影响中学生参加课外体育活动的因素分析及对策

作者:未知

  摘 要:课外体育活动是保证学生每天一小时体育活动的重要措施,是实现学校体育教学目标、任务的重要途径,本文通过对影响武鸣县中学生参加课外体育活动的主要因素进行调查分析,有针对性地提出相关解决对策和建议,这将对有效改善中学生参加课外体育锻炼产生积极的影响,为促进农村中学有效实施阳光体育活动的提供依据。
  关键词:影响 中学生 课外体育活动 因素分析 对策
  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2019)07-0-01
  随着素质教育的深入和体育与健康课程改革试验的进行,学校体育教学的各环节都进行了一系列积极的改革和尝试,且取得了较显著的成效,但我们在学习、创新的过程中,因受到陈旧传统教育思想束缚及片面追求升学的影响,仍有不少学校确实没有做好学校体育工作,其中,学校体育最薄弱的环节是课外体育活动。根据调查显示,有不少学校课外体育活动组织管理十分薄弱,存在随意性和盲目性较大,有的只是流于形式而已,甚至屡屡被占他用,致使学生缺少体育锻炼,大部分学生无法保证每天一小时体育活动。那么是什么因素影响中学生参加课外体育活动呢?为此,结合课题研究以武鸣县各乡镇和县直初中及高中的中学生、学生家長、体育老师、学校领导为研究对象,选取各乡镇初中学校和县直中学男女学生作为调查样本量,每个调查样本校原则上确定每一个阶段两个班级及体育老师,调查规模大约为2400人。研究采用文献资料法,访谈法、问卷调查法、专家调查法、数理统计法等方法。问卷共设计了师生各一套,并请专家认证与修改,以保证调查结果的可靠性和有效性。
  一、调查结果与分析
  1.参与行为因素
  中学生每周参加学校课外体育活动课3次以上的占32.20 %, 1或2次的占40.86 %,极少参加的占26.94%; 学生能达到每天一小时体育活动时间的仅占10.30%,有 41.81%的学生能达到30—50分钟的体育活动,还有47.68%的学生每天参加体育活动时间在30分钟以下,也就是说我县中学生还有89.68%的学生每天参加体育活动时间达不到一小时,并且,随着年级增高达到每天有一小时体育活动时间的学生减少,高三学生最差。综合学生、家长、体育教师和学校领导对影响学生参加课外体育活动的调查显示:学生学习紧张,课业负担过重,片面追求升学是影响学生参加课外体育活动的首要因素,占58.10%。其次是时间得不到保证,占44.70%。第三是学校体育场地器材不够,占40.21%。第四是学校没有组织开展好课外体育活动,占19.75%。
  综上看出:学生参加体育活动时间严重不足,远没有达到每天有一小时体育活动的规定要求。学生锻炼时间得不到保证,学校没能经常有效的组织开展课外体育活动是学生很少参加课外体育活动的直接主要因素。学生课业负担过重,片面追求升学是影响学生参加课外体育活动的根本因素。学校体育场地器材不足是影响学生参加课外体育活动的重要因素。因此,学校不仅要按国家规定的要求开设开足体育课时,而且还要确保每天课间操和课外体育活动时间,并经常有效的组织学生开展课外体育活动。
  2.参与态度因素
  中学生对课外体育活动的态度如何,为直接影响其是否愿意参加课外体育锻炼。从调查显示,有96.03%的中学生喜欢参加课外体育活动;不喜欢课外体育活动的只占3.91%。调查结果表明,绝大多数中学生喜欢参加课外体育活动,这是十分值得可喜可贺,学校应抓住这一有利时机,采取各种有效措施把学生吸引到课外体育活动中来,尽可能满足学生参加体育锻炼的需要。然而,从调查得知,仍有少数中学生不喜欢课外体育活动,其中女生占比例较大,调查原因显示:首先是课外体育活动内容单调,不能满足学生的体育锻炼需要(占31.16%)。其二是学校课外体育活动开展的体育活动项目不好玩(占24.87%),其三是学生自身体育基础差,身体不好(占13.97%),其四是参加课外体育活动太苦、太累(占12.46%)。在调查中我们还发现,有90.49%的中学生在课外体育活动中较喜欢球类运动,因此,学校课外体育活动应当从学校实际情况出发,多开展学生所喜爱感兴趣的体育运动项目,以满足学生多样化体育活动的需要。
  3.参与动机因素
  中学生的体育参与动机多是体育锻炼需要的具体动态表现,学生的体育活动都受一定的体育学习动机驱使,并指向于一定的目的。课外体育活动参与动机是影响中学生课外体育活动的重要因素,因为学生参与动机影响学生对课外体育活动的喜爱程度,并决定着他能否积极参加课外体育锻炼。调查显示,中学生参加课外体育活动出于锻炼身体,增强体质、愉悦身心、促进交往和提高体育运动技术水平的学生占被调查人数的70%以上,这说明中学生参加体育活动的动机具有较明显的一致性:其主要目的与自身需要有密切联系,思想上对参加体育活动的价值和功能的认识是正确的。所以我们应抓住这一有利条件,因势利导,积极引导加强管理、科学合理地安排活动内容,使锻炼方法和手段更符合学生实际,发挥更好的锻炼效果。
