关于提高小学生语文学习兴趣的几点建议
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摘 要：兴趣对于小学生的学习来说是一种强大的推动力，所以，在小学语文教学中，采用灵活多样的教学方法，营造课堂气氛，激发学生兴趣，是小学语文教学的重点，也是保证课堂教学质量的有效手段。学生的学习压力无处不在，学生在这种压力下逐渐对语文学习失去兴趣。在小学语文教学中，要想有效提高教学效率，提高学生的语文成绩，采用有趣的教学方法，营造轻松的学习氛围，激发学生兴趣是关键。
关键词：小学语文；课堂教学；兴趣培养；精彩导入；诱发兴趣
小学语文是一门基础学科，在小学打下扎实的语文基础，就会为学生以后学习初、高中的语文知识打好基础，铺好路子，使学生更容易走进更深一层的语文学习。但遗憾的是，由于语文学科自身需要熟记、背诵的东西过多的特点，无形中增大了学生的学习压力，学生在这种压力下逐渐对语文学习失去兴趣。所以，在小学语文教学中，要想有效提高教学效率，提高学生的语文成绩，采用有趣的教学方法，营造轻松的学习氛围，激发学生兴趣是关键。为此，笔合结合自己多年在小学语文教学工作的经验，总结了以下几点激发学生兴趣的建议，与大家分享：
一、精彩的导入，诱发学生学习兴趣
作为语文老师深切地体会到一堂课效率的高低，开始，也就是一节课的起头阶段，起着关键的作用。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”所以，老师要结合学生情况和课堂相关内容，想方设法地进行精彩导入，极大地激发学生的学习兴趣。老师在正式上课前用短短几句与新课有关的开场白，紧紧抓住小学生的注意力，促使学生对即将要学习的内容充满兴趣，后面的学习就会收到事半功倍的效果。比如，用图片导入、演示导入、讲故事导入、录音导入等，这些导入方法，都能让小学生提起精神，注意听讲，全神贯注地投入课堂学习中。
二、适时鼓励和表扬，提高学生学习兴趣
在语文课堂上，老师如果能用情真意切的表扬和激励的语言，学生就会感觉到老师对他们的表现时时在意和重视，就会调动学生的求知心理。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最高层次的需求是渴望别人欣赏。”所以，不要小看老师在课堂上一句无足轻重的表扬和鼓励，这会大大提高学生学习的热情，同时提高我们的课堂教学效率。比如，结合前一天的家庭作业我对学生说：“这次大家的家庭作业都做得不错，说明上一节课大家认真听讲了，也理解了老师所讲的。尤其××同学，对课文的理解更是透彻、全面。如果这样下去，咱们一定能在期末考试时超过一班，你们说是不是呀？“学生在我的鼓励和表扬下，都异口同声地大声回答：“是！”在这样的氛围中，每个学生都能有意识地、积极地参与到教学中，认真听老师讲课、把该记的动笔记在本子，还要会主动回答问题，如此学习效果是可想而知的。
三、营造教学氛围，激发学生学习兴趣
为了有效激发学生对语文的学习兴趣，老师可以根据课文内容营造氛围，努力提高课堂教学的效率。比如，在教《彩色的翅膀》一文时，我先通过多媒体给学生放了一段有关蜻蜓、蝴蝶等带彩色翅膀的小昆虫飞舞的片段，然后再让学生看看一大片一大片的瓜田。在学生兴趣正浓的时候，我趁热打铁，开始讲这篇课文，学生很自然地就对小高为什么带蝴蝶回岛，瓜蔓为什么不结瓜，后来又结瓜了，这一知识点和课文的主旨有了更深的认识与理解。同时，也让学生在学习中明白，做一个和小高一样的有心人，为人为己，是一件多么快乐的事。
四、巧妙设置悬念，提高学生学习兴趣
巧妙地设置悬念不但能让学生快速融入教学环境，还能引起学生思考，调动他们学习的自觉性、主动性，提高学生对语文学习的兴趣。语文是一门逻辑性，思维性很强的学科，老师用问引思，引导学生发现问题，进而用疑问激起学生强烈的求知欲，有了求知欲，他们就会主动探索，钻研语文知识。比如，在教《白杨》一文时，首先问学生，你们想知道白杨的内在品质吗？作者在文中用白杨的精神和品质喻指什么？白杨和某些人的品质之间有什么相通、相似之处呢？等等。通过这样的悬念，学生就会认真带着疑问跟老师走进课文，认真思考、学习，获得在《白杨》这篇课文中他们想学到的东西。
总之，提高小学生学习语文兴趣的方法还很多，不仅仅局限于精彩的导入、诱发学生学习兴趣、适时鼓励和表扬、提高学生学习兴趣、创设教学氛围、激发学生学习兴趣、巧妙设置悬念、提高学生学习兴趣等方面，作为合格的小学语文老师，要想激发学生对语文的学习兴趣，督促学生端正学习态度，积极学习，老师就要在教学中努力从培养学生兴趣、提升学生素质、发展学生创新思维等多方面入手，让学生把语文学活、学懂，从而爱上语文，愿学语文。
参考文献：
[1]张自礼.弹性教学模式下学习兴趣与学习成绩的相关性研究[D].天津师范大学，2007.
[2]夏益軍.激发小学生语文学习兴趣策略的探讨[J].兰州教育学院学报，2013（2）.
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