技工院校在校学生时间管理研究

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　　技工院校学生在课内时间主要由授课教师统一指导完成必要的人文素养知识、相应专业技术技能的学习为主;而受到实践教学条件与安全生产的限制，一般技工院校不安排课余时间学生在实训场所自主学习。鉴于此，要求广大技工院校教育工作从其它方面去更多引导管理好每位学生的课余时间。
　　一、学生时间有效管理必要性
　　近年来国家越来越重视技工教育，在多重鼓励政策下，一些初、高中毕业生选择了技工院校深造学习。
　　（一）学生自主管理现状
　　在当前网络、大数据发达的信息时代，学生在课余时间的娱乐项目很多又浓缩到了很小的电脑、手机环境里，层出不穷的各类网络娱乐项目使得一些学生沉浸其中而无法自拔。例如有部分学生沉迷于手机网络游戏、刷微信、交际虚拟世界朋友等等，甚至有学生群体利用刷微信付费的方式进行赌博来躲避学校的检查，他们花费了很多宝贵时间但不能创造任何价值，反而破坏了自己的身体、削弱了自身的社会能力與方法能力。
　　（二）教师有效管理必要性
　　每个人的生命时间是有限的，必须充分有效的利用这些有限时间，做出更多有意义的事情，为社会多做贡献。作为技工院校教育工作者应引导教育学生有效利用时间，大到学校层面，小到每个班集体，开展更多的课余活动，丰富学生的课外生活，也可制定相应的课余时间管理制度;同时针对各专业、各班级设置有益的特色课余学习活动，使得学生全面发展。
　　技工院校教学改革中，强调培养学生的专业能力的同时，要加重培养学生的社会能力与方法能力，由专业能力、方法能力、社会能力三部分共同构成学生的职业能力。专业能力主要由课内的专业技术技能教学培养为主，而方法能力、社会能力两方面在课内和课余时间培养并举。
　　二、学生时间管理方法实践探索
　　学生应以学习为主要任务，课余时间的支配也应以学习为主旨目的，开展多彩学习内容，多样学习方式，重视职业能力的培养。
　　（一）教师示范引领
　　人总是要活到老学到老。养成良好的自主学习习惯与自主学习能力，是在社会竞争中获胜的法宝。教师教育引导学生高效运用课余时间，首先应做到示范引领。正所谓学高为师，身正为范。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从！
　　笔者承接新一级班级班主任时，第一天进教室与学生见面，就郑重向学生申明我做不到的标准不要求大家做到，但希望所有同学都能超越我的标准。比如手机与电脑的管理，我承若自己做到四点：一是任何时候在教室我的手机不出声音，二是我的电脑与手机无娱乐软件（除必要交流软件微信与QQ），三是安装较多的学习软件，四是我接受所有学生随时监督，如有违反以上三条任一条，将我的手机与电脑赠送给监督举报的学生，甚至可以当众杂碎。其中第二、三两条已经早已养成习惯，同时为了不因为手机出声被学生当众杂碎手机而出洋相，也养成每次进教室必先检查手机声音设置的习惯。
　　（二）引导与管控课余学习
　　引导学生进行课余时间自主学习的次序应遵循：一、专业内容的学习，做到温故知新;二、综合素养学习，全面发展;三、社会实践学习，实践是检验真理的唯一方法。
　　1.专业素养的学习
　　技工院校经过一体化课程成功教学改革后，各专业的每门一体化课程都配备了工作页，学生在每天的课余时间应首要任务是利用工作页进行复习与预习，在此过程充分利用网络资源辅助学习，注重方法能力的培养。笔者所在的江苏省常州技师学院完成了大部分课程数字化资源库的建设，学生课余时间可以上网利用此资源库辅助学习。
　　同时专业技术技能不同于数学、物理等传统学科的公式、公理，也不同于名人名言、诗词等永恒不变。随着时代的发展，专业技术技能也在不断更新，很多专业技术技能及相关产品更新换代速度惊人，这就要督促引导我们的技工院校学生不能满足于现有书本的学习和当下的实践操作学习，而要利用互联网与多媒体实时关注学习与自己专业领域相关的新技术、新工艺、新技能。
　　2.综合素养提升学习
　　技工院校培养的高技能人才，应是具备较高综合素养的人才，而不单是具备高技能的“机器人”。
