高职学生信息素养调查分析
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【摘要】信息素养是新世纪每个人必备的素质和能力。高职学院的人才培养目标是适应时代发展高素质技能型人才，其中信息素养的培养是其一项重要任务。只有通过掌握学生信息素养现状才能针对性采取信息素养提升的对策措施。
【关键词】高职学生;信息素养;对策研究
随着现代网络技术、通信技术的快速发展和广泛应用，使信息无处不在，无时不有。这就需要我们对信息及时正确的搜集、甄别、处理和运用。对于高职大学生来说，信息素养无疑是新时代发展要求必备的重要素质和能力。信息素养水平直接关系到高职学生的学习能力、创新能力、职业发展能力的发展和提高，成为高职学生能力发展的基础。因此，信息素养在高职教育中占有重要地位，是高职教育人才培养的重要方面。下面以重庆商务职业学院为例，在调查了解高职学生的信息素养现状的基础上，分析培养学生信息素养的对策措施。
一、调查情况
（一）调查对象
为确保调查的客观和科学性，本次调查对象分别从不同年级不同专业中选取，主要调研商贸管理系和出版传媒学生，其中男生160人，女生280人，调查人数共440人，专业涉及有出版传媒、图文信息处理、软件与信息服务、大数据技术与应用、市场营销、连锁经营管理、物流管理等。
（二）调查内容和方法
本次调查内容主要围绕信息素养的三个方面信息意识、信息能力、信息道德来进行。具体内容涉及信息的理解、感受和评价;信息获取处理、信息工具的选择运用、信息加工和表达等能力。因此围绕这些方面在学生中开展全面调查。调查方法运用访谈法、问卷法、信息搜集等。
二、调查结果分析
经过调查，目前高职大学生信息素养现状主要呈现以下几个特点：
（一）信息意识方面，调查中发现学生对信息敏感度不同，参差不齐
大学生们主要对人际交往、能力发展、专业就业、创业方面信息敏感度较强，对国家发展、社会形势、技术进步等关注较少。对个人信息安全、保护意识逐渐增强。其中大数据、软件与信息服务专业对行业知识技术较多关注。分析原因学生更多关注自身发展信息，人际需求增强，但毕竟尚未进入社会，社会经验缺乏，对社会行业技术发展了解不多，这需要学校教育方面采取针对性的培养措施。
（二）信息能力较弱
在获取信息能力方面，对于信息检索基础知识较少，特别是论文及其检索掌握很少，图书及其检索方法能力较弱。网络信息资源及搜索引擎检索、论坛（BBS）和博客信息资源这些相对较好。在调查中34%掌握一定信息检索基础知识，18%能进行论文及其检索，35%学生能运用图书及其检索方法。学生信息获取渠道有限，
主要来自互联网，通过电脑手机获取最多，其次是专业书籍，通过报刊杂志其他途径获取较少。在获取信息时主要考虑方便快捷和与个人爱好有关，其次对生动直观的信息表现形式感兴趣。对于信息内容筛选上主要对娱乐、社会热点、电影音乐方面获取信息较多。对于政治时事、行业技术、生活健康方面了解较少。对于获得的信息进行加工和创新方面还有待进一步加强。89%的学生对于信息仅限于阅读，对信息的加工利用只占31%，这主要是指有意识的记忆分析、比较归纳和概括，当然对收集来的信息进行去伪存真、去粗取精这需要具有一定知识和方法积累过程。
（三）信息道德有待加强
信息道德是信息素养的灵魂。由于网络的开放性和虚拟性且快速传播，出现一些个人隐私信息被暴露，黄色信息滥传等信息失范现象严重。学生对于这类信息鉴别、选择和免疫力较低，自觉抵制信息污染行动力不强。调查中86%学生接收过此类信息，48%学生对信息基本，41%持怀疑态度，39%反感，7%对不法信息有过举报投诉行为。
三、高职学生信息素养提升对策
目前高职学院学生信息素养越来越受用人单位的重视，对学生自身的成长和发展也有极大帮助。因此学生在学习同时更应该掌握和提升自身的信息素养，为此可以采取以下措施：
（一）专业教学中渗透信息素养教育
随着高职教育教学改革的推进，信息素养教育越来越受许多教育工作者重视。专业教师首先应积极提升自己的信息素养，其次注重专业教学中积极引导把信息素养教育一直贯穿于专业课教学过程的始终。目前高职学院技术信息硬件设施逐步完善，专业教师应充分把信息技术与其它学科课程整合，以专业知识为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科课程教学过程中，从而培养学生利用信息技术解决问题的综合能力。其次教师在教学方法上可以利用网络对相应的教学内容安排实训，让学生对搜集的信息进行分析归纳概括，这样会极大增强学生信息素养意识。课外引导学生注意搜集行业专业发展技术信息动态，为学生专业发展就业创业打下良好基础。
（二）加强信息素养技能培训
高职大学生信息素养技能包括信息资源的收集运用、信息技术工具的选择和使用、信息处理等，针对高职大学生信息技能提升可以采取以下几种方式：一是由学校图书馆牵头开班进行专门培训，让学生充分了解图书馆的馆藏，各类数据库简介及使用，包括中国知网、万方数据资源系统和百度学术搜索的检索技巧和操作方法，从文献调研的思路和调研过程到文献综述撰写，以及如何有针对性的选择数据库，还可介绍些外文数据库，以满足不同层面的学生需求。二是开展信息检索竞赛，激发学生学习热情，在比赛中增强知识性、趣味性，吸引更多学生参与。三是聘请专家举办讲座，来提高学生的信息素质。专家的指点可以让学生的信息检索和处理能力进一步提升，才能更好地去实现知识的探索、发现与运用。
（三）注重学生信息道德教育
信息道德是要求学生在获取和处理运用信息时会做出正确的或善的选择和评价。这要求学校在各类教育活动中进行广泛宣传和引导，特别是新息安全教育方面，增强学生自我保护意。提倡学生信息使用上要有正确的、积极的态度，要自觉遵守、公平参与等信息道德原则，对信息进行充分赠别，不信谣不传谣，自觉传播有益信息，抵御不良信息，同时维护自身合法权益。要求學生在论文撰写不抄袭不剽窃，尊重知识产权，使学生具备健康、积极向上的信息素养。
总之，信息素养是大学生必备的重要素养之一，高职学校对于学生的信息素养培养需采取多种方式来增强学生信息意识，提高信息能力，规范信息道德行为，并贯穿于教育教学各环节过程中，以全面促进学生高素质健康发展。
参考文献：
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