用“围脖”温暖她们的心灵
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摘 要：如何利用微博、微信等网络力量，使它成为班主任德育工作的得力助手，是笔者班级管理的一个研究点。班主任每天面对的是一群思想鲜活、性格各异的学生。网络是当今社会的一种大众化交流平台，班主任无法、也无需去杜绝学生的网络交流，而应转变思路，开拓多种德育场所，用网络来占据德育高地。笔者以案例呈现的形式来探讨如何将微博、微信等转变为网络教育的主阵地，让小微博，朋友圈发挥大作用。
关键词：微博微信;网络交流;贴近心灵
我于2010年6月18日开通腾讯微博，开通的原因很简单：很多学生都在非常风靡的使用微博，我想：我不能太out啊。于是我的微博就这样诞生了。
我发的微博一般都是记录身边的琐事，开心的、不开心的，比较贴近生活，关注我的微博的人大多数是我的学生们。微博是我生活中一个小小的调味料，但它逐步成了我有效和学生交流的桥梁。
2012年4月26日，人民网官方微博的一条博文引出数千次转发：“微博女王”姚晨让人民日报人有了强烈的“危机感”。一位年轻编辑在社内培训时举出姚晨粉丝1955万的事例，这意味着她每一次发言的受众，比《人民日报》发行量多出近7倍。看来当下小小的微博已越来越深入我们的生活，微博在学生中正形成一股强大的力量。
漠视微博的存在还是重视微博的强大？如何利用微博这股力量，使它成为班主任德育工作的得力助手，是我这学期班级管理的一个研究点。我的做法是：融入微博，利用微博，让小微博发挥大作用。当我发觉微博关注人很多是我教的学生时，我就明白网络的资料，微博使用将成为我的德育新阵地了。
2012年5月某日，我们班在一项比赛中毫无斩获。其实当时我内心也是非常郁闷的，学生们更加显得无精打采，仿佛是打个败仗。当时的情况，任何的安慰语言都显得那么苍白。晚上我发了一条微博，赞扬了她们在比赛过程中的努力和团结，赞扬了她们在台上的沉稳和大气。告诉她们是我的骄傲，我以她们为荣。通过回复我看到了同学们自信的恢复，看到她们继续奋斗的勇气。我知道，面对面尴尬而苍白的语言，被我这条包含深情的微博漂亮的替代。孩子们面对我不好意思说出口的话，也能在微博里畅所欲言了。
5月18日我发了一条微博：倒数第四～～我能说什么呢～～立刻觉得很累～～付出真的有回报？
这条微博是在我看到班级常规考核大幅滑坡后发的。当我知道考核成绩后，当时内心是非常愤怒和失望的。按照以前的方式，我肯定会立即到班级进行总结，狠狠的批评其中的错误，甚至会惩罚做的较差的同学。但是这样学生真的能认识到自己的问题？真的能信服老师的言语？这次，我冷静了下来。思前想后我发了这样的一条微博，没有立刻去处理这件事情。
第二天，我看到了微博上大量的回复。孩子们反过来安慰我，鼓励我。再加上以前一些毕业生的参与，事情好像以一种我从未经历过的方式在发展着。几乎没有要我去安排什么，孩子们都认真做了总结，定了计划，班委们都加强了管理的力度。为的是心疼他们的荣爸爸，不让荣爸爸失望。
当然后续在微博上我还和孩子们继续交流，在这种不需要面对面去交流的方式下，很多事情变得更容易解决。我觉得这是我在常規管理总结上做的最成功的一次。
以下为部分留言截图：
从此我将微博作为我班级管理，学生教育的重要组成部分。我把对学生的期望，对班级事务的理解，甚至是我个人的一些见解经常通过网络，无声的传达给学生，他们可以随时了解我的思想动态，我也可以通过学生的回复了解到他们的想法与要求。随着关注人数的增多，很多家长也喜欢浏览我的微博，可以更多的了解到孩子在班级的情况。有时我还会把自己的心情与学生交流，把自己的见闻和学生们分享，把自己的所得和学生共勉。通过学生和我在网络上的交流让她们了解了更广阔的世界，让他们学到了更多书本上没有的知识。我想，最好的教育大概如此吧。
网络是对传统交流方式的一种超越和挑战。传统的交流方式无非是面对面的交流，或者是语言的交流。这样的交流方式比较狭隘、死板，有些比较内向羞涩的学生更加不适应这样的交流方式，不利于学生表达自己内心深处的想法。
网络上的交流就能有效的避免这样的弊端，学生可以没有压力，不需要防备的情况下敞开自己的心扉。网络方便教师更真实的了解学生思想，从而可以更有针对性进行教育与交流。特别是一些热点话题，学生们在网上发表的观点、意见，参与的讨论、交流都是学生真实思想的流露。教师通过这些网络资源的收集整理，可以更准确的抓住学生的脉搏，从而做好学生工作。同时网络的巨大信息量及快捷的传播速度、宽广的传播范围，都能有效的拓宽教育途径、丰富教育内容，使得学生能在更加广阔的环境中学习与交流。传统的教师与学生的交流往往在校园内、课堂上、办公室里，校园教育对学生的影响占主导部分。网络打通了学校与社会之间的壁垒，学生可以自由的进入到更为广阔的天地，了解到外界各种社会现象、思想观点、文化思潮。老师加以筛选引导，去伪存真，学生就会收获巨大。
