浅谈智慧资源的研究与实践

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　　摘要：智慧资源是智慧校园的重要组成部分，数字图书館建设和数字媒体资源库建设是智慧资源建设的核心。本文从数字图书馆和数字媒体资源库的角度阐述了我国目前智慧资源建设的发展现状，以石景山区业余大学智慧资源建设为例，从应用角度论述了数字图书馆和数字媒体资源库给成人院校师生带来的支持。
　　关键词：智慧校园;智慧资源;数字图书馆;数字媒体资源库
　　中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2020）03-0033-02
　　1 智慧资源概述
　　第三次工业革命带来了个性化，智慧化、远程化、定制化、差异化、分散合作、扁平式组织结构等新的教育理念，推动了物联网、云计算、大数据、3D数字制造技术，新型交互媒体等新一代信息技术在教育中的应用，加速了智慧教育，智慧校园的进程[1]。这样的环境下，每个技术都需要大量的智慧资源或数据的支持，而传统的数字资源形式已经不能满足这样的智慧校园的发展，因此，迫切需要新的智慧资源的支撑。
　　智慧资源是指以培养具有21世纪生存技能的智慧创造者为目的的，支持智慧学习和智慧教学活动的有效开展，具有泛在性、情境感知性、联通性、计划性、多维交互性和个性化智能推送等核心特征的新型数字化学习资源[2，3]。
　　传统的资源包括纸质和数字资源，这类资源缺乏情境感知性，很难在多种终端设备上自适应呈现;受到地域和时空的限制，无法提供更多成人院校的教育教学的需要。传统的资源在共享开放上，缺乏管理和整合，无法进行控制，存在冗余，杂乱的现象[4]。因此，智慧校园的发展要求改变传统的资源，包括已经存在的数字资源，对资源进行智慧化升级改造，创新智慧资源的方式，满足成人院校教学需求和学习需求，特别是我国提出终身学习理念后，智慧资源的建设服务社区学习，终身学习，提供出更丰富，更优秀，更便捷的数据资源。智慧资源建设有多种形式，从数字图书馆和数字媒体资源库的入手，提升智慧资源的建设与整合。
　　2 数字图书馆
　　数字图书馆（Digital Library）是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。它涉及信息资源加工、存储、检索、传输和利用的全过程[5]。“数字图书馆”从概念上讲可以理解为两个范畴：数字化图书馆和数字图书馆系统，涉及到两个工作内容：一是将纸质图书转化为电子版的数字图书;二是电子版图书的存储，交换，流通。
　　国际上有许多组织机构以及大学为此做出了贡献，我国政府、企事业单位和知名院校积极参与到数字图书馆的建设中来。中国国家图书馆在网上成立了中国国家数字图书馆，国家图书馆为注册读者提供了涵盖了图书、期刊、报纸、论文、古籍、工具书、音视频、数值事实、征集资源等多种类型的数字资源在线服务。除了政府提供的电子图书馆外，公司企业也为广大群众提供了数字图书馆资源，如360个人图书馆和超星图书馆等。
　　随着信息技术和公共互联网的高速发展，国内高校数字图书馆也加快了数字化智能化的建设。以便为读者提供及时、高效、方便、快捷的综合信息服务，更好地为教学、科研服务。以清华大学和北京大学等一些列国家985和211工程院校，都不断进行数字图书馆的研究和建设。清华大学，北京大学，北京师范大学等高校都在网上建立了电子图书馆，为读者提供一站式的资源获取体验，同时实现教学资源与数字文献资源的整合，在数字图书馆模式、标准规范、关键技术、数据处理等方面都进行了探索和实践。
　　石景山区业余大学是一所独立设置成人高校，建校30多年来，为社会培养了大批应用型人才，工作在各行各业。本校图书馆的建设也是逐步发展起来，目前为止，校图书馆共有纸质图书138195册，期刊37227册。图书馆一直沿用传统的借阅方式，人工进行借阅操作。在校教师，可以到图书馆书架查阅相关书籍，然后填写借阅卡。到期归还图书时，与图书管理员核实借阅书籍，并在借阅卡上标注还书日期，再由图书管理员入库上架。在校学生的借阅方式则由班级统一借阅，由班级选出一名图书借阅员，学生可以平时到图书馆查阅图书信息，记录下来需要看的图书编号和名称，统一交给班里的图书借阅员，由他负责每月到图书馆，填写借阅卡，借阅图书。当学生看完图书后，仍需班级图书借阅员统一收齐图书后，归还图书馆。这样传统的借阅方式，带来了很多弊端，首先图书管理员每天要有大量的工作，图书查询统一上存在一些困难。当学生毕业时，需要统计其是否归还图书，查找困难。对于教师和学生这样的读者，每次去借阅图书也比较繁琐，图书归还时间不定，造成图书利用率较低。为了解决这样的困难，为教师和学生提供更好的图书资料，方便的管理。在智慧校园研究建设中，根据学校的具体情况，建设数字图书馆。目前校图书馆存在2种形式，既有现实的图书阅览室，又在网上存在数字阅览室，通过传统与现代信息技术的结合，服务师生的阅读需求。数字阅览室包括期刊阅览、图书阅览、音频阅览和视频阅览等内容。读者可以通过电脑端、移动端和触屏端借阅，数字阅览室有丰富的资源，包括1万种图书、1千种期刊和325讲视频等资源。内容涉及小说、文学、艺术、教育、科技、经管、人文社科、养生保健、家庭烹饪、职场发展、家庭教育、文化涵养、投资理财、传统文化、未成年思想道德教育、家庭绿化等。