　　学生可以通过网络资源，阅读有益的百科书籍。对于没有耐心阅读整本书看的学生，也可通过现行的百度百科学习。每日在百度百科上学习一篇百科知识，比如：每个国家的介绍、著名人物的简介、传统文化篇章等等，日积月累的学习定能提升人文素养。笔者所教班级的班干给全班每日布置定时布置规定的学习主题，比如最近一周的关键词分别为“唐朝”、“俄罗斯”、“史记”、“孤独症”、“改革开放”、“艾滋病”、“丹顶鹤”、“宇宙起源”、“牡丹”、“清明上河图”、“故宫”等。学习的主要方式为班干带头摘抄不少于1500字与主题相关内容要点，其它同学不少于1200字;班主任对每位学生的学习摘抄内容做出评语，对优秀作业早自习当众点评。起初班主任要求全班利用百度百科每日自己定学习主题一篇，但一段时间以后，班干反映班级有个别自觉性差点的同学会在课堂上完成此项任务，而在晚自习课干别的无意义事情，所以改为每日班干在晚自习前布置统一学习主题，统一时间完成，更加有效地管理了同学们课余时间的利用。
　　再比如在每年的校庆日，开展多样的学习活动，学习学校的办学历史、办学辉煌成就等等，培养学生以校为荣、为校争光的集体荣誉感。学习专业领域的最新技术技能、最新发生的大事;一般技工院校常年都会参与或举力、各类竞赛，教育学生学习身边的技能大师，励志技能成才，特别是学习世界技能大赛工业装调项目金牌、阿尔伯特奖获得者宋彪的故事。在我们国家传统节日，开展与之相关主题的学习。培养学生的爱国主义教育以及传统文化的学习。
　　（三）引导与管控学生自我反省
　　定期做好自我反省，自查自纠，有则改之无则加勉。反省就是对过去进行回顾、总结、分析，检查自己的缺点，并检查自己的优点，提出改进措施。笔者教育引导学生自我反省的主要方法就是记日记，从时间支出日记和现金支出日记两方面着手。 　　（1）时间支出日记
　　时间支出日记由前苏联著名科学家柳比歇夫提出。他作为科学家的目标是研究科学，为了达到这个目标，必须将自己的时间管理起来，付出更多的精力，于是，他想到了一个办法——就是想方设法利用每一分钟，利用人家放弃的时间的下脚料。
　　（2）现金支出日记
　　定期对自己的所有支出做好详细清单，能够让自己反省有没有支出可以避免，主动思考每份支出父母是否会同意，每份支出父母需要付出多少代价。若有做勤工俭学或其他兼职的学生，也可测算每天的收入，体会每一分钱的来之不易。每日这么做，定能将生活费逐步下降，直至降到最低，给自己的家庭减少负担。
　　笔者作为班主任将自己多年的时间支出日记和现金支出日记经历与学生分享，讲述这样的习惯给自己带来的成功，以资鼓励学生不间断做这两项日记。学生记日记不要求严密的语法、精美词句，只求总结每日每件事的花费时间和现金，总结它是否值得。记日记也不必书写在纸张上，现在也可以使用手机等电子產品文本工具，也可下载相关的日记APP，每日睡觉前坚持做，也是非常方便。鼓励学生做好的两项支出日记采用手机截屏传于班主任分享阅读，班主任老师对记录分析支出成因较好的同学进项集中表扬。对于生活学习中有明显大手大脚浪费现金和时间的学生，强制抽查其日记记录分析情况，单独教育引导，必要时与家长沟通共同教育，毕竟学生的现金支出跟多来源于家庭支持。教育住宿学生除了做好日记，尽量做到每日与自己的父母电话交流一次，与父母交流情感，分享每天的成功与进步，也有自己的困惑与困难，增进亲子感情。
　　大部分学生在班主任弓！导与督查下，经过一段时间坚持记这两种日记，也都能在时间支出和现金支出逐步采取节约措施，全班乱花钱和浪费时间的现象改好。比如曾经班主任经过一段时间观察，发现有一位“富二代”小张同学在时间和现金支出上有着严重浪费现象，督查其日记完成情况时，他也无法提交，总是以各种理由而搪塞。班主任耐心要求将一天所有花费的时间和现金诉说一遍，也可将其内容与其父母诉说，不断反复提醒这样做;同时电话建议其父母在给新的一笔费用时，必须让小张同学交代说出上一笔费用的去处，暂不评价花费的价值;久而久之让其感觉很多现金花费不值得，不好意思面对父母;最终明白家庭经济再好也经不起铺张浪费，一寸光阴一寸金，时间才是最宝贵的财富，’漫慢地主动与老师交流记日记的心得体会。让老师欣慰的是，最终该同学作为优秀毕业生从母校毕业后，与其父母一样成为本市一名知名企业家。难能可贵的是，如今他再忙，仍然每天做好这两项日记！
　　三、总结
　　技工院校的学生正处在人生黄金时间段，是学习科学文化知识、练就过硬的专业技能的大好时光。我们技工院校的教师一定要引导教育好学生合理高效利用好时间，不舍浪费一分一秒，让他们每时每刻都在成长，积攒建设社会主义伟大祖国的强大本领！
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