如何用好学生干部强化班级管理

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：随着当前素质教育理念的深化，初中班主任在开展班级管理工作时，需要做到用好学生干部，发挥其在班级管理中的重要的作用，注重培养学生的自主管理能力，重视学生在教育中的主体地位，从而实现教育作用的良好发挥。良好地班级管理能够促进班级凝聚力的提升，学生也可以在和谐的班级环境中学习，达到理想的学习效果。众所周知，学生干部是班级的核心人员，在班级中起到表率作用，发挥其优势，加强学生干部的积极管理，是提高班级整体实力的有效对策。文章主要探究初中班主任在开展班级管理工作中如何更好地用好学生干部，以期能够为班级管理效率的提升以及学生综合素质能力的全面发展提供帮助。
　　关键词：初中班主任;管理工作;学生自主管理;意义与实践
　　现阶段在教育教学改革逐渐深化，社会各界对于教学质量非常关注的同时，也非常重视班级管理的情况，只有构建出具备集体主义精神的团队，才能够为学生营造出良好而又和谐的学习氛围，进而充分激发学生的学习热情，提升他们对于班级的热爱。学生干部作为一群具备特殊功能的学生，他们不仅是学生中的代表，同时也是班级活动的指挥人。优秀班集体的建设与发展不只是班主任老师一个人的事情，而是整个团队的工作，因此班主任教师要想更好地开展好班级管理工作，就必须用好学生干部，发挥出学生干部的重要作用，最终促进整个班集体的进步。
　　一、班主任在班级管理工作中的作用
　　（一）学生干部是班主任开展管理工作的助手
　　班学生干部作为学生的一员，其对于本班学生的学习以及生活情况最为情况，也能够在第一时间发现同学们在日常行为中存在的缺点与不足之处，甚至是一些不良行为习惯。因此学生干部作为班主任开展班级管理工作的好帮手，需要对周围同学的学习与生活行为细心观察，遇到问题及时向班主任汇报，听从班主任教师的安排为班集体建设所服务。
　　（二）学生干部是班级同学的服务者
　　作为班级管理工作服务者，学生干部在班级中担负着“传、帮、带”的重要作用。需要以身作则，积极发挥出自身的带头示范作用，尽自己所能为班级同学解决学生以及生活中遇到的困难，为同学所服务。
　　（三）学生干部是同学间关系的协调者和维系者
　　实践证明，良好的班集体是以有一个良好的人际关系作奠基石的。在班集体的建设过程中，学生干部要把学生间的人际关系协调成凝聚的、向上的、责任依从的关系。学生干部是班集体的核心，是班级活动的动力源，代表着班级前进方向，维系着同学间良好的友谊关系，作用发挥的好坏，直接关系着班级的凝聚力、向心力，关系着班风、学风的好坏。因此，学生干部也是同学间关系的协调者和维系者。
　　（四）学生干部是班级活动的组织者和带头者
　　笔者所在的学校非常重视班集体建设工作，会经常性开展各种形式的集体主义教育活动，这就为班主任教师更好地开展班级管理工作奠定了坚实的理论基础。针对学生的教育管理，需要从集体主义教育出发，帮助学生树立起集体利益高于个人利益的思想，学会团结同学、热爱班集体，充分认识到班集体对个人发展的重要推动作用。学生干部作为集体活动的组织者与带头者，同时也是积极的参与者，因此需要在生活、学习以及各项集体活动中发挥出自身的模范带头作用。
　　二、用好学生干部，强化班级管理策略
　　（一）建立学生干部激励制度
　　学生竞争担任班干部的目的是多方面的，有的学生是为了锻炼自己的组织能力，有的学生则是为了提高自己的综合表达能力，还有一部分学生是为了可以拉近与教师间的关系，从而更好地为自身的学习提供帮助。对于初中班主任教师而言，需要对学生间的个性化需求加以掌握，采用差别化指导的措施，引导学生正确认知并且提升自我的目的。班主任教师可以在班级管理中实施动态管理的措施，建立起科学完善的学生干部激励制度，引入竞争机制，及时有效地选用能力更高的学生担任班干部，对于没有履行好学生干部职责的学生要及时进行“劝退”，让“能者上、平者让、庸者下”，任人为贤，做到人尽其才、才尽其用。建立起学生干部激励制度可以促进学生产生忧患意识，进而提升在参与班级管理工作重点责任心。另外班主任教师还可以结合具体情况采用动态轮换岗位制，从而促进全体学生实现有效地进步与提升。