　　本校的数字图书馆建设采用云借阅的技术。数字图书馆的书籍并不存放在本地，而是根据需要使用图，读者只在部分时间占用部分图书空间，节省了书的存储空间;读者可以随时改变手中的图书，实现零运送，并且可以实时进行数据统计，为进一步分析和挖掘数据，提供了保障。教师和学生读者可以通过自己的用户名和密码登录后，设置自己的阅读习惯，利用搜索引擎找到相应的图书资源，可以在任何时间、任何地点、应用任何媒介都能阅读电子书。并且可以根据读者的喜好，推送相应的最新文章和技术。数字图书馆的建立，改变了单一的传统图书馆的借阅和管理方式，能让读者随时随地的进行书籍的借阅，更方便的图书管理，更快捷的图书更新。同时还带来了传统图书和期刊以外的数字媒体，如视频和音频资源的分享，更好服务了学校的师生需求。 　　3 数字媒体资源库
　　通过计算機存储、处理和传播的信息媒体称为数字媒体。数字媒体资源有：文字、图像、声音、视频、动画等。把这些资源通过一定的方式收集、组织、存储和管理起来，提供给用户进行使用，即可成为一个数字媒体资源库。它可以应用在社会的各个领域，特别是校园的教育教学活动中。数字媒体资源库，可以把教育教学中的课程资源，核心素养，艺术欣赏等现有文化信息资源，形成互联网上资源的整理优势，实现智慧校园文化建设。在教育教学活动中，教师为学生准备了课程相应的电子课件，阅读资料，视频资料和音频资料等等电子资源。这种资源大多数由每位课程老师独立制作，教师之间很少进行资源的共享和沟通。在传输方式上，基本采用课堂拷贝，QQ群文件下载，电子邮箱发送，微信，公共网络存储，自建平台等，把教学资源提供给学生。因此存在着资源有限，内容单一，范围狭窄，安全性不高，受平台等硬件限制，无法重复利用，效率低下，查找统计困难等问题。为此在智慧校园研究中，把数字资源库和学校实际情况相结合，根据学校定位和成人学习、社区学习的特点，建设了相应的平台，实现数字媒体资源库的功能。
　　3.1 体现学历课程资源的青书学堂
　　青书学堂可以帮助学生随时随地可学习，高效利用时间，浓缩课程精华，进行学习资料推送。青书学堂平台上有198个专业，包含15个热门专业中的课程资源。每个课程包括课程的视频资源、题库资源，教师上传的附件资源。学校可以通过课程匹配，为本校学生提供相关专业的课程及知识扩展。学生可以通过电脑和手机终端，随时进行课程资源的浏览和下载。
　　3.2 体现非学历课程和社区课程资源的京学网平台
　　京学网平台可以实现大规模的社区教育和非学历的培训教育。京学网就是建立在学习的链接，将机构、课程、知识、专业实践、教师、学习信息、学习者、证书等要素连接起来并促进多重互动和分享，实现人人皆学，人人为师。在本校京学网平台上包括大量精品课程数据资源及本校社区自建的9讲传统文化和家庭生活的微课资源。这类精品资源有免费和付费多种形式，可以满足非学历教育和社区教育的需求，为构建全民终身教育体系，提供了数字资源上的保障。京学网平台数字媒体资源可以被检索，提供进行分享和收藏等功能，还可以根据学习的需要，推荐资源信息。
　　4 结语
　　总之，本校智慧资源的实践，不但弥补了传统资源存在的问题和不足，而且为学历教育，非学历教育，社区教育提供了更多，更好的资源支持与服务，实现了移动平台端数字资源的使用，为进一步智慧校园的建设打下了良好的数据基础。未来，会在数据挖掘、知识服务、深度学习、数据管理、学科评估、学术ID管理、下一代图书馆系统、视线追踪技术、人员分工、权限管理上做进一步研究，通过新技术，新理念，为成人高等教育和社区教育，全民教育带来更多的支持，更优质的服务。
　　参考文献
　　[1] 郑旭东，杨现民，岳婷燕.智慧环境下的学习资源建设研究[J].现代教育技术，2015，25（4）：27-32.
　　[2] 杨现民，刘雍潜，钟晓流，等.我国智慧教育发展战略与路径选择[J].现代教育技术，2014（1）：12-19.
　　[3] 陈琳，王矗，李凡，等.创建数字化学习资源公建众享模式研究[J].中国电化教育，2012（1）：73-77.
　　[4] 何克抗.我国数字化学习资源建设的现状及其对策[J].电化教育研究，2009（10）：5-9.
　　[5] 杨晓宏，贾巍.现代学习理念导向下的数字化学习资源建构研究[J].中国电化教育，2013（3）：84-88.
　　Abstract：Wisdom resources are an important part of smart campuses， digital library construction and digital media resource library construction are the core of smart resource construction. This article expounds the development status of China's current smart resource construction from the perspective of digital libraries and digital media resource libraries， take the construction of smart resources of amateur universities in Shijingshan District as an example， from the application perspective， the support that digital libraries and digital media resource libraries bring to adult college teachers and students is discussed.
　　Key words：smart campus; smart resources; digital library; digital media resource library
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