非常“6 + 1”助你写出好作文
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作者: 张艳
摘 要：本文针对目前高中英语写作难的现状，分析其原因，并提出了一种行之有效的训练方法――非常“6+1”，旨在为高中英语写作教学起到抛砖引玉的作用。
关键词：写作 训练方法 非常“6+1”
一、高考英语书面表达现状
高考英语书面表达要求学生按要求写出100字左右的短文，分值30。近年来，高考书面表达常要求按照提示内容写作，不能太随意，也不能简单的逐句翻译所给材料。考生需抓住文中所给材料的信息和要求，用自己有把握的句子进行表达即可。我是一名高中英语老师，曾三次参加过高考阅卷，从这三次的阅卷经历中，我发现学生想要在高考书面表达中得高分并不是难事。高考作文评分原则：只要写就有分。而且只要错误不多，字迹整齐，覆盖所有内容要点，一般都能在15分以上。再有几个漂亮句子得到20分完全有可能的。
可不少学生在高考中却不能好好把握这个得分机会。一些学生只是按题目要求简单写几个句子，几个词组，有些学生甚至直接放弃书面表达这道题目了。学生中出现上述现象的原因主要有以下几个：
1、平时训练少，没有养成写作习惯。
2、受母语的影响，不能摆脱母语的语言习惯。一些考生常用汉语思维构思文章，或直接将题目中的汉语内容要求一对一的生硬地译成英语。
3、没有自信，总认为自己写不出作文。
在英语学习中，写作历来是同学们的薄弱点之一。不少学生所写的文章常常是用词肤浅、句式单调，给人以凌乱的感觉。如何才能有效地在短期内提高写作能力呢？首先需要打下牢固的语言基础，即相当程度的语言造诣、良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。写作中常出现的问题是用词欠准确，这主要是由于对词意和词在不同的语境中所产生的不同语意把握不好所致，而词汇量的贫乏也无疑是造成用词欠妥的一个重要因素。那么，怎样才能写出高分英语作文呢？
二、非常“6+1”方法介绍
非常“6+1”中的“6”是指写作文的六个基本步骤，“1”是指给文章润色，是写作中较高难度的一步，学生可以从自身能力考虑，选择是否采用。以2008年高考英语全国Ⅱ卷书面表达为例，具体步骤如下：
原题内容：假定你是李华，你的英国朋友Peter来信向你咨询如何才能学好中文。请你根据下列要点写封回信。
要点：
1、参加中文学习班
2、看中文书刊，电视
3、学唱中文歌曲
4、交中国朋友
注意：
1、词数100左右
2、可适当增加细节，以使行文连贯
3、开头语以为你写好，请将完整的回信书写在答题卡上。
June 8，2008
Dear Peter，
I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well
……
Best wishes，
Li Hua
（一）认真审题
审题是写作的第一步，也是学生容易忽略的一步。考生常常是看到题目就急于写作，漏掉要点甚至是跑题的现象在高考中屡见不鲜。因此培养学生认真审题的习惯是十分有必要的。审题应包括：
一审体裁，高考书面表达的体裁一般有记叙文，说明文和应用文等；上文例子中的这篇高考书面表达就属于应用文；
二审格式，特别注意应用文（书信，通知，演讲稿等）的格式，虽然题目里已把格式，开头都已给出了，可注意里却明确提出，开头语已经为你写好，请将完整的回信书写在答题卡上，所以审题时一定要仔细，不要漏掉任何一个细节；
三审人称，根据题目需要，对人称进行合理地选择定位，是高考写作获得高分的一个重要环节；
四审时态，英语的动词时态与汉语的动词用法有很大差别，是考生经常出错的地方。
（二）列要点
列要点就是把题目里要求写的内容要点化，确保要点不遗漏。要做到这一步，不一定要按照题目中所给材料的顺序，要组织好表达方式及次序，做到条理清晰且要点全面。吃透了要点的真实含义之后，恰当的把每一个要点用自己熟悉的英语短语表达出来。
以上文2008年高考英语全国Ⅱ卷书面表达为例：
1、participate in Chinese classes
2、watch TV and read books in Chinese
3、learn and sing Chinese songs
4、make Chinese friends
5、get on well with my classmates
多数同学习惯于用汉语思维构思文章，逐句翻译所给要点，当碰到某个词不会时就翻译不下去。要明确列出要点是为了更好更全面的表达主题。主题的表达可有多种形式，不一定非要寻找某一个特定的词，短语或句式。考试时要充分运用以前所学过的知识，吃透要点真实含义，用熟悉的英语短语表达即可。不能随意发挥，也不能死翻硬翻。不一定要按照题目中所给材料的顺序。
