中职德育教学中如何培养学生综合素质

来源:用户上传      作者:雷玉梅

　　摘  要：在经济飞速发展的新时期，中职院校在对学生的综合素质进行培养的过程中，利用德育课程对学生的社交能力、学习能力、创新能力等各方面的素质进行全面化的培养，可以更好地弥补学生学习生活中的不足和缺失。所以，笔者在对中职德育课程以及学生综合素质培养的相关内容进行研究的过程中，主要是结合自身的社会实践经验，不断地对自身的教学内容进行有效的调整。通过教学方法和评价方法的改革，充分发挥德育教学在学生综合素质培养中的作用。
　　关键词：中职德育课程  学生综合素质培养  作用
　　在社会主义现代化建设的今天，中职院校在对教育活动进行组织和安排的时候，为了能够培养优秀的技能型人才，通过高质量的职业教育，使学生的综合素质得到进一步的深化是非常重要的。在实际教学的过程中，要充分对学生的专业知识以及各项能力进行有效的融合，这样才能够深入到教育标准规范的发展中来。所以，在未来的教学过程中，中职院校要充分重视德育课程的开展，不断地对学生的思想政治品德、行为规范等进行全面的了解，进而通过专业课程以及其他课程内容的学习，培养更加优秀的人才。
　　1  中职德育教学中加强学生综合素质培养的重要意义
　　从社会实践发展和理论知识分析的角度来看，学生具备各项综合能力，无论是从社会发展还是个人发展的角度，都具有非常重要的意义。道德素质作为个人个性心理品质的重要组成部分，可以更好地指导学生学习和生活。所以，从以上内容分析中也可以充分认识到，德育问题对于人的发展是至关重要的，为了更好地提升学生的综合素质，为社会国家培养更加优良的人才，积极地对学生的各项能力以及综合素质进行全面培养尤为关键。
　　1.1 基于素质教育理念落实的意义分析
　　在现代社会制度之下，人们更倾向于利用素质教育理念培养优秀的人才。所以，中职院校在实际教学的过程中，利用德育教学，不断地对学生综合素质的培养进行重视，可以更好地做到知情一行，无论是知识内容还是能力与言行，都可以做到高度的统一，这样才能够通过强大的榜样带动能力，让学生可以将课本的理论内容转变为现实的社会实践活动，对于学生良好职业素养、职业能力的养成具有重要的理论支撑作用。
　　1.2 基于社会发展、科技发展、人才竞争发展的意义分析
　　我国社会经济在飞速发展的过程中，已經将社会、经济、文化、教育等推向了世界舞台。在实际发展的过程中，为了更好地强化我国整体的发展实力，通过教育内容的深化，对科技发展、技术进步进行有效的支撑，从而展现我国的发展实力也是非常重要的。在这个过程中，通过德育教育，抓住人才培养的关键所在，可以更好地让学生在了解专业技能学习重要意义的同时，强化自身的思想意识，利用道德教育、法制教育、职业理想教育以及心理健康教育，丰富学生的视野，可以更加有效地促进学生朝着综合化的方向发展。
　　1.3 基于中职学生学习特点的意义分析
　　在当前社会制度之下，无论是何种阶段的教育，都对教师和学校的发展提出了更高的要求。积极重视学生综合能力的培养，可以更加有效地使学生养成良好的学习习惯，在进入中职院校之后，可以弥补心理上的缺失，增强学生的自信心，在建立良好的学习目标之后，可以巩固自身的学习基础。在这样的情况之下，对学生的厌学倾向等不良问题进行有效的解决。在中职阶段，学生大部分属于未成年人，其自身有着较大的可塑性。所以，在对德育课程进行拓展的过程中，可以联系学生的学习实际，通过良好的启发，促进学生的健康成长，使学生可以在学习的过程中，树立良好的学习风气，进而为国家社会做出自己的一份贡献。
　　2  中职德育教学过程中，培养学生综合素质的重要措施
　　在对这一模块内容进行分析的过程中，笔者比较主要是结合调研报告以及实际的教学经验，对发挥中职德育课程作用的相关措施进行系统的探讨。在这个过程中，有效地贯彻落实素质教育的发展理念，将德育课程与专业课程、专业实践课程以及其他相关课程进行有效的融合，从而实现素质教育培养的发展目标。具体来讲，我们主要从以下几个层面进行分析和论述。
　　2.1 丰富教学内容，完善素质教育
　　我们都知道，中职德育课程包含的内容也是非常丰富的，包含了职业生涯规划、职业道德等一些内容，还包括一些政治以及法律方面的知识。在对教学内容进行把握的过程中，教师要将课程重点放在职业理想塑造方面，通过对职业定位的不断深化，来提高自己个人能力。在此基础之上，学习职业道德与法律、经济、政治与社会等相关的知识。但是，要想实现更好的教学目标，达到一定的教学效果，还要做到删繁就简，把握课程重点，让教学内容与学生的生活实际有一个高度的融合，结合学生的学习需求，让学生主动地参与到德育教学和学习中来。比如，在实际教学的过程中，可以结合学生目前的学习特点，对于即将毕业的学生来讲，其可能面临着严峻的就业形势和考学压力。在这样的情况之下，就可以将教学重点放在职业规划和心理疏导方面，这样才能够不断地推动学生养成良好学习习惯。
　　2.2 创新教学方法，深化素质教育内容
　　在对教学方法进行创新的过程中，教师首先要做的就是摒弃传统的填鸭式教学。通过学生主观能动性的调动，让学生可以自主地学习相关的知识。比如，在课堂教学之前，让学生养成预习的习惯，将要讲解的单元知识告知学生，以更好地方便预习内容的了解。除此之外，在实际对德育教育内容进行把握的过程中，要充分吸引学生的学习兴趣，就要对教学模式进行有效的改善。比如，在对心理健康等知识进行讲解的过程中，教师可以通过情景模拟和角色扮演，让学生可以参与到实践活动中来。由两个学生分别扮演打架的a和b，并结合当今时代发展的一些流行语。“你瞅啥？”“瞅你咋地？”分析两个人出现矛盾的原因是由于沟通不到位。这样不仅可以有效地对德育课程的本质内容进行贯彻落实，也可以拓展德育教学内容，以丰富而立体的形式展现各项专业知识，进而提升学生分析问题的能力。当然，除了上述方法之外，教师也要通过多媒体现代化教学模式的转变，应用现代科学技术，对视频观看、音频转变等相关的方法进行有效的应用。通过这样的方式，希望可以能够帮助到每一个学生，提高每一个学生的综合素质。
　　2.3 应用办法去评价，以此塑造完美人格
　　学生的综合素质进行有效塑造的过程中，要通过评价与监督的改善，调动学生的学习热情，利用多元化的评价方式，让学生可以注重自身的一言一行。可以通过多主体、多角度、多方面的客观评价，对学生的行为进行有效的考核。比如，对学生的上课的实际表现情况，作业完成情况以及个人仪表仪容这些多元化的评价指标，对各项评价内容进行有效的综合，这样才能够使学生在学习的过程中，也可以注重自身的一言一行来养成良好的学习和生活习惯。
　　3  结语
　　中职学生在学习的过程中，不仅要注重知识技能的深化，也要在这个过程中，对自身的综合素养进行有效的提升。在这个过程中，学校以及教师都要充分注重德育教育作用的发挥，利用思想政治教育、科学文化教育等相关内容的结合，通过这样的方式来不断提高学生的综合素质。在未来的教学过程中，教师以及家长也要充分发挥自身的榜样带动作用，进而更加有效地通过多元化主体的参与，启迪学生提升综合素养。
　　参考文献
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