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高中信息技术课如何培养学生的创新能力

来源:用户上传      作者: 陈人质

   [摘 要]培养学生的创新能力是人才培养的核心。信息技术具有新颖性、丰富性、开放性的特点,在信息技术课教学中要紧紧抓住这些特点,训练学生的创造性思维,培养学生的创新能力。
   [关键词]信息技术 创新能力
  
  具有创新能力是当今社会衡量人才的一个重要标准,也是培养人才的一个重要标准。根据课程改革的新理念,教师要改变传统的教育教学观念,既要传授学生知识,培养、提高学生的基本技能,又要注重培养学生的创新能力,为学生的终身发展服务。信息技术是一门知识性、技能性和实践性非常强的学科,在培养学生的创造意识、激发学生的创造动机、发展学生的创造思维方面具有独特的优势。教学中要结合信息技术学科的特点,有意识地培养学生创新精神和实践能力。下面总结教学中的一些体会,与大家共同交流。
  
  (一)信息技术的新颖性有利于激发学生的创造热情
  
  兴趣是学生学习的内在驱动力,是探索、创新的力量源泉。当学生有了良好的学习兴趣,就会充分调动学习的积极性,认真听课,主动探讨学习内容,从而取得较好的学习效果。现代信息技术具有丰富性、新颖性的特点,可以通过多媒体以图文并茂、丰富多彩的形式把知识展现给学生。在教学中,应重视挖掘信息技术课的趣味性、娱乐性,以趣味和娱乐的魅力来吸引学生,有效地引发学生学习的兴趣,激发学生的创造热情。如在教学生用“画图”工具画图时,可以将学习新操作技能融入绘制美丽的图画中,当学生掌握了操作的技能后,启发学生按照自己的思路,在电脑上创新、变化颜色,勾勒出更加神秘莫测的图画,这样他们就不会觉得学习枯燥无味、任务艰巨繁重,而是会带着浓厚的兴趣、轻松地去学习,从而激发学生的创新兴趣。又如,讲解字体格式设置的时候,可以在课前输入两首古诗,有意设置一首诗的一些字体格式变化,使其看起来更漂亮;另一首格式无变化。通过这样的对比,就有了较强的趣味性,学生的学习兴趣就被激发了,学生学习的积极性也就高了。另外,教师还可以利用现代信息技术模拟现实的环境,充分利用网络的交互性组织学生们就某个问题进行集体讨论,让学生充分发表自己的见解,激烈争论。当学生们都能自由地表达见解,思想就会互相激荡,思维高度活跃,热情不断高涨,不断刺激学生继续探究的激情,从而产生创造性的思维,引导出创新的产物。
  
  (二)信息技术的丰富性有利于培养学生的创新想象
  
  想象力是创造性思维的有机组成部分,可以激发人们的思维产生创造的火花。在现代信息技术的网络中,具有无限丰富的网络资源、多种媒体的强大表现力、虚拟现实和超媒体的技术手段,可以极大地激发学生的创新想象。在信息技术中信息的呈现形式是多媒体化的,图、文、声、像等多种媒体的各种教学信息有机地组合在一起,具有新颖、直观、形象、生动的特点,其强烈的表现力可以使学生从科学与艺术的相融中感知抽象、理解复杂;其丰富的表现手段可以给予学生视听的全新感受,全面刺激学生的各种感官,从而打破学生思维的局限性,引发学生无限的遐想,促使学生们的思维高度活跃,极大地激发学生的想象力,从而引发创新的火花。比如,在学习《艺术字》时可以要求学生想方设法使自己的字的颜色、大小、位置、形状多方变化,通过多方选择和修改,使学生展开各种丰富的想象,培养学生的美术设计能力。此外,现代信息技术可以虚拟现实,使学生的思维不再受到多种主客观条件的限制,触景生情,产生丰富的联想和想象。如现在网上就有各种电子实验室,学生完全可以在网上完成各种复杂的甚至是现实中难以实现的实验,更方便地观察到物体的内部结构、运动过程、实验波形等,这显然会大大提高学习者的学习效果和效率,并激发学习者的求知欲望和创造灵感。此外,学生掌握了一些基本的信息技术技能后,可以在网络的知识海洋中畅游,方便、快捷地获取知识,扩展视野,开拓思路。这样,学生就可以有扎实的知识为想象做准备,使再造想象有了丰富的来源,从而促进和激发创造想象的产生。
  
  (三)信息技术的开放性有利于培养学生的创新实践能力
  
  实践可以检验思维的正确性,可以促进思维的发展。现代信息技术可以使教学活动实现开放性和实时性,使学生的学习过程不再只是单纯的学习过程,同时也是进行实践的过程。在信息技术课教学中,可以给学生提供足够的实践活动空间,让学生动手操作实践。通过让学生在动手中学习、在动手中思维、在思维中动手,将有助于培养学生的创新能力和实践能力。例如,在教学中可以给学生设置学习任务,然后要求学生们按照这些任务在网上查找资料、自主学习,同时按进度逐步完成任务,在完成任务即解决问题的过程中学生可随时向教师或其他同学请教,或者自己根据问题进行网上实验、网上调查等活动,自己解决疑问,完成任务。在完成学习任务后,学生可以把自己的学习报告、总结或者作品,发表在网上,然后大家再相互交流、相互评价、相互学习。这样一个学习的全过程,就是一个由学习到实践、再学习再实践的过程,有利于培养学生的创新实践能力。
  在信息技术学科教学中,为了培养学生的动手能力和创造性,加深其对知识的理解,教师应当重视学生实践的教学环节,努力改善学生的实践条件,开展学生研究性学习的教学研讨活动,以实践促进学生熟练运用信息技术。通过学生的探究实践,着重培养学生的创造性、问题意识,培养学生收集、分析、处理信息的能力,培养对知识的掌握与运用永不满足以及追求卓越的创新意识。例如,当学生掌握了各类信息技术手段后,在教学中可以指导学生自己建设网站学习,启用学生收集的资料来充实正在建设中的网站,在网站的建设中给学生们提供一个可以发表自己创新立意的空间。
  信息技术课教学是培养学生学习和利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力,教师应根据这门课的特点采用适当的教学方法,尽可能利用各种资源使学生获得知识,掌握动手操作能力,发展思维,提高学生的创新能力。


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