（三）造简单句
造简单句就是在短语的基础上先造出简单句。在写作过程中，首要的是把句子写的简单明了，不出现语病。每个句子都要注意成分的完整性，语法是否正确，说法是否符合习惯，要尽量用地道的英语，避免“汉语式”英语。拿不准的单词，短语，句型千万不要勉强使用。
以上文2008年高考英语全国Ⅱ卷书面表达为例：
1、I would like to set a new target for my studies
2、I want to improve my learning skills
3、I am willing to learn how to live on my own
4、I plan to take part in different kinds of after―class activities
5、I hope that I can get on well with my classmates
（四）扩展句子
扩展句子就是在简单句的基础上添加各种修饰成分，是句子饱满充实。以上文2008年高考英语全国Ⅱ卷书面表达为例：
1、I would like to set a new target for my studies after I enter college
2、I want to improve my learning skills and work even harder at my lessons
3、I am willing to learn how to live on my own as life at college is quite different from that in middle school
4、I plan to take part in different kinds of after―class activities in order to get more experience and learn more about the word
5、I hope that I can get on well with my classmates by helping them and learning from each other
我们可以通过添加成分来适当改进步骤三中的简单句，根据情况用各类从句或短语来扩展句子，或增加细节，以增强其可读性。用较高级词汇代替常见词汇，选择“较高级结构”来扩展句子，给文章增加亮点，是保证得高分的关键。
（五）连句成篇
文章是由一组表达同一个中心思想的句子组成的，它本身具有一定的完整性。首先是思想和内容的一致，其次是各个句子前后的连贯性。书面表达不是几个句子，也不是百十个单词的简单拼凑或罗列，而应是条理清晰，层次分明，语言地道，符合英语表达习惯的“一体化”的表达方式。因此我们还要在文章的谋篇布局上下功夫，宏观把握好全文的组织结构，学会运用各种关系的过渡词，使上下文和段落之间能够承上启下，结构严谨，文章紧凑，表达更合乎逻辑。
（六）查漏补缺
学生们常常是一把作文写出来，那种万事大吉的感觉就溢于言表了，当看他们的作文时会发现不少错误。错误一被指出，他们就明白了。可见这些错误是可以避免的。高考阅卷时低级错误最能拉低对试卷的印象分。平日里的社会交往也常常会因为简单的错误而闹笑话。所以这写作的第六步是必不可少的。要让学生们养成细心仔细的好习惯，这对于他们的日常生活和学习以及考试发挥都会有很大的帮助。
最后是非常“6+1”中的“1”，它是指给文章润色，是英语写作中较难的一步，学生可以从自身能力出发考虑是否采用。无论是模拟考试还是高考，书面表达给出的参考答案都是比较简单易懂的，只要要点全面，上下连贯，没错就好。可真正想拿高分的程度比较好的学生，这一步还是有必要练一练的。我三次高考阅卷经历中，作文组阅卷组长都不止一次的强调“请大家再看看范文，那可是30分的标准！”可真正拿30分的能有多少考生？就是28，29的高分也不常见。因此，能力容许的情况下，还是有必要在文章润色上下些功夫的。
学生英语写作能力在老师有计划的组织和耐心的帮助、正确的引导下，在学生长期积极密切的配合和认真努力的练习下是能够得以逐步提高的。
参考文献：
[1]高考英语书面表达评分标准．
[2]高考英语书面表达现状分析．
[3]2008年高考英语全国Ⅱ卷书面表达试题．
[4]2008年高考英语全国Ⅱ卷书面表达标准答案．
[5]高中英语写作训练．□
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