从心开始，陪伴学生一起成长

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　　摘 要：教师秉持着真诚之心，诚挚严谨的工作态度，无比的恒心和耐心，积极探索寻找丰富多样的教育方法，可以适应学生的身心发展规律，激发学生的主动性和积极性，引导学生会学、乐学，培养学生对生活的热爱和责任，从根本上促进学生的道德培养和人格养成。
　　关键词：诚心；真心；耐心；恒心
　　新课程的核心理念是关注人，关注每一位学生，一切为了学生的全面发展。随着新课改的不断推进，这一理念也日益深入人心，成了每一位教师尤其是班主任工作的行为准则。每一个学生都是一个完整的、独立的、发展的人，并且与成人之间存在着巨大的差异，因此，我们应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。在日常的教育教学中，我们不仅应该关注每一个学生的学业成绩，还应该关注每一个学生的情绪生活和情感体验，更应该关注每一个学生的道德生活和人格养成。在平时的教育教学中，我们应该从点滴做起，从心开始，以诚相待，这样才能很好地贯彻落实这一核心理念，最终完成这一目标。
　　一、诚心相待，上好第一课
　　班主任是教育学生的核心力量，是班级工作的组织者和管理者，其肩上的责任尤为重要。《学记》中说：“亲其师，信其道。”因此，在开学第一天就要抓住学生的眼光和注意力，让其积极投入到新学年的学习中。为此，我在正式报到之前，从拿到分班名册就已经开始了我的工作。我通过学生以前的老师或班主任对其进行初步的了解，诚心等待学生的到来。当他来报到时，我已经能够就他个人的兴趣爱好、家庭成员情况以及学习成绩进行简单交流，所有的学生都在大吃一惊之余又心存感动：原来老师是如此关心我，在意我。当然，获得第一印象的好感只是迈出了第一步。在开学第一天，我还会精心准备、安排一节班会课，让每一个学生都明确自己对于学习的职责所在。美好的开始是成功的一半，我以真诚之心，通过这样的形式，把学生的兴趣和注意力牢牢地吸引到对新学年的学习憧憬中来，让其产生“我要学”的学习能动力，为以后的学习发展打下良好基础。
　　二、真心严谨，建设班集体
　　班集体是有组织、有领导的，只有把全班学生都组织调动起来，
　　才能有效地形成有凝聚力的集体。在班级管理上，我主张：在指导思想上，强化主体性，放手让学生干；从制度规定上，干部轮流当，个个是主人；在方法指导上，教中有引导，当个好顾问。要把所有学生组织起来，班主任首先就要善于发现和培养班干部。而对于班干部，我认为不是把他们训练成机器去监督同学们，而是要培养班干部健康的心理，良好的个性，从而激发他们的潜能。我会和所有学生一起组织丰富多彩的主题班会，开展各项生动有趣的活动。我会选择放手让班干部大胆工作，然后再通过班干部自身的言行，影响其他同学，使得所有学生树立信心，调动起整个班集体的活力，营造积极向上的学习氛围，建立良好的班风，形成一个团结活泼、积极进取的集体。另外，我还设立了干部轮流制，有每日班长或每日纪律委员等等，力争让这一集体内的所有学生都能参与到班级管理中来，投身到班集体建设中，形成一个“人人有事做，事事有人做”的良好局面，使班上的每一项活动达到或超过了预期目标，成绩为他人所注目。
　　三、耐心诚恳，打开学生心扉
　　班主任工作是事务性的、琐碎繁杂的，其工作对象是几十名天真活泼、个性独特的青少年，情况复杂多变，问题不一而足。因此要管理和教育好每一个学生，首先必须了解和研究学生。而观察和材料分析是了解学生的基本方法，谈心则是了解学生的常用技巧。
　　《学记》中说：“知其心，然后能救其也。”只有深入了解和研究每一个学生的情况，教育才能有的放矢，对症下药，这样才能有所成效。现在的学生大多数是“95后”甚至是“00后”，所生活的社会正在发生着翻天覆地的变化：父母外出打工、信息大爆炸、网络迅猛发展等等。这些社会现实也给学生带来了许许多多的负面影响，如留守儿童的心理问题，抄作业、上网成瘾等问题。作为班主任，我通过观察以及大量的材料分析，秉持着一颗真心，站在学生的立场，设身处地地为他们着想。我以无比的耐心和诚恳，针对每一个学生的不同情况，选择恰当的时间，适时的场合，灵活运用谈心的技巧与艺术，聆听他们的内心。我以这样的方式，在师生间架起了一座心灵沟通的桥梁，使学生更加亲师信道，师生之间建立起了深厚的感情，也促进了每一个学生的个性发展和人格培养。
　　四、恒心坚持，教育有方法
　　“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”这句话充分说明了“天下，人才，教化”这三者之间的关系。班主任作为教育学生的核心力量，要时时处处关注每一个学生，持之以恒，从日常点滴做起，帮助促进每一个学生的发展。
　　我在平时的工作中，时刻关注每一个学生的发展。从接手这个班级开始，我就为每个学生制作了一个成长记录袋，封面上贴有学生自己选出的照片或图画。并且我还要求每一个学生为自己特别制作了一张最有特色最能代表他自己个性的签名卡。卡上的内容包括个人最喜欢的一句名言警句或座右铭，自己最钦佩的人或最想超越的同学。另外我还要求每一个学生能够做到“吾日三省吾身”，时刻不忘。而当学生犯错之后，我摒弃了让其写检讨书的陈旧做法，而改为帮助他进行分析，要求他写出该事件的说明诊断书。通过这样的做法，让学生开展自我批评和自我教育，认识到自己的问题，在没有外力强加于他的前提下，心悦诚服，积极主动地去改正自己的错误。
　　辛勤的付出必定会有丰硕的回报，经过三年悉心的、无微不至的关怀教育，我所带的这个班级在初中三年的学习生活中斩获了无数大大小小的奖项，市三好学生、市先进班集体也榜上有名。更为重要的是，每一个学生都性格开朗、阳光、有理想、有目标、有行动、有担当。我们应该秉持着真诚之心，诚挚严谨的工作态度，无比的恒心和耐心，积极探索寻找丰富多样的教育方法，从根本上促进学生的道德培养和人格养成。让我们从心开始，陪伴学生一起慢慢成长。
　　参考文献：
　　龚春燕，向中一，魏文锋.魏书生教育教学艺术：班主任工作[M].漓江出版社，2000：21-48.
　　编辑 薛直艳
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