档案袋评价在中小学教育中的应用思考
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摘 要：中小学作为学生接收知识、提升综合素质的重要阶段，对于学生的成长具有直接影响，只有保证中小学教育质量，才能更好地实现学生的素质培养，提升教学成效。同时，教学工作的高质量开展既能提升学校的名誉，又能适应时代的发展，实现针对学生的优质素质培养。课程标准的不断改革推动了中小学教育教学评价体系的创新，档案袋评价逐渐得到了推广和应用。该文首先对档案袋评价的内涵进行概述，同时对档案袋评价的重要作用以及在中小学教育中的具体应用进行分析，进而深入探讨中小学教育中科学应用档案袋评价的有效策略。致力于通过档案袋评价的引入强化学生的自我学习评价，为教学评价体系的进一步完善创造有利条件，从而推动我国中小学教育全面发展。
关键词：中小学教育 学习评价 档案袋
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）01（c）-0252-02
中小学教育质量的保证离不开规范的教学评价与科学的教学管理制度，其中教学评价占据着重要地位。对此，档案袋评价在中小学教育中的应用呈现出必要性。
1 档案袋评价概述
档案袋评价最早是由艺术家们使用的，他们将具有自身艺术风格的作品收集到一起，形成一个档案供他人了解，由档案袋内容展现艺术家水准，以此强化他人对自身的理解[1]。随着教育体制的不断改革，档案袋评价在教育领域也得到了应用。而且在不断创新的科学技术的依托下，档案袋由纸质版变成了电子版，具备了更强大的储存功能，对于查看档案袋进行自我了解具有重要作用。档案袋评价在教学中的应用主要体现在收集学生学习成绩或者作品然后进行展示，帮助学生以及教师掌握学习概况，以此提升教育质量。
2 档案袋评价在中小学教育中应用的意义
2.1 有利于学生信息的保存
保存学生信息是档案袋评价应用的重要作用之一，特别是基于信息技术不断发展的情况下，档案袋由传统的纸质版更新为电子版，大大提升了档案袋的容纳量，还给学生的档案管理创造了便利。学生的相关信息整理与保存对于学生而言十分重要，有助于学生进行自我评价和阶段性总结。在实际教学工作的开展中，学生的阶段性测试成绩以及日常行为表现的相关指标都可以以电子数据的方式记录到学生的档案中。在期中或者期末阶段，学生可以对保存的信息进行查看，以此在信息保存完整的情况下为自己制定合理的复习计划。
2.2 有助于教学计划的合理调整
教学计划的制定与调整对于教学工作的顺利开展具有积极作用，是教学课程有序安排的重要依据。而档案袋评价有助于教学计划的合理调整，是提升课堂教学质量的有效方式。通过档案袋评价，教师能够高效了解学生的学习情况，综合考虑班级内部学生对于知识的掌握情况。进而在了解学生知识接收状况的基础上对自身教学过程中需要改善的问题进行分析，从而对课程进度以及具体的授课内容进行调整，给学生提供符合自身学习状况的课程。
2.3 能够促进针对性教学
新时期教学体制强调为社会培养全面性人才，在中小学教育中以培养中小学生综合能力为目标，致力于促进学生德智体美劳综合发展。这在一定程度上给针对性教学带来了挑战，教师需要根据不同学生们的不同爱好特点帮助学生明确自身的特长发展方向，同时为家长培养学生提供方向性建议，以此强化学生全面进步。而档案袋评价对于针对性教学具有促进作用，档案袋不仅包含中小学生的考试成绩和日常表现状况，还包括中小学生在艺术领域所获得的成就以及所展现出来的爱好，有利于学生的针对性培养。
3 档案袋评价在中小学教育中的具体应用
3.1 档案袋的建立
档案袋评价在中小学教育中的具体应用的第一个步骤是档案袋的建立。通常情况下，对于档案袋评价而言，中小学的相关教师应该充分了解学生的学习现状以及特长，进而针对当前学生状况建立评价型的档案袋。例如：教师可以安排一节档案袋建立的班会课，将档案袋评价的积极作用对学生进行渗透，同时鼓励学生完善自己的档案袋，将日常生活学习中与自己息息相关的信息进行积累、加入到档案袋中，并且让学生对自己的档案袋进行命名如“快乐成长档案”等，以此实现档案袋的建立。
