初中体育课堂有效教学的实践研究

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　　摘 要：现如今，不仅人们特别重视身体健康的发展，而且当前教育改革的主题也是全面实施素质教育，由此可见，初中体育课堂的有效教学是培养青少年健康的生活方式之一，而且是受益一生的重要阶段。不管是哪个科目追求其高效率是教育行业始终不变的目标，所以对于初中体育课堂有效教学的追求也不例外，初中体育课堂有效教学的实践研究是为了让初中生能够更好地提升自己的综合身体素质，作为初中体育教师，在教学实施过程中应努力进行体育教學方法的优化，不断提高学生的接受能力和课堂质量，浅析了初中体育课堂有效教学的实践研究。
　　关键词：初中体育；体育课堂；有效教学；实践研究
　　在当今社会中学生的作业越来越多，老师和家长仅仅重视孩子主要学科知识的培养，而忽略了孩子身体素质的培养，导致孩子养成了不喜欢运动的习惯，从而在初中体育课堂中老师教得辛苦，学生学得痛苦，不管老师教得多认真，学生学得多认真，其课堂效率远远低于所期望的效果。在这种情况下学生越来越不喜欢体育课，总是带着一种压抑的心情去上体育课，不能自觉地学习，缺乏一种积极性，失去了初中生本应该有的激情张扬的个性，在课堂中无法体会体育课堂所带来的快乐。这些现象不管是跟学生还是老师都有很大的关系。老师没有从实际出发，将理论教学和实际练习很好地分配，教学内容不合理，目标不实际，教学方向不明确等，都影响了初中体育课堂的有效教学。此外，学生从来就没有认认真真地付出过精力，使老师也无法进行有效的课堂教学。那么怎么去解决以上的问题，怎么更好地去体现有效的体育教学对学生成长的重要作用呢？本文阐述了我自己对初中体育课堂有效教学的实践研究的一些观点和看法。
　　一、初中体育课堂的重要性
　　从小学甚至到大学体育科目是必不可少的一门课程，可见体育锻炼是多么重要。身体是革命的本钱，如果没有一个好的身体那么什么事都做不好，体育课给大家提供了锻炼的机会，以此增强体质，让体魄更加健康，为以后的发展奠定基础，因此初中体育课堂的地位是十分重要的。所以提高体育课堂的教学质量，研究初中体育课堂的有效教学是同等重要的。
　　二、如何有效进行初中体育课堂教学
　　1.制定有效的体育教学目标
　　教师应该根据学生个体的差异和实际课标的要求提前设计教学目标，进行有效的课堂计划，通过结合教材和实际情况明确一节课所要达到的效果。根据学生的不同心理特征和能力去设置不同的要求，在尊重学生个性特点的基础上制定教学目标。只有符合学生实际情况的教学目标才能提高教学质量，取得理想的教学效果。
　　2.采取灵活多变的教学方法
　　兴趣是最好的老师。为了激发学生学习体育的动力，教师针对不同的内容和学生采取灵活多变的教学方法，学生的调动学生的积极性，比如合理地加入体育游戏。在游戏中进行教学也会改变学生的态度，学生对体育课程的学习兴趣也会很浓厚，学生的压力也会得到更好的释放，整个身心都会得到一种解脱，从而提高了学生的身体素质。比如走鸭子步是很多老师常用的一种锻炼方法，但是对于学生来说是个很可怕的项目，人人都不愿意去学习。如果这时候教师抓住学生喜欢争强好胜的心理，采用接力赛的形式，让学生全身心地投入其中，无形中达到了有效的教学效果。还可以有其他方法，比如比赛法、自主学习法、合作学习法、小组学习法等。还要根据不同学生的身体状况进行不同的教学，使每个学生都能发挥最大的潜力，充分发挥每个学生的特长，提高其能力和身体素质。
　　3.建立和谐的师生关系
　　在初中体育教学中老师教得辛苦，学生学得辛苦，对于这个现象我们应该注重师生关系，建立和谐的师生关系，增强课堂氛围的活跃性。初中生正处于青春期的叛逆阶段，所以教师不应该很严厉地去对待学生，而是把学生当成朋友，以朋友的身份进行教学，效果会更好。这样学生很容易放下警惕与老师打成一片，也更容易喜欢老师的课，从而消除学生与老师之间的代沟，在这种和谐、愉快的氛围下学生的参与度提高了，学习兴趣提高了，课堂教学质量也更高了。
　　4.制定有效的教学评价策略
　　初中生因为身体发展的需求很喜欢得到老师的表扬。在体育教学过程中，教学评价也是不容忽视的一方面。要从学生的学习表现中去检验，不管是人品还是态度都要以促进学生发展为目的，给予学生一定的适当的评价，方法要多样化、要创新化。另一方面，老师要学会评价自己的教学质量和教学行为。因为体育教师的一切行为举止严重影响学生的思想和教学质量。所以体育教师要定期对自己进行评价，审查考核，以符合现代的教育质量。
　　不管怎么研究、怎么实施体育课堂教学，一切旨在促进学生的身体健康发展的基础上实现全面素质的发展。老师应该从自身做起，制定好教学目标，从学生特点入手，从课堂实际出发，让初中体育课堂散发出青春魅力！让学生焕发出应有的个性，在学习中得到快乐，在快乐中锻炼好身体，在快乐中提高身体素质。
　　参考文献：
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　　编辑 温雪莲
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