地方高校国际化人才培养的对策研究
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作者: 孙丽丽
摘 要：经济全球化的今天，在教育全球化的背景下地方高校该如何培养国家化人才成为与国际教育接轨的重中之重，探索我国地方高校国际化人才培养之路势在必行。在教育国际化背景下，文章对于地方高校国际化人才培养提出了相应的对策建议。
关键词：地方高校 国际化人才 教育国际化 人才培养
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）03-124-02
在教育国家化日益壮大的今天，地方高校要发展，人才是根本，如何从地方高校实际出发， 结合地方高校办学特点， 摸索出适合自身发展的特色之路，这是地方高校的当务之急。人才的竞争实质上是地方高校之间最强有力的竞争。如何应对在教育国际化背景下，地方高校发展所面临的新挑战，本文主要结合地方高校的特点，并提出自己的一些看法。
一、地方高校人才培养中存在的问题及原因解析
1.地方高校国际化教育理念薄弱。我国大学的发展趋势就是教育国际化，自然如果地方高校要发展，要走国际化路线，首先要改变陈旧的教育观念。这里所说的转变观念不仅只要求学校领导具有国际化的教育理念，而是要求高校教师，学生都应该具备国际化竞争意识及竞争能力。首先是要求地方高校领导对教育国际化提起高度重视，可出台相关政策，鼓励教师自身转变观念。目前大多数地方高校教师偏重于知识的传授和应试技巧的训练，就显得教学太过于系统化、教条化，忽视获取新知识的能力。
2.地方高校办学经费及教学资源严重供给不足。地方高校由于地理位置和当地经济的原因，办学经费和教学资源出现严重不足的状况。相对来讲，国家在教育投入上明显没达到指定的标准。有此可见，国家以及政府在经济投入上也明显呈下降趋势。对地方高校投入少，从而导致地方高校教育经费有限，教学设备与其他院校差距明显。数据显示，近几年中，地方高校的招生数量增长，这就要求相应的教学设备，教师职工数量，学生生活保障等也会随之增长。所以教育经费不足问题已经成为阻碍地方高校发展急需解决的问题。
3.地方高校缺乏强有力的师资队伍，师资质量有待提高。师资队伍要不断壮大才能有效保证地方高校的快速发展。目前在我过大多数地方高校中，教师明显缺乏国际化眼光，这也是大多数高校都实实在在存在的问题。在有限的师资队伍中，教师身担数职，分身乏力，可能又很少的时间去思考教研、人才培养服务等相关问题，这就导致了地方高校在人才能力培养上的欠缺。另外有限的经费也是师资力量薄弱的重要原因，由于经费有限，大量教师缺乏国外学习经验，缺少国家交流合作，无法与当今先进前沿的教育理念接轨，送教师出国的机会明显降低，导致教师无法参加学术交流，无法提高自身综合素质。最后是各高校教师人数有限，教学质量不高。教师缺额更严重，教学工作量过于繁重，没有多余的时间和精力开展教学研究和知识更新，也很少有时间精心设计课程教学及与学生辅导与交流，导致教学质量下降。
4.地方高校缺乏鲜明的办学特色。我国众多地方高校在办学中都出现了相同化和单一化，不能突出自身办学特色。要想有自己的办学特色一定要在长期的办学经验中不断摸索前进，形成一套适合当地和学校发展的办学思路及办学理念。地方高校之间竞争不仅体现在人才的竞争上，更重要的是体现在特色办学上，地方高校要想在竞争中成为常胜将军，就必须要突出特色，打造鲜明的特色优势。这就要求学校领导，专业负责人和老师都要从自身做起，根据本校学科和专业设置，解决当前学校所面临的问题，并提出适合本校特色发展的方案，走适合自己的特色办学之路。落实到每位教师才能真正确立学校办学特色，教师从课程设置，专业安排上都要体现出特色教学，只有这样，地方高校特色化指日可待。
二、地方高校人才培养的对策
1.转变办学观念，增强学生积极性。地方高校在当今教育国际化的大背景下，是抓住机遇还是坐视不管，这将成为一所学校是否能够在当今社会立足的重要抉择。学校要发展，思想要先行，大部分国家无法摆脱贫穷落后，跟当地思想观念有很大的关系。正是因为如此，这就要求地方高校的发展的同时要解放思想，与时俱进。积极发挥自身的特色优势，提高国际竞争力。要树立更加开放的教育观，深化学校内部管理体制改革，更新教学内容，改进教学方法，运用先进教育技术手段，提升学校社会服务水平。
2.促进地方经济发展，提高办学条件。办学条件的提高需要政府的强有力的支持，领导需要投入相应的资金来促进当地学校发展。同时可以根据当地的办学形式及地域特色，促进当地产业的快速发展从而带动经济的发展。但是这里所说的促进经济发展，我们可以理解为大力开展教育产业，以教育促进经济。教育促进经济发展有两种方式，第一是要求学校领导和教师根据自身学校特点，研究出创新的新知识、新技术等促进经济的发展。第二是通过加大人才培养力度来促进当地经济发展。
3.树立竞争理念，以特色取胜。在考察一所高校是否形成自己的办学特色时，关键看它是否具有适切的人才培养目标、个性化的人才培养方式和显著的人才培养效果。教学水平评估在结果评定中不仅看各校制定的人才培养目标，而且看人才培养的方式，人才培养的结果考察也是一项重要内容，根据特色培养人才，人才创造财富，成为具有自己特色的、有竞争力的大学。竞争并不是要成为最佳，而在于你要有独特性， 通过这种独到之处向社会提供价值。在人才培养目标的类型定位上，由知识储存型人才向知识储存与知识创新型并重方向转变。在培养人才的过程中，要研究出具有当地学校特色的教学方案，理论与实践相结合。总之，在新的高等教育形势下，地方高校只有正确认识形势的变化，培育自身特色，才能走上有序健康的可持续发展之路。
4.强化师资力量，造就国际化师资队伍。众多地方高校由于地理位置不同，经济基础不同，所以导致了办学基础、环境等方面的不同。但是在众多不同的基础上，却存在着相同的问题就是在新形势下所面临的难题和挑战。地方高校要解决好教师队伍的这些问题，既要引导教师增强应变意识和自我发展能力，更要根据问题的不同程度，努力使教师队伍个人发展与学校整体发展相统一。总体上看，地方高校都有必要推动教师队伍向高端化、团队化、国际化、职业化发展，促进教师队伍发展方式由数量效益型向结构素质型转变。高端化是指地方高校要充分发挥地方优势，借助各种战略合作平台，推动校地人才联动，促进理论联系实际，更新教师队伍发展理念改善教师队伍知识技能结构，不断修正，在实践中不断完善、提高。在师资力量的强化上，各级教育主管部门出台相关政策对地方高校予以扶持。通过多种形式打造一支具有强烈国际化观念及国际化眼光的教师团队。可以派出骨干教师多参加国际学术交流及国际会议，提高教师文化交际能力及其自身素质，把先进的思想带回国内，带回地方高校，从而促进地方高校在人才培养上的快速发展。
参考文献：
1.杨启光.教育国际化进程与发展模式.社会科学文献出版社，2011
2.吴坚.当代高等教育国际化发展.人民出版社，2009
3.汪良发.地方文化与特色高校建设.合肥工业大学出版社，2010
4.刘焕阳.地方高校应用型人才培养改革的探索与实践.山东大学出版社，2012
5.谢朝清.地方高校人才培养理念与实践的思考.白城师范大学学报，2007
（作者单位：黑龙江科技学院 黑龙江哈尔滨 150027）
（责编：贾伟）
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