管理获得良好的效果。
  (二)凸显人文关怀管理模式
  在实施人文关怀过程中,高校学生管理工作需要在管理模式上突出民主意识。首先,积极发展和推进民主集中制,将民主管理工作放到工作的重点上,防止指令性的管理工作,在突出学生主体地位的同时,充分发挥出学生的自我价值,在坚持民主、平等的原则,促进学生的相互交流和沟通,营造出良好、和谐的学习环境和氛围。同时树立民主、平等的意识,正确处理好师生关系,做到勤沟通、多协商、少指责的管理办法提高管理工作。不断完善学生会、班委会、宿管会以及校内文化社团等各项工作模式,积极开展民主管理工作;另外,开展校园活动,发挥学生的能动性,让学生提出自己的看法和建议,将学生的意见和想法进行有效整合,实现群策群力。
  在高校学生管理工作中,需要领导起到带头作用,做好管理活动的典范。同时使得学生学会自我管理。一般情况下,高校的各个组织下的学生干部占据着学生总数的1/3,为此,需要重视对于学生干部的相关培训工作,让领导干部先锋作用得到最大程度的发挥,增强宣传力度,助力高校学生的管理工作。调动学生干部积极主动的参与到活动中,为学生干部提供展现自己的平台,鼓励他们放心大胆的投身到管理工作中,选择恰当的时机进行一定的指导,使得他们的管理能力和工作水平得到不断完善和提升,从而建立起一支高素质、高技能、具有优良作风、能力高超的学生干部队伍,与此同时,通过建立健全信息服务系统,实现资源的共享,让信息更加准确,快速的传递到学校各个部门内部,使得学生在良好的、浓厚的氛围中学习。
  (三)实施人文关怀的学生管理制度
  实施人文关怀的学生管理制度主要包括:建立学生管理组织结构、工作监督机制、人文关怀教育等方面。首先,通过建立完善的学生管理组织机构。提升学生能力和素质,使得学生在管理工作受到锻炼。建立扁平化网络方式学生管理组织结构。将学生管理内容工作的内容进行重新安排,提高对学生的考核工作,经过科学、有效的归纳和整合基础上,将相关的工作组织给内部的二级学院;其次,需要建立工作监督机制,时常组织对二级学院的不定期检查工作,并且将搜集的反馈信息和投诉意见加快处理速度。通过建立扁平化的组织结构,实现信息共享,有效的为学生服务;最后,在高校新课程改革过程中,管理人员需要注重将人文关怀教育融入管理工作中去,对于必修课和选修课程教学,可以适当增加一些有关于人文素养类的课程,提升高校学生的文化素养和技能。着手于学校的体制和组织层面,不断引入人文素质教育到高校学科建设上,充分发挥人文教育的内在价值和作用。
  结束语:总之,高校应当将人文关怀融入到高校学生管理工作,不仅是素质教学的基本目标,也是人文关怀的终极目标。通过建立人文关怀理念、教育模式、相关制度,更好的服务于学生,培养大学生学习的兴趣和热情,积极向上的参与到社会的创造中,发挥自身的价值作用。
  参考文献:
  [1]孟晓燕. 人文关怀在学生教育管理中的渗透探究[J]. 管理观察, 2018(8): 126-127.
  [2]王艺静. 大学生思想政治教育中的人文关怀研究[D].
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