大学生培养中思政教育与双创教育问题研究

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　　摘  要：思政教育是精神素质的基础教育，双创教育是能力培养的基础教育，二者相辅相成，提高了大学生的能力素质，是大学生高校教育不可或缺的部分。该文将从思政教育和双创能力培养相结合的重要性、思政教育和双创教育培养实践中存在的问题以及思政教育提升双创能力实践探索这3个方面阐述问题，从而达到促进学生全面发展的最终目的。
　　关键词：人才培养  思政教育  双创教育
　　中图分类号：G715                文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）12（b）-0191-02
　　1  思政教育和双创能力培养相结合的重要性
　　最近几年，在改革开放的大环境下，创业创新能力越来越重要，有更多的创业创新思想进入了公众的视野。我国经济能够稳定和发展，依赖于国家的支持和合理的政策。创新创业在国家的战略中已经逐渐被重视起来，培养了大量全面、实践型人才。为了保持国家人才的全面性以及创新能力，不仅要完善大学生思政教育，提升其精神素质，还要加强创新培养，提升人才的创新创业意识和能力。
　　1.1 明确人才培养方向，提供思想保障
　　当代大学生的培养已经十分重要，大学生的质量直接影响国家的人才水平，因此，要保证大学生的培养质量，首先要将思政教育放在第一位，不仅如此，还要将思政教育贯穿于整个培养过程中。高校作为大学生教育主阵地，应当确定合理的思政教育方案，保障教育的多样性和实用性，全方位提升大学生的思政素质。当今大学生的创新创业能力不足，一方面由于自身学习程度，另一方面也受到思政教育的影响，良好的思政教育可以为其双创提供方向。创新型思维是大学生进行创业活动的重要基础，不论是在寻找商业机遇还是在进行信息处理的过程中，都需要敏锐的嗅觉和清晰的逻辑思路来判断选择，使其趋利避害，成功实现创业。另外，思政教育还可以帮助学生深刻理解身边的人和事，感知身边环境的特点和变化，加强其与社会的联系，更容易适应社会。
　　1.2 提高学生创业能力，塑造学生的创业品格
　　十八大报告指出要加快转变经济发展方式，通过优化产业结构以实现经济效益的增长，因此就大大提高了人才双创能力的要求，也就需要良好的思政教育。思政教育是一门高深的学问，包含了丰富的知识，如马列主义、理想信念、价值观等诸多方面。在大学生的教育过程中应当合理结合思政教育和双创教育，使教育效益达到最大化，充分发掘学生的创新能力，能够在创新创业的过程中充分利用思政知识，将合适的理念融入到创新创业活动中。除此之外，学校应当实时观察学生的创业创业的好坏，根据学生的实践经历寻找教育的纰漏之处，进行修改优化。在创新创业的活动中，学生不仅可以巩固加深自身在思政教育中所学的知识，还可以获得丰富的事件知识，为今后的创业目标提供经验，逐步建立自主创业的理念。
　　2  思政教育和双创教育培养实践中存在的问题
　　2.1 创新创业理念滞后
　　“就业难”问题是十分棘手的问题，影响了社会成员的生存发展和社会秩序的稳定运作，从中国乃至其他发达国家都普遍存在。我国根据现有的就业状况制定相应的政策，推行双创教育以解决“就业难”的问题，从政策实行结果上看，这种方案有一定的效果，解决了相当一部分大学毕业生的就业问题。但是从根本上看，这种创新创业教育是以就业为价值导向，难以顺应社会经济的发展，也就很难实现人们精神素质的全方位发展。另外，还会对大学生产生错误的价值观引导，使其产生功利性思想，不利于其今后的长久发展。
　　2.2 思政教育与创新创业教育分离
