中学历史教学微探

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　　1 教师要加强自我修养
　　教师要注意增强上课技能，提高教学质量，力求讲解层次清楚、言简意赅，在课堂上注意加强师生之间的彼此交流，让学生学得有趣，学得快乐，学得简单；在课堂上教师讲得精而少，尽量让学生动口动手；同时考虑到每一个学生的学习需求和学习能力，他们都得到提高。历史课对教师的要求很高，历史教学的教学效果不如理科来得那么快，那么直接，要经过时间考验。历史学科中蕴藏的历史观、人生价值观以及影响世界发展进程的重大事件和历史风云人物对一个人的影响极其深远。
　　为了上好一节课，笔者颇下工夫：去书店找相关的历史书籍，上网查找大量的历史资料，所谓见多识广，看得多了，对下一步的教学就有一个完整的轮廓。为了增加学生对历史知识的感受，笔者精心制作形形色色的课件，学生非常喜欢。当然，不管现代技术如何发达，课堂讲解永远有它的重要性，所以教师还要充分利用课堂讲解，发挥这一重要的教学手段。因此，教师应该重视对讲解的研究和实践，努力提高自身素质。对于学生来说，生动形象的语言显得特别重要，诙谐幽默、生动形象的语言能够打破课堂的沉闷，激发起学习热情，加深学生对学习内容的理解，利于学生的学习。
　　2 写作历史小论文
　　学习历史，要多做笔记。教师用写作历史小论文的形式，调动学生运用历史思想、寻找历史依据的积极性；也可以增加课堂教学内容，还有让学生掌握学习历史的窍门。这是学习历史的重中之重。历史教学也需要教师组织丰富多彩的课内外活动让学生参加。历史活动的组织可以有很多形式，如学生编演历史剧、历史知识抢答竞赛、开展辩论会等。为了培养学生善于学习、懂得学习，让学生大脑的各个功能区都能协调地发展起来，这就必须让他们学会开动大脑，启迪思维，主动和同学、老师还有家人探讨历史。
　　3 授课离不开德育内容
　　历史教学处处闪耀着德育之光，教师就可以从中宣扬爱国主义精神。比如说众所周知的数学家祖冲之将圆周率（π）值计算到小数点后七位，他的发现在世界数学史上是首次。他提出约率22/7和密率355/113，这一密率值是世界上最早提出的，比欧洲早一千多年，所以有人主张叫它“祖率”，也就是圆周率的祖先。这一点非常值得骄傲，这些内容都是进行爱国主义教育的生动素材。
　　4 引导学生做深层思考
　　第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”要使一堂新课获得成功，必须讲究新课导入的艺术性，应在导入阶段就制造“兴奋点”，诱发学生产生与教材学习内容相应的情感，使之怀着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进入到教师为之营造的学习情境中来。
　　如在讲“金与南宋对峙时的中国”时，笔者在上新课前讲了一段“秦桧的毛笔字”的故事：“秦桧用笔率意自然，松脱舒畅，结字顺势而就，不滞不板。秦桧还是宋体字的创始人，在书法上很有造诣。他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体。后来人们又模仿宋体字的结构、笔意，改成笔画粗细一致、秀丽狭长的印刷字，就是仿宋体。可是仿宋字不叫秦体，而叫仿宋字，这是为什么呢？”有的学生回答：“因为他的人品不好，他杀害了民族英雄岳飞。”于是笔者又顺势讲岳飞在其母亲教导下，从小立下报国杀敌的远大志向，勤学苦练，学了一身好武艺，又熟读许多兵书。为保家卫国，岳飞报名参加抗金队伍。出发前，岳母用针在他的背上刺了‘精忠报国’四个大字，并对他说：“不要挂念家里，希望你永远为国效忠，誓杀金贼！”岳飞牢记母亲的话，在战场上奋勇杀敌，很快成为一名抗金名将，人们把岳飞永远纪念。讲完后笔者问学生：同学们，人品与学问和才华相比，哪个更重要？从而引起学生的沉思，既学知识又进行思想教育。
　　5 学习历史学会全面看问题
　　在学习完太平天国运动和洋务运动后，笔者给学生出了这样一道题：你眼中的曾国藩是什么样的？可以通过课外阅读和上网搜索来寻找答案。结果学生的答案很多都出人意料。有的学生的题目是“杀人恶魔曾国藩”，因为曾国藩残酷镇压了太平天国运动而被人称为“曾剃头”；有的学生的题目是“洋务重臣曾国藩”，他揭开了洋务运动的序幕，在中国近代化中起到重要作用；有的学生的题目是“廉洁朴素的曾国藩”，写到曾国藩身为朝廷重臣，竟然入不敷出，“亦将欠债”，“决不肯以做官发财，决不肯留银钱与后人”，他的起居生活非常简朴，平素穿着家人为其织的土布衣服，不着绸帛，一件天青缎马褂穿了30年；还有的学生写的题目是“治家严谨，教子有方”，提到曾国藩领兵作战的时候，还抽时间批阅其子女的作业。通过这个案例，笔者很惊讶学生的视野和思考角度，学生也全面了解了曾国藩，学到了做人处事的道理。
　　（作者单位：河北省迁安市沙河驿镇初级中学）

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