彩色铅笔绘画在课堂教学中的应用

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：彩色铅笔色彩明亮，使用方便，运用技巧多样。在中学美术教学中，教师可以从彩色铅笔的色彩运用、画面布局、用笔力度、表现方法等方面进行科学有效的教学，培养学生的色彩感知力和创新表现力。
　　关键词：中学美术 彩色铅笔绘画 应用探究
　　学生在中学阶段对于美术的学习主要是为了实现自身的全面发展和素质提高，所以美术教学就显得极其重要。中学美术教学使用的美术工具大多是铅笔和水粉颜料，对于彩色铅笔的使用极少。彩色铅笔使用方便、着色饱满鲜亮、使用技巧多元化，对学生来说比较容易掌握，可以自由地展示。教师应当重视彩色铅笔的使用，积极地将彩色铅笔引入课堂，让学生认识彩色铅笔的特点，结合素描线条进行创作，充分发挥彩色铅笔的作用，让美术作品的画面具备彩色铅笔的独特性，使中学美术课更具趣味。彩色铅笔的运用符合时代的发展，符合学生身心发展的需求，符合中学美术素质教育的需要。所以，教师要积极发挥彩色铅笔在中学美术教学中的作用，促进中学美术教学的发展。
　　一、使用彩色铅笔临摹，增强学生对不同颜色的运用能力和色彩搭配的感知能力
　　在美术教学中，学生可以通过彩色铅笔的运用来加强对所绘作品的颜色感知，了解和掌握不同颜色的表现效果和方式。例如，在“新时期时代彩陶”这一课的教学中，教师可以引导学生将自己手中的彩色铅笔和图中的颜色相对照，观察每一种颜色在绘画作品中不同位置的运用，让学生通过对比的方式体会画面所展现的效果，然后再将这种理论上对颜色的感知运用到实践中去。训练是教学中不可缺少的教学步骤，例如，在“西敏寺庙大桥”学习中，教师可以要求学生对其进行临摹，并要求学生主动地感受使用彩色铅笔绘画的乐趣，同时要积极地引导学生对色彩进行搭配、调和，这种教学方式不仅可以增强学生的绘画能力，还可以让学生对名画作品形成自己独特的见解和感受，在了解立体主义、印象派、野兽派等绘画艺术的过程中，形成自己的绘画风格，提升美术学习的兴趣。
　　艺术是需要体验的，经过“体验”的艺术才会使人对绘画作品有更深入的理解。我们可以把中学美术中有关“五马图”的中国古代绘画作品同中国现代马晋的绘画作品相比较，让学生分析两者间的差异，并让学生运用彩色铅笔进行临摹。教师要引导学生从表现方法、色彩、画面布局等几个方面进行分析，感受色彩搭配后的视觉美感。这种把枯燥的理论知识教学转化为彩色铅笔的实践教学是十分有效且意义重大的。相比其他的绘画工具，彩色铅笔具有使用方便、色彩多样的特点，十分方便学生使用，这种较为简便的绘画工具不仅可以提高学生对绘画作品的理解，还可以提高教学效率和质量。
　　二、巧妙使用彩色铅笔，提高学生对绘画技巧的掌握能力
　　在中学美术教学中，教师要积极地引导学生巧妙地运用彩色铅笔，展现绘画技巧。如画云的时候，教师可以让学生先用蓝色的彩色铅笔重重地刻画一下，然后再用同样的颜色按照之前的轮廓由重及轻地绘画，这样的绘画方式可以将“云”蓬松的特点形象地展现出来。在着色方面，教师要告诉学生颜色不仅仅是为了丰富画面、充实作品布局，更重要的是要表达作者的情感和想法。如一幅画的背景色调是暗淡而偏深沉的，则可能是为了表达一种沉郁、悲凉的情感，再结合绘画作品中的主要内容，就可以更加深刻地理解作者的思想和情感了。学生进行绘画时，要注意结合自己的内心感受，恰当运用颜色来表达自己的内心世界。有时可以将颜色运用得热烈奔放，有时可以淡雅朴素，而哪里颜色用得多，哪里颜色用得少，则要根据整体的画面布局、作者的情感、色彩的对比等方面来进行思考，将颜色运用到合适的位置，利用颜色突显自己的想法。彩色铅笔在中学美术教学中是极具吸引力的，同时也是一种较为独特的教学资源，科学、有效地将彩色铅笔运用到美术教学中能有效提高学生对绘画技巧的掌握能力。
　　三、使用彩色铅笔，增加学生自信心，为使用其他绘画工具打下基础
　　在初次进行彩色铅笔教学时，会使许多学生产生疑惑，因为他们认为彩色铅笔是低年级学生使用的绘画工具，所以，在初次引入彩色铅笔教学时，教师要清楚地向学生说明彩色铅笔的作用，并让学生将彩色铅笔运用到实际绘画中，让学生体会彩色铅笔的优点。彩色铅笔可以有效地提高学生对色彩的认识能力，提高学生的表现能力，在绘画工具难度降低的情况下，不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以增加学生的自信心，进而加速调整学生的学习状态，提高知识的把握能力，将中学美术学习得更好。“兴趣是最好的老师”，兴趣已成为一切教学的前提，但彩色铅笔在美术教学中的运用不只是为了激发学生的学习兴趣，更重要的是它可以使学生全面地了解有关色彩的知识，懂得色彩所要表达的内涵，形成对色彩的独特感受，认识色彩在美术教学中的地位和价值，可以为今后使用其他绘画工具打下基础。
　　将彩色铅笔绘画引入中学美术教学课堂，教师要灵活地将其运用到多种教学方案之中，以发挥其更大的作用。重视彩色铅笔绘画的作用，利用彩色铅笔使用方便、颜色丰富的特点进行有效教学，增强学生绘画的自信心，推动中学美术教学更好地发展。
　　四、小结
　　在中学美术课堂中实现彩色铅笔的有效性运用需要教师在教学中不断地探索和创新，训练学生掌握彩色铅笔的绘画技术，培养学生的创新思维，提高学生的整体素质，营造一个充满活力、愉快轻松的美术课堂。
　　参考文献
　　[1]崔佳.新课程标准下美术课堂教学现状分析及其发展策略探究[D].长春：东北师范大学，2009.
　　[2]吴辰.我国中学美术教科书绘画教学内容的研究[D].上海：上海师范大学，2014.
　　[3]葛娅婷.浅谈水溶性彩色铅笔在美术教学中的应用[J].美术教育研究，2015（7）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-11554868.htm