　　当代高校的思政教育与双创教育通常是分离教授，因此学生在学习时难以将二者结合，也就很难理解二者的互通之处。单一教授创新创业思想和技巧虽然能够使学生熟悉创新创业技巧，但是没有思政教育的掺入会导致大学生不能深刻理解创新精神，在遇到问题时也就无法流畅地解决;而单一的思政教育会十分枯燥乏味，大学生在学习时甚至会产生厌恶反感的情绪，因此难以吸收思政教育的重要内容。所以，高校在设计课程方案时应当将二者有机结合，这样大学生的学习效率才会提高。
　　2.3 大学生创新创业教育课程设置存在不足
　　当前高校对创新创业教育的重视程度不够，没有设置科学合理的创新创业课程，与大学生专业课的关联性较弱。部分高校甚至对创新创业教育只是敷衍了事，没有严格按照国家要求和教育大纲进行，教育的重要内容缺失严重。现阶段我国高校的创新创业教育课程并不符合传统正规教育，通常都是在现有课程基础上加入双创教育课程，并且设置的这门课程学时少、学分少，难以满足实际的教育需求，不仅不能有效提高学生的创新创业能力，甚至还会产生负面影响，使学生的创新积极性大大下降。
　　3  思政教育提升双创能力实践探索
　　3.1 构建思想政治教育与创新创业教育相融合的教育模式
　　当代高校调整自身的教育理念，在传统教育基础上修改教学模式，引入新型教育理念和方案，使思政教育和双创教育从根本上相融相通，在原有基础上发挥其作用，使大学生在学习的过程中能够高效学习，获得足够的知识和丰富的创新的理念。在思政教育和双创教育的有机结合下，大学生在学习过程中不会产生枯燥感和厌恶感，反而会由于课程的趣味性而产生好奇心，可以深刻理解其内涵，进而培养其创新创业意识和理念，能够在实践过程中有充分的创新能力。
　　3.2 以战略性发展理念指导创新创业教育，强调人的全面自由发展
　　马克思主义哲学是一门重要的思想，给予了人的发展许多重要指导，其中就指出了人的自由全面发展。如今创新创业教育发展进程缓慢，很大程度上是由于以就业为目的，这种思想功利性較强，很大程度上降低了教育的上限，因此，应当将这种思想转变为战略性的发展理念。战略性理念要求人确定一定的目标，并且为实现目标进行一系列活动的总和。因此，大学生应当坚决摒弃功利性的学习心理，改变观念，树立科学的学习理念。在原有基础上将思政教育和双创教育相结合，理解二者的内在联系，进而在实践过程中能够游刃有余。
　　3.3 将创新创业教育与思想政治教育融入校园文化建设当中
　　校园文化是高校学习的重要一部分，能够为大学生的学习提供良好的氛围，因此高校校园文化的建设应当以思政教育和双创教育为基础。（1）改善校园的网络环境，可以通过微信公众号、校园官网等互联网方式宣传教育，将思政教育和双创教育有机结合传播出去，激发大学生的学习积极性。（2）高校应当积极组织创新创业类活动，鼓励学生参与学习，这样参与者和观看者都能学习到相关内容。（3）组建相关平台，让创新创业爱好者能够在平台中进行学习交流。
　　3.4 提升创新创业教育师资队伍的专业水平
　　教师是学生在学习过程中的重要启蒙者和指导者，因此教师的能力和水平会影响学生的学习效果。教师自身应当不断学习，掌握先进的思政教学知识和教育方法，提升自身水平。在教学过程中要因材施教，分场合、时间而教授合适的内容。学校应当完善教师考核体系，全方位考察教师的思政水平以及教育水平。另外，学校还要邀请或者聘请一些创新创业方面的成功人士来进行教学或者演讲，传授学生经验和知识。
　　4  结语
　　学生的全面发展离不开思政教育和双创教育，这是高校学生思想教育中不可或缺的组成部分。高校只有加强思政教育和双创教育，将二者有机结合，完善教育体系，才能发挥最大的作用，促进学生创新创业能力的快速发展。
　　参考文献
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