  4.学校体育场地器材设施条件因素
  学校体育场地器材设施是学生开展体育活动的物质保证,近年来,各中学规模不断扩大,但学校体育场地器材大多还是老样,设施陈旧,运动场地不足。调查显示,有65%左右的中学体育老师认为现有的体育场地器材设施还不能满足学生开展体育活动的需要,这是武鸣县各中学普遍存在的突出问题,是影响学生参加课外体育活动的重要因素。从调查结果可知,武鸣县有标准田径场地的中学只有1所;有200米或300米田径场地的学校占40%,平均每所学校有3—4块篮球场,1—2块排球场,这种状况与省教育部门的各级类学校体育场地,器材要求相差甚远,这是制约武鸣县各中学组织开展课外体育活动的重要因素。所以,各级教育行政部门和学校领导,要想方设法改变体育场地器材设施落后现状,以保证学校体育工作的正常开展。   5.学校课外体育活动组织与管理因素
  加强组织管理是开展好课外体育活动的基本措施。在调查中我们发现,有的学校虽然体育场地器材并不很充足,但学校对课外体育活动组织管理很到位,从领导到体育老师,从班主任科任老师,由上而下,齐抓共管,因地制宜地开展课外体育活动,使得学校课外体育活动开展得有声有色,反之,有的学校体育场地设施还算不错,但学校对课外体育活动的组织管理不得力,学校领导对课外体育活动过程缺少思想上的导向,体育教师工作责任心不强,班主任和科任老师又不够配合。由于缺乏组织者,致使课外体育活动过程比较散乱,存在较普遍“放羊式”的课外体育活动。根据调查结果,武鸣县有40.01%的中学生和42.47%的体育老师对自己学校组织开展的课外体育活动不够满意或不满意,经查明原因,有52.28%的学生和24.66%的体育老师认为学校组织开展的体育活动内容单调,形式单一,学生没有自由选择自主锻炼的机会;有29.61%的学生和10.96%的体育老师认为学校课外体育活动缺乏组织者,组织管理又不得法 。由此可见,学校课外体育活动的组织管理至关重要,从组织开展活动内容、活动形式以及组织者都要科学化、规范化,严格按照我国政府部门有关决定、通知、条例等来执行。学校可根据本校的实际情况,改变传统课外体育活动内容,形式和评价方式,组织开展内容丰富,形式多样的体育活动,多组织一些小型多样单项分散的体育竞赛活动,让学生选择参加自己喜爱的体育项目,以满足学生体育锻炼需要,提高学生的兴趣和参与积极性,培养学生终身体育意识和参加体育锻炼的习惯。
  6.家长和老师的因素
  家长和班主任是否支持学生参加体育锻炼,学校领导是否重视体育,体育教师的责任心和工作作风,以及师生关系是否融洽和谐,会影响到学生是否积极参加课外体育活动的基本因素,调查结果表明,有94.60%的学生家长非常支持或较支持自己子女参加课外体育锻炼,但还有5.40%的家长不够支持或反对其子女参加课外体育锻炼;有60%以上的学生希望在课外体育活动中得到老师的组织指导。实践证明,哪个学校领导支持和关心体育工作,体育老师尽职尽责,爱岗敬业,班主任大支持并经常鼓动学生参加体育锻炼,那么学校体育工作会搞得非常出色,且成绩突出。
  二、对策与建议
  1.提高认识,转变观念,牢固树立“健康第一”的指导思想,以科学发展观统领学校教育、学校体育工作
  教育工作者要全面、准确、深刻的理解“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”,明确学校课外体育活动在学校体育、学校教育中应有的地位,把这方面工作的认识统一到全面育人的高度上来,切实加强学校体育工作。
  2.提高课外体育活动质量,全面实施阳光体育活动,确保学生锻炼时间
  学校要保证学生课外体育活动时间,经常有效地组织开展课外体育活动,提高活动质量,切实落实学生每天一小时的体育活动。
  3.整合学校体育资源,创设学校体育发展的良好氛围
  制定学校体育场地器材发展规划,加大投入力度,整合校内体育設施资源;改进课外体育活动活动内容和组织形式;整合学校、家庭 、社会资源,争取各方面的大力支持;加强学校管理,完善学校体育督导评估机制。
  参考文献
  [1]范立仁,顾美蓉,王华倬等.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学,2003,20(2):7-10.
  [2]包莺,滕育松.家庭对中学生参与体育锻炼的影响及对策分析[J].河北体育学院学报,2001,15(4):36-38.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/4/view-14845646.htm

服务推荐