浅谈自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用

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　　摘 要：在实际的英语教学过程中，由于缺乏一定的语言环境，再加上教學方法的不科学性和不合理性，导致英语词汇教学面临着很大困难，但是自然拼读法的应用能够有效减轻学生学习词汇的压力，不仅能极大地丰富学生的词汇量，还能有效提升英语词汇教学质量和教学效率，切实增强学生的英语综合素养。主要分析和探讨了自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用。
　　关键词：自然拼读法；英语词汇教学；应用
　　在现阶段的英语教学过程中，学生在记忆单词时普遍都是死记硬背，这样的记忆方法往往都是瞬间记忆，学生根本没有从实质上理解和掌握单词，因此需要教师采用自然拼读法，在英语词汇教学中注重培养学生的单词拼读能力，引导学生把单词的拼读和拼写有效结合起来，这样才能在很大程度上提升学生拼读英语单词的能力，为今后的英语学习打下良好基础。
　　一、自然拼读法在优化英语词汇教学中应用的重要意义
　　自然拼读法研究的是音形之间的关系，只有研究明白这个关系，才能帮助学生更好地掌握英语单词之间的联系，特别是对于一些英语基础薄弱的学生来说，在实际的英语词汇教学过程中，教师可以给学生传授26个字母的读音规则，帮助他们借助26个英文字母和字母组合的发音规律，提升他们的英语口语表达能力，只有注重培养学生的听音能力和辨音能力，同时紧密结合学生的学习实际，才能把自然拼读法更好地贯彻落实到英语词汇教学中，巩固学生的英语基础，让学生深入领悟到自然拼读法的精髓。
　　二、自然拼读法在优化英语词汇教学中的应用
　　1.利用自然拼读法创设生活化情境，切实提升学生的词汇综合运用能力
　　在英语词汇教学中，应用自然拼读法的直接目的是引导学生正确拼读所学英语单词，但是拼读单词仅仅是英语词汇学习的一小部分内容，其应用自然拼读法的根本目的是有效提升学生灵活运用词汇的能力，因此，教师可以巧妙借助自然拼读法来创设生活化情境，帮助学生把之前学过的词汇充分联系起来，紧密结合学生的实际情况，有针对性地开展相关练习，通过这样的教学方式，不仅能帮助学生了解拼读规律，充分调动学生的学习热情，还能在很大程度上增强学生对英语词汇的灵活应用能力。
　　2.利用自然拼读法有效开发和拓展学生的思维
　　如果学生要想真正学好英语，那么就必须拥有相当大的词汇量，这是学生学习英语的重要基础，但是现阶段大多数学生在记忆英语词汇时往往都是死记硬背，或者是机械地按照字母顺序来记忆，这种记忆单词的效率是非常低的，就算是学生在当天记住了单词，等过一段时间后也会完全忘记，根本没有从实质上解决学习英语词汇的困难，如果一直采用这样的学习方法，会给学生的词汇学习带来很大困扰，而有效利用自然拼读法，教师可以以英语拼音规律为出发点充分开发和拓展学生思维，增强学生的记忆力，高度集中学生的注意力，它可以充分调动学生的左右脑机能，帮助学生自然地思考和记忆单词。
　　3.巧妙借助自然拼读法丰富课程资源
　　英语新课程标准中明确指出教师应该注重丰富课程资源，因此，在实际的英语词汇教学过程中，教师可以巧妙借助现代化的多媒体技术，把英语词汇课堂教学和学生的生活实际紧密结合起来，确保教学资源的丰富性和生动性，由于学生受自身年龄的局限性，所以教师必须充分重视自身教学方法的趣味性，一味枯燥地给学生讲解词汇知识，反而起不到良好的教学效果，只会让整个词汇课堂教学变得毫无生机，在无形中增加学生的学习难度，而把自然拼读法应用到英语词汇教学中，不仅能丰富英语词汇资源，还能极大地增强学生的学习效率，充分调动学生的学习积极性和热情，对于低年级的英语教学来说，其教学目标就是有效激发学生的学习兴趣，而这也正好确保了自然拼读法在英语词汇教学中的有效融入。
　　4.利用自然拼读法紧密结合词汇知识点
　　英语词汇知识相对比较复杂，学生在学习过程中必然会遇到自己难以记忆和理解的内容，在英语词汇教学中运用自然拼读法可以把各个词汇知识点巧妙结合在一起，帮助学生在英语学习中更好地理解所学词汇知识，并达到高效的英语教学效果，教师在正式给学生讲解词汇知识之前，就可以利用自然拼读法把词汇知识点有效结合起来，让学生真正理清各个词汇知识点之间的内在联系，让学生把之前所学的词汇知识结合到自身现有的知识结构中，对于学生一时难以记忆和理解的词汇知识，教师要利用自然拼读法及时引导，这样才能在一定程度上提高学生的英语词汇学习能力。
　　综上所述，自然拼读法对学生的词汇学习有着非常积极的促进作用，在英语词汇教学中运用自然拼读法，能够让学生直接掌握英文字母与字母组合发音规则及其拼读规律，极大地提高学生的词汇学习效率，促使学生提前进入英语学习的自由阅读阶段，更好地培养他们的听说读写综合能力。
　　参考文献：
　　[1]陈本洪.浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[D].苏州大学，2015.
　　[2]罗丹妮.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]. 考试周刊，2017（51）：92.
　　作者简介：曹伟妍（1987.03—），女，甘肃省庆阳市人，汉族，本科，研究方向：小学英语。
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