科学管理 规范引领 与时俱进 培养人才
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摘要：针对职业学校学生的现状及普遍特点，如何切实加强职业学校的学生管理工作，笔者认为：应突出抓住职业学校学生的“出勤”、“考试”与“成绩”及“第二”课堂，有理、有利、有节地开展学生管理各项工作，从而实现科学管理、规范引领、与时俱进、培养人才的目的，全面提升职业学校学生管理工作的水平，为学校全面、健康、科学、可持续地发展贡献全部力量。
Abstract: How to enhance the student management in vocational school under the current character is a question . In my point of view, the following four sections should be emphasised : Attendance, Test ,Scores and Second classroom; by implementing all guildlines in a fairly , beneficial and reasonable way, we can fully improve our management quality and make all our strengthes to the conprehensive , healthy ,scientific and sustainable development of our school, thus our goal of scientific management , standard lead , advance in times, nurturing talents are surely to be achieved.
关键词：科学；规范；与时俱进；人才
Key Words : Science, standard , advance in times , talent.
一、职业学校学生管理工作现状的分析
目前，随着教育体制改革的不断深入，普通高等院校和高中的进一步扩大招生规模和社会力量办学的兴起，以及社会上对人才的需求方面不正常的导向，职业学校的办学形势及其严峻。由此导致的职校学校学生素质逐年滑坡。根据我校近几年的生源素质情况，反映出职校学生缺乏理想信念，学习目的不明确，无心向学，痴迷网络聊天、游戏，早恋；个别学生法制纪律观念淡薄，时有发生冲突打架，经常迟到旷课，不服从教育和管理；不尊重老师，不做作业和抄袭作业；初、高中阶段成绩中下者居多，他们在初、高中阶段一般是挨批评较多、受表扬较少，缺乏高尚健康的审美观念和审美情趣，衣着打扮和行为举止有些怪异，吸烟现象蔓延；对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心，自信心“十足”；心理不健康，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷。此外，当前社会上一些人对职业教育缺乏正确的认识，认为“读职校是接受下等教育”、“ 上职校没出息”，社会舆论的阴影时刻笼罩着职校学生，造成在中、高考中考试失利的职校学生背上了沉重的思想包袱。针对当前职业学校学生的现状，如何行之有效地进行学生管理工作，激发学生的学习兴趣，引导学生自觉学习，树立良好的校纪、校风，这是值得我们深入探索的问题。职业学校学生普遍具有以下的特点：
二、职业学校学生管理工作规范化的要求
对职业学校学生管理工作规范化，具体要求在四个方面：
1.职业学校学生管理工作目标：
对学生进行政治、思想、道德、法律和心理健康教育，加强养成训练，进行学习与生活指导；培养学生自我教育、自我管理、自我服务和自主学习的能力，为学生成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，成为具有社会责任感、创业精神和创新能力的高素质劳动者奠定基础。
2.职业学校学生管理工作体制
实行三级管理的体制：一级管理由校级领导组织实施；二级管理由学生管理等职能部门、团委、学生会组织实施；三级管理由班主任、任课教师、团支部及班委会组织实施。一级管理是学生管理工作的方向性要求，二级管理是学生管理工作的组织保证，三级管理是学生管理工作的“基础”。关于三级管理及职责，具体内容是：
3.职业学校学生管理教育内容
(1)文明礼仪教育：对学生进行文明行为教育，社会公德、家庭美德教育，个人礼仪、交往礼仪，特别是职业礼仪的教育。