微信是近几年流行起来的媒体社交软件，他具备以往微博等网络交流形式的一切优势。同时它的即时性、半开放性、互动快捷等优势使得网络交流更加快捷、方便、有趣。因此微信用户呈燎原之势，迅速传播，甚至可以说微信已成为当下必不可少的生活和工作方式，默默的改变着人们的日常。微信的这些特点恰恰符合年轻人的生活与工作习惯，对于我们十几岁的学生来说，几乎是无缝连接。加之教学信息化的推广，微信成为教育教学、学生教师交流的快捷途径，微信这股风潮不容小觑。微信主要具备以下几类特点、即时性。微信的图片、视频、文字的快速输入及发送可以使得用户可以随时随地发布信息，展开交流 多元化。微信可以传输文字、图片、语音、视频等内容。同时一定程度上冲击了原有的信息传播方式，对于教育来说，学校和教师地位就受到了一定程度的冲击，由原来的主导者逐渐转变为参与者。私密性。微信集合了QQ和微博的优点，并强化的隐私安全，是一种半开放的软件，可以有选择性的进行信息发布，无论是发布的对象，内容的多少，有效时间等都可以根据要求进行设置。 在此情况下，我及时跟进，将微信转变为我进行学生网络教育的主阵地。微信强大的功能，丰富了我学生工作的处理方式：微信的半封闭可调节式朋友圈，使我和学生网络交流更加可控，交流的策略更加丰富。讨论组、视频会议、投票等小功能提高了工作的时效性、即使性，效率大大提高。
我校为职业学校，由于专业特点，晚自习安排的学习任务较多，因此学生大多为住宿生，而宿舍管理就是非常令人头疼的问题。学校每隔一段时间就会安排突击检查，包括卫生、纪律和其他常规。学生总结经验，摸索出学校检查的规律，每次都能有针对的进行迎检准备，突击检查中各宿舍都比较好。但实际情况并不乐观，我多次单独进入宿舍检查，有不叠被子的，有东西胡乱摆放的。反复教育，效果不佳，部分同学理由众多，不能意识到自己的错误，传统的说教在这件事上收效胜微。微信在这时充分发挥了它的特长。职中的孩子正处在人生中最灿烂的花季，不管是怎样的学生，内心总是想得到别人的认可，总想在人前展示自己的美好。我在班级宣布，将经常进入宿舍检查常规，并且会把寝室的情况发在微信上，优秀的进行展示表扬，有问题的通报批评。从此各个宿舍，特别是部分个人常规较差的同学收敛了许多，尽力保持宿舍的卫生与整洁。偶有违反规定我就以微信进行友善的提醒，效果显著。这样不仅仅是对宿舍管理有一个很好的解决，更重要的是传播正能量。各个宿舍自发的进行整理、装饰的比赛，并发在微信上进行投票选择，举行特色宿舍的比赛。活动甚至蔓延的全校，各班纷纷效仿。每次班级或学校组织活动，我都拍摄现场的图片和小视频上传到微信，学生看到自己的照片，自豪之情油然而生，体会到学习和活动的乐趣。同时随着越来越多家长加入我的微信圈，家长们也可以更多了解孩子在校的点滴，加强了家校的联系。微信给班级管理和学习确实带来了新气象。
利用微博、微信进行学生教育管理，利用网络和学生进行交流中，我总结了以下三点感悟：
第一，网络是開放自由的空间，没有了严格的老师与学生的身份差异，学生更愿意在这样平等之下进行交流，真情流露。教师可以更好的把握学生的心理与发展动态。“网络面前，人人平等”。
第二，教育要因时制宜，抓住有利时机。不合时宜的生硬的教育会让学生感到厌倦，他们会觉得那完全是一种婆婆妈妈式的说教，心里多少有一点抵触。如果能结合当下热点事件趁机教育，效果会好很多。
第三，寓教于乐，以爱灌之。著名的教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”
作为班主任，我们每天面对的是一群思想鲜活、性格各异的学生。网络是现在社会一种大众化的交流模式，作为教育者的我们无法，也无需去杜绝在校期间的网络交流。我们应该转变思路，开拓多种德育场所。用网络来占据德育高地，同样可以飘扬胜利的旗帜。
微博、微信作为现在最为流行，最为普遍方便的一种网络交流形式，早已深入社会，包括学生群体之中。让我们从今天开始、现在开始、使用微博、微信等网络平台，更多更真实的关注学生们的思想动态，给予他们最直接，最温馨的爱，用“围脖”温暖她们的心灵。
参考文献
[1] 陈洁平.机遇与挑战-谈信息时代班主任工作中的网络德育教育[J].文理导航（中旬），2104（04）.
[2] 刘钟玉.“小微时代”职业技术学院班主任工作有效策略探讨课程教育研究[J].2107（11）.
[3] 王爱迎.信息技术条件下中职班主任管理工作初探中国信息技术教育[J].2014（06）.
作者简介：殷荣荣（1980- ），硕士，讲师。
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