加强高职院校会计实训室建设研究
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[摘 要]随着会计行业的转型升级，共享财务中心及财务外包现象普遍。现阶段，业财融合进程进一步加快，在此背景下，高职会计专业人才培养应加快供给侧改革，培养“适销对路”的复合型会计人才。会计实训室在高职会计专业人才培养过程中起着举足轻重的作用，应通过提高专业教师认知程度、与行业规范契合、注重操作规范执行、完善日常管理制度等方面，加强高职会计专业实训室建设工作。
[关键词]业财融合;会计实训室;操作规范;高职院校
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.10.113
[中图分类号]G482;G424 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2020）10-0-02
0 引 言
《国家职业教育改革实施方案》中明确指出，在规范人才培养方案文件中，实践性教学占总课时不得少于50%，顶岗实习不得少于6个月，充分强调了实训教学的重要性。会计实训室是该会计教学工作的主要场地，因此，加强高职会计专业实训室建设至关重要。
1 加强高职会计专业实训室建设的必要性
随着大智移云技术快速发展，中大型企业财务核算主要采用共享中心模式，小企业一般采用财务外包模式，会计行业对高职会计专业人才的需求日趋综合性，要求学生具有扎实的专业基础，提高动手操作能力，加强高职会计专业实训室建设。只有加强会计专业实训室建设，为培养复合型会计人才做好硬件及软件保障，并规范操作过程，才能真正为培养会计人才夯实基础。会计专业实训室建设是推进实训课堂教学效果、优化实训环境、对接职业岗位的重点领域，加强高职会计专业实训室建设迫在眉睫。
2 高职会计专业实训室建设存在的问题
2.1 实训设施过于陈旧
高职会计专业实训室建设的重要性均体现在人才培养方案中，但在具体实训室建设过程中，很多高职院校重视程度不够，设备过于陈旧。有的院校就是简单几间机房教室，硬件陈旧，软件集中在会计核算、传统的会计电算化、出纳等相互割裂的传统软件，且未能及时更新，新业财融合、共享中心等尚未涉猎。
2.2 管理思想滞后
随着实训建设的要求日趋提升，管理思想也应与时俱进。很多高职会计专业实训室建设思想陈旧，未能充分认识实训室管理的重要性，且对实训环节教学也疲于应付，未能真正将实训教学作为提升学生专业技能的主要阵营。高职会计专业主要培养中小企业、事业单位基层会计岗位群的复合型会计人才。在人才培养过程中，实训教学是主要提升学生职业技能和职业素养的环节，应得到充分重视。
2.3 实训课程设置不匹配
目前，高职会计专业在课程设置方面，仍采用理论教学与实践教学相互割裂的设置类型，容易造成理实无法实现一体化、理论教学与实训教学不能融通。专业理论课讲述的知识，实训教师还需要重新梳理。学生在知识接纳及技能提升方面，进行理论学习后，不能通过对应实训完善技能操作，而是学习其他理论知识，过段时间又学习前面理论对应的实训内容，导致知识交叉混淆，进而影响学生专业理论及技能提升。
2.4 实训评价不规范
高职会计专业实践性教学的评价体系不够合理，很多院校仍采用传统的书写实训报告、期末在线终结性评价或者做一份试卷，缺乏对学生在日常实训中的过程性管控，更缺乏对学生的个性化管理。这种传统的评价方式，势必导致学生忽视实训教学的重要性，在实训课堂上积极性不高、课堂效果不佳。学生一味重视理论学习，而缺乏应有的实训重视程度，进而导致动手能力欠缺。
3 高职会计专业实训室建设策略
3.1 提高对实训室建设的重视程度
从院校领导层面到实践教学教师，均应提高对实训室建设的重视程度，真正将实训室作为提升学生职业技能的训练场。原校领导、专业部、任课教师等，不同层面都应提高重视程度，进而影响学生对实训教学的重视程度。对接并落实《国家职业教育改革实施方案》至实践教学的要求及硬性指标，并将之体现在修订人才培养方案及专业教学标准中，让任课教师有据可依，提高实训教学环节的重视程度。
3.2 优化专业课程设置体系
对接高职会计专业就业岗位群要求，设置合理的实训教学课程体系。对接岗位群体、打破实训教学与理论授课的割裂现象，构建一体化的会计专业课程体系，顺应学生认知发展规律，进而有效提高学生的实训教学效果。将理论与实践有效融合，以基础理论课程-对应实训课程-专业核心理论-对应实训课程主线，螺旋递进、逐层夯实学生的理论功底、提升学生的技能水平，充分发挥实训室在人才培养过程中的作用。
3.3 构建智慧实训室设施
结合院校发展规划，逐步完善高职会计专业实训室设施。该举措应以顺应时代发展要求、行业岗位需求为指导，在更新硬件设施及实训室环境、布局的基础上，升级软件资源。结合目前会计行业岗位的共享中心、管理会计等大背景下，结合院校实训室建设计划，规划软件衔接、升级、融合，建设便捷、暢通、实用、高校的智慧实训室。高职院校应加大校企合作力度，与同平行院校加强交流，真正实现实训室功能与行业岗位无缝对接，为学生提供课程实训和顶岗实习的实训平台。
3.4 加强实训室管理制度建设
实训室管理中，较重要的是实训室制度建设。实训室使用操作说明、实训室内部文化布置、实训室日常管理等均有待进一步完善。实训室管理员应加强该方面制度的规范与检查。在规范制度方面，首先，应规范实训室使用说明，必要时应集中对实训课教师进行岗前培训，以防操作有误，延误实训课程正常开展，甚至导致实训室瘫痪。其次，应加强实训室文化建设。最后，加强实训室的日常监督与检查。实训室管理员应加大实训室的日常检查力度，包括设备故障排查、实训室物件摆放检查、安全通道的疏通检查，及时排查安全隐患，包括对实训室的水、电、空调、卫生等进行日常的全面检查。 3.5 完善实训评价体系
3.5.1 完善对学生的实训评价体系
完善实训评价体系，有效规范学生对实训室的使用步骤，提高实训效果，进而提升学生的专业技能。首先，应构建完善的过程性评价机制，不仅考核学生的终结性实训效果，更要把控过程性考核，规范学生的实训操作，有效预防操作误区导致的不良后果。其次，将实训操作流程及软硬件适用规范纳入日常考核，提高学生对操作规范的重视程度。以出纳实务课程中原值凭证填制为例，设计实训评价体系如表1所示。
3.5.2 规范实训室管理
首先，量化考核实训课程教师的实训室使用情况。为了规范实训课程教师正确、规范使用，应量化对任课教师的考核。可以从使用规范、有序管理课堂、卫生、设备维护等方面加以考核，并将考核结果纳入个人评价，使教师规范使用实训室。其次，强化实训室管理员对实训室的日常管理。明确实训室管理员职责，负责日常实训室课程安排及课程管理，同时加大实训室管理的日常实训室管理力度，包括实训室文化布置与维护、实训操作流程的课前培训及监督、实训室卫生的日常考核等。
4 结 语
实训室管理在会计专业人才培养过程中极其重要，也是一项综合性、复杂性的系统建设管理工作。专业建设相关负责人、任课教师及实训室管理员都肩负着参与实训管理的重任。应该从加强校企合作、构建企业合作平台、转变管理思想、完善实训评价体系等方面，真正发挥实训在人才培养过程中的应有作用。
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