博物馆讲解词的编写与文学性分析

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　　摘 要：讲解词是能够通过声音向观众传递博物馆展品信息的文字稿件，可以清晰地阐释展品的信息和特点，使观众更加了解展品的来源。博物馆中的展品是历史沉淀所留下来的具有代表性的艺术品，因此在编写博物馆讲解词的过程中应当注意讲解词的文学性。具有文学性的讲解词可以提升观众对于展品的参观兴趣，否则会影响观众的审美感受，容易出现审美疲劳的问题。本文以新疆奇台县博物馆为例，分析了博物馆讲解词的编写特点，讨论提升讲解词文学性的编写方法。
　　关键词：博物馆 讲解词 编写 文学性
　　中图分类号：G268 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）06-0-01
　　博物馆讲解词通过对各种历史文物以及艺术作品的清楚描述，并在其中增添形象的词语，达到向观众传递情绪的目的，进而感染观众，激起观众对博物馆的参观兴趣。因此，博物馆讲解词需要体现出展览的主题，增强解说词的可实施性，保证可以精准地阐述各种陈列展品的深刻内涵。博物馆讲解词并不是单一的感性认识，同时需要增加理性地理解，挖掘出展览品的历史价值，将感性认知上升到理想认知。在进行博物馆讲解词编写时需要结合博物馆所在地的特色，将地域文化融入讲解词中，提高讲解词的文学性。
　　一、博物馆讲解词编写原则
　　1.通俗易懂，紧扣展览物品
　　讲解员需要利用通俗易懂的语言，让观众能够立即明白讲解员想要表达的意思，讲解员同时需要注意在编写讲解词的过程中要紧扣所讲解的文物，做到忠实于文物展品[1]。例如，在奇台县博物馆中参观“不忘初心·牢记使命”展厅的时候，讲解员可以选择其中最具有代表性的展览内容进行讲述，深入挖掘革命先辈的英雄事迹。用最核心的历史事件、最经典的论述、最动人的故事，回顾党的历史，缅怀革命先烈和英模人物，引导观众追忆初心、继承传统、担当使命。利用历史故事对展览的画面进行讲述，可以做到紧密结合展览物品，并利用革命故事的讲述渗透爱国主义教育，激发人们对革命先辈的缅怀之情。
　　2.提升讲解词的科学性
　　讲解词所针对的是博物馆的馆藏文物，馆藏文物因为有了历史底蕴才显得格外厚重，在编写讲解词的过程中需要尊重历史史实，做到不夸张、不虚构。历史事实是客观存在且不容篡改的，一旦过于夸大则会导致解说词出现偏离展览物品内涵方向的问题，影响了人们对历史文物和历史的认知，不利于历史文化和传统文化的渗透和传播[2]。在编写讲解词之前需要查找与展品有关的历史资料，保证讲解词能够做到有史可依，即使讲解员在其中添加了润色讲解词的内容，也要以体现文物价值为核心，不仅是文物的历史价值，也包括文物的审美价值。
　　3.强化讲解词的目的性
　　讲解词具有较强的目的性，即宣传教育渗透文化、解说文物价值，讲解员需要认识到讲解词的目的性，并利用简洁生动的语言表达出这一讲解目的。在对文物进行解说的过程中，需要注意7个要素，即文物名称、出土地点、文物造型、制作工作、图案、艺术特点以及文物价值[3]。例如，在奇台博物馆中展出多件在石城子遗址采集的汉代建筑用材，如：云纹瓦当、绳纹板瓦、筒瓦等。在讲解词的撰写过程中，要撰写清楚這些器物的烧制方法、纹饰特征、在石城子遗址发现的重要意义。如：云纹瓦当撰写清楚是一个集装饰性和实用性于一体的建筑型配件，用以装饰美化和庇护建筑物檐头的建筑附件，云纹图案在汉代建筑用材上较为广泛。大规模的发现具有汉代典型特征的瓦当、板瓦、筒瓦，对石城子遗址的历史定位具有重要的作用。
　　二、提升讲解词文学性的编写方法
　　1.应用比喻手法
　　在讲解词的编写过程中，比喻手法是最为常用的一种修辞方法，可以明显提升编写词的形象性，避免出现解说词过于呆板的问题，提高讲解词的文学性[4]。讲解词需要将展览的文物作为基础，利用和展览文物相似的比喻来达到比兴的效果。讲解词应当准确表达展品的含义，但是并不能只是简单地进行重复，需要让讲解词拥有较为敏锐地感知能力，利用自己遣词造句的能力增强讲解词的文学性。这就要求解说词作者首先要有敏锐的觉察力，善于捕捉、发掘展品中最有兴味、最能感人、最富有寓意的细节。要有丰富的想象力，使解说词与展品在空间、时间上发生对位式的联系。或诱导观众的逻辑推理和概括力，使展品的含义获得再一次的升华，运用解说词与展品意境上的彼此烘托，引起共振。
　　2.疏通历史脉络，增加历史内容
　　作为一名优秀的讲解员必须对当地博物馆的历史有详细地了解，才能够在编写讲解词时将历史融入进去，进而从历史引申出现状、展望未来。针对奇台县博物馆而言，讲解员首先要疏通有关于新疆的历史发展脉络，在讲解词中加入和新疆历史有关的内容，能够激发听众对于博物馆的参观兴趣，使听众可以更加了解奇台县博物馆中文物的历史价值。在增加历史内容时需要按照热情洋溢、慷慨激昂的原则书写，可以增加和古丝绸之路、新疆四大商业都会、“金古城，旱码头”等有关的内容，可以提升编写词的历史性。为了可以提升讲解员对历史的了解，讲解员需要对奇台县的发展过程有详细地了解，并且要多读书，掌握多种历史知识，如《奇台县志》《奇台文史》等。
　　结语
　　讲解词是对历史文物、艺术作品等展览品进行讲解和阐述的文体，编写讲解词需要注意写作内容的长短，过长会使讲解词偏于商业化，过短则会使讲解内容索然无味。在博物馆讲解词中可以使用各种修辞手法，为讲解词进行润色，在保证文学性的基础上减轻观众的理解难度。讲解员需要对解说词进行编排和加工，讲解员应勤于思考，善于总结，仔细归纳博物馆的特色性，把握当下时代精神以及历史文化，保证解说词的统一性和和谐性。
　　参考文献
　　[1]李健宁，刘宗毓.革命纪念类博物馆讲解服务的标准化——以韶山毛泽东同志纪念馆为例[J].中国民族博览，2020，（04）：211-213.
　　[2]薛丹，刘雅琨.浅议博物馆研学游热潮下对讲解员提出的新要求——以齐文化博物院研学课堂为例[J].兰台内外，2019，（16）：73-74.
　　[3]朱辛颖.浅谈博物馆讲解比赛——以2017年“中国故事——全国博物馆优秀讲解案例展示推介活动”为例[J].上海鲁迅研究，2018，（01）：294-303.
　　[4]麻晓荣.试谈民族地区博物馆讲解词的编写——以广西百色市右江民族博物馆为例[J].文物鉴定与鉴赏，2018，（07）：96-101.
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