3.2 档案袋内容的选择
档案袋内容的选择是根据学生的具体情况制定的，对于小学生而言，除了日常测试成绩单和其他艺术类作品，教师还应该将小学生重要的是成长过程拍成照片放在档案里。例如：小学教师可以将小学生独立打扫卫生、帮助妈妈做家务等行为照片放到小学生档案中，发挥档案袋评价的成长记录作用。中学教师可以在收集成绩单的基础上将学生参加比赛的视频资料或者照片存储到档案袋中，以此丰富学生档案袋的内容，为学生保留成长过程中的宝贵资料。
3.3 档案袋内容的科学评价
档案袋评价对于学生的自主能力要求较高，需要学生明确自身的学习情况、兴趣爱好以及特长掌握情况，进而通过对档案袋内容的科学分析对自己有一个综合性的评价，为学生自身发展方向的确定提供有力依据[2]。同时，学生应该养成对于档案袋中成绩单进行阶段性评价的好习惯，对于自身成绩的进步及时了解，同时对学习中存在的不足有一个正确认识，进而采取针对性的措施强化学习，以此提升自己的能力。此外，教师对于学生的档案也应该进行科学评价，特别是针对自主性较差的学生以及低年级小学生，教师应该通过科学评价予以指导，促进学生的健康成长。
3.4 档案袋评价结果的分析
档案袋评价结果的高效分析能够为教师针对性教学的开展提供便利，同时还能够通过档案袋评价结果的探讨规范学生行为习惯。在实际教学过程中，教师与学生都应该注重档案袋评价结果的分析，以便于在正视评价结果的基础上寻求提升学生综合能力的合理方法。例如：教师可以针对档案袋中行為习惯评价不佳的学生进行日常行为习惯指导，规范学生的行为习惯。还可以将成绩评价不佳的学生进行分析，探讨学生成绩不佳的原因，进而针对性强化，以此发挥档案袋评价的积极作用，强化教学。
4 中小学教育高效应用档案袋评价的合理策略
4.1 秉承以学生为本的教学理念
为了高效应用档案袋评价，中小学教师应该秉承以学生为本的教学理念，充分发挥自身的带动作用。例如：教师应该让中小学生将自身的档案袋尽可能地完善，不断扩充档案袋的含金量，以便于为日后的归纳总结提供更多的有力信息。与此同时，教师应该注重提升中小学生对于档案袋评价的重视程度，鼓励学生应用档案袋进行自我评价，同时引导学生发现自身存在的不足与优势，为能力的提升发挥推动作用。
4.2 充分利用现代信息技术
现代信息技术是电子档案袋评价的重要依托，在强化中小学教育档案袋评价应用方面，相关教师应该充分利用计算机技术进行学生档案的整合与保存[3]。例如：相关教师可以运用计算机巨大的存储功能将学生的日常测评试卷、美术作品以及其他艺术类成果存储到对应学生的档案中，实现对学生的成长记录。同时，在学生档案需要调动或者家长想要了解学生状况时，教师可以利用网络技术进行资源共享，既能实现档案的查看，又能避免档案的丢失或损坏，有助于健全中小学教育的教学管理体系。
5 结语
总之，档案袋评价作为一种新型的评价方式，能够将学生成长过程中的各方面表现进行整合与记录，不仅是一个成长记录册，还能够为学生的成绩提升创造有利条件。学生可以通过自己的档案分析、掌握自己的不足，以此确定提升成绩的方向，在明确目标的基础上提升自身能力。档案袋评价应用对于中小学教育而言具有深远意义，能够强化学生的自我评价能力，有助于教学质量的全面提升。
参考文献
[1] 郭思礁，张影.电子档案袋评价在中小学教育中应用的优势[J].辽宁广播电视大学学报，2016（2）：85-86.
[2] 赵丽萍.电子档案袋评价在信息技术教学中的应用[D].山东师范大学，2017.
[3] 王良英.档案袋评定在中小学体育教学评价中的尝试运用[J].体育教学，2013（2）：27-28.
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