(2)职业道德教育：进行以诚信、敬业为重点的职业道德基本规范教育，以专业培养目标为核心的行业职业道德规范教育，开展职业道德行为养成训练。
(3)理想信念教育：进行培育民族精神、中华民族传统美德和革命传统的爱国主义教育，以集体主义为导向的人生价值观教育，立足岗位、奉献社会的职业理想教育，珍爱生命、远离毒品教育，形势和时事政策教育。
(4)就业创业教育：进行专业、职业、择业教育，指导学生规划职业生涯；开展就业指导，帮助学生树立正确的就业观，掌握求职的技能和方法；进行创业教育，引导学生树立创新意识，学习创业知识，培养创业精神，提高创业能力，开展创业实践。
(5)遵纪守法教育：进行法律法规、校纪校规、安全、网络道德及在网络环境下防范伤害、自我保护能力的教育。
(6)心理健康教育：开展心理健康基本知识、青春期、预防爱滋病教育，开展心理咨询、辅导和援助。
4.职业学校学生管理制度
(1)日常行为管理制度：学校应制定学生各项行为要求，制定并落实对学生各项行为要求的检查、评比制度。
(2)实习管理制度：必须有相应的职能部门和专、兼职管理人员负责学生实习(包括教学实习、生产实习)；制定实习过程中的学生管理要求；建立和完善实习检查、信息反馈、考核和档案管理制度。
(3)活动管理制度：加强对开展科技、技能、文化、艺术、体育等活动的管理，保证活动的安全和实效；制定学生实践活动计划，加强对社会实践、专业实践和社区服务的管理；建立和完善学生第二课堂与社团活动管理制度。
(4)生活管理制度：规定学生参加各类劳动的具体要求，保证活动有效顺利进行；制定卫生管理制度，加强对学生个人卫生和学习场所、生活场所、运动场所及校园其他公共场所卫生的管理；建立健全学生住宿、用餐等管理制度。
(5)安全管理制度：制定安全工作管理制度，实行责任追究制度；按照预防为主的原则，对学生进行实习、活动、交通等方面的安全教育和管理；及时调查和处理校园中的安全事故，比较重大的事故按规定程序如实上报；建立安全预警机制，制定安全事故应急处理预案。
三、职业学校学生管理模式改革与创新的思考
1.抓学生“出勤”，推动职业学校学生学风建设
针对职业学校学生现状，学风建设是学生管理工作之“魂”，如何切实加强职业学校学生的学风建设呢？这是每一位职业教育工作者必须积极面对并要深入思考和正面回答的问题。我们应在学校现有学生管理体制的基础上，具体细化“三级”管理，出台政策，授予权力，各司其职，全员育人。就从学生“出勤”入手，抓学生的学风，严格要求学生。对于旷课的学生，学校领导、行政总值班、学生处、教务处、技能开发处及系部、班主任与任课老师等都可以督查，突出抓学生“出勤”，检查结果建立电子档案，具体到每一个学生身上。对于旷课较多的学生，主要是班主任态度坚决地进行批评教育，直至纪律处分。为了鼓励、方便班主任、任课老师参与做这项工作，一段时间不与所在系部与班级的考核挂钩，连续数月后，全校的学风会有明显好转。在工作中，重点检查旷课学生多的班级，以点带面，促进工作。当然，推动学风建设，还要解决课程改革、教师“乐教”与学生“厌学”及纪律与秩序的问题，这是一个系统工程。
职业学校学生管理模式的改革与创新，是一个常“新”的话题。仁者见“仁”，智者见“智”，笔者才疏学浅，遇事愚拙，不敢“妄”言，所提想法，一定很不成熟，恳请各位领导、专家、同行批评指正。科学管理、规范引领、与时俱进、培养人才，是职业教育工作者的光荣责任和崇高使命。学生管理工作，道路崎岖，任务艰巨。在新的历史条件下，如何扎实有效地开展职业学校学生管理工作，将是职业学校办学水平全面提升的重要课题之一，我们将继续解放思想，一如既往，做好党组织交给我们的各项工作，为学校全面、健康、科学、可持续发展贡献全部力量。
参考文献：
[1]《江苏省职业学校学生管理规范(试行)》
[2]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
[3]《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
[4]《中华人民共和国职业教育法》
[5]《教育部、卫生部、共青团中央：关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》
[6]高红 郭有印：职业学校德育工作现状及对策
[7]江苏省连云港财经高等职业技术学校课题组：新形势下五年制高职学生管理工作现状与对策
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