　　（二）提升学生干部参与班级管理的积极性
　　笔者在担任班主任开展班级管理工作时，观察到在很多时候学生们对于学生干部没有做到足够的尊重与支持，使得一部分学生干部在参与班级管理工作时积极性较差，没有认识到自身的价值。只有让学生干部切身实地感知到自身的重要性，才能够在学生干部岗位上发挥出自己的工作动力。这种重要性，并不是由班主任教师选择其担任学生干部就能够体现出来的，需要用实际行动来证明。采取有效的措施來激发学生干部参与班级管理工作的热情，使得他们能够以最饱满的情绪投入到自己的本职工作中，展示个人才华，这是学生干部在班级管理中发挥应有作用的重要举措。这也就要求班主任教师在日常教学与管理工作中，注重留心观察学生干部在管理工作中的工作现状，对于有着优异表现的学生干部要及时予以鼓励表扬，并且还可以采用物质与精神双重激励的手段来让学生干部感受到自己的价值，从而更加积极主动地参与到班级管理中，实现自身的价值。
　　（三）强化学生干部的责任意识
　　学生干部做好自身本职工作的前提与基础就是要具备良好的责任意识。现阶段很多班级的学生干部都存在着责任感不强的问题，这对于班级管理工作成效的提升是极为不利的。因此对于班主任教师而言需要注重对学生干部正确责任感树立的工作。进一步提升学生干部的事业心与责任感。可以明确规定作为一名合格学生干部需要具备的责任意识内容，主要包括：服务意识、创新意识、精神意识等。要严格遵守学校及班级所制定的各项规章制度，努力做到为班级同学的学习与工作提供优质的服务，只有这样才能够真正地得到班主任教师与班级同学的认可，进而在同学们的支持与拥护下提供班级管理工作的效率。
　　（四）提高学生干部的综合素养
　　班级建设与管理实效性的提升必须借助于学生干部的努力，想要发挥他们的作用和优势，就必须强化他们的能力，树立他们正确的思想意识，逐步提高他们的综合素养。具体而言，班主任教师要积极宣传典型人物和事迹，通过正面形象的树立感染和激励学生干部的工作，经常组织集体学习，了解学校的章程。与此同时，班级还要经常组织文艺活动，如唱歌比赛、辩论赛、足球赛等，调动学生干部的集体荣誉感，培养他们的事业心和责任感，在学生中树立威信。
　　（五）增强学生干部的团队协作意识
　　任何一个团队都需要团队精神，只有具备了团队精神，团队整体才会有凝聚力和战斗力。学生干部作为班集体这一团队的带头人必须具备两种意识：大局意识和协作意识。学生干部只有纵观全局，在政治上、思想上、行动上与国家、学校保持一致，树立大局意识，才能取得好的成效。协作意识就是要在工作中团结互助，学生干部应学会如何正确地协调干部与群众之间的关系，坚持民主理念，在班级管理工作中发挥出自己的作用。
　　三、结语
　　总体而言，学生干部作为班级管理工作的核心，对于整个班级体竞争实力的提升起到了极为关键的作用。为了能够为班级学生营造出和谐友好的学习与生活环境，最大限度调动他们对于班集体的热爱与拥护，班主任教师就必须用好学生干部，发挥他们的作用，加强与学生之间的交流与沟通，支持学生干部在同学之间树立自己的威信，培养学生干部的团队精神，并做好全面管理，从而切实发挥优势，促进班级管理实效性的提升。
　　参考文献
　　[1] 赵泽宁.乌海市第十中学班级自主管理存在的问题与对策研究[D].内蒙古师范大学，2014.
　　[2] 张晋.初中班级自主管理策略研究[J].时代教育，2016（11）：34-36.
　　[3] 田甜.小学班主任如何培养学生干部，落实班级自主管理[J].新课程（上旬刊），2016（02）：193.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/4/view-15208707.htm