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如何培养小学生良好的行为习惯

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  【摘  要】 “培养一种行为,会收获一种习惯;播种一种习惯,会收获一种性格;播种一种性格,会收获一种命运。”培养小学生良好的行为习惯,需要持之以恒。今天让我们的孩子养成好的行为习惯,明天让好的行为习惯成就我们的孩子。
  【关键词】 小学德育;行为习惯;儿歌引导;家校结合
  伟大的教育家叶圣陶先生曾说过:“教育就是培养习惯”。生活中,我们经常会抱怨孩子如何不听话,如何不爱学习,如何和老师闹别扭,如何和家长顶嘴,如何不讲卫生……其实这些都是和孩子的习惯紧密相关的。从深刻的意义上讲,习惯是人生之基,常常可以决定一个人一生的道路,而培养小学生良好行为习惯的职责,毫无疑问地就落到了老师的身上,尤其是班主任老师。
  那么究竟应该如何培养小学生良好的行为习惯呢?笔者认为可以从以下几方面着手:
  一、儿歌引导
  现在的孩子,大多数是独生子女,他们在家娇生惯养,行为无拘无束。尤其是刚入学的小朋友,他们什么都不懂,不知上课时该做什么,不该做什么;也不知该怎样学习、怎样劳动等。这时,老师如果简单地说教,孩子根本听不进去,仍然我行我素,该玩的玩,该说的说。老师在一旁干着急,束手无策。如果老师让孩子在不同的时间巧妙地背诵一些相应的儿歌,情况会大有好转。
  例如,在上课前,可以齐背儿歌“铃声响,进教室,安安静静等老师,向前看,脚放平,抬头挺胸坐得正,要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净”。背完儿歌,无需老师再说什么,孩子们都能端正地坐好,等待老师上课。在写字时,可以齐背儿歌“学写字,要牢记, 头正肩平脚着地, 三个一字要牢记。眼离书本一尺远, 胸离桌边有一拳, 手离笔尖要一寸。写字认真,心要静”。背完儿歌,学生会安安静静地写字。在下课铃响时,可以背儿歌“下课不用太着急,先把书本放整齐。先上厕所再游戏,不打不闹不拥挤”。利用孩子喜欢的儿歌,来规范他们的行为,效果很好。
  二、榜样激励
  榜样的力量是巨大的。培養学生良好的行为习惯,首先老师要当好榜样,尤其是班主任老师,平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,班主任要严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
  比如,要求学生做到随时捡纸头,在平时,老师看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,那些近旁的学生看到老师这样做之后,也会将地上的纸屑捡起。教育学生讲文明懂礼貌,那么老师也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答老师。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。另外,老师如果发现哪个学生有好的行为,一定要及时表扬,发扬光大。这样不仅激励了他本人,同时也提醒了别的同学要向他学习。比如,课堂上,老师发现有的学生不够守纪律时,这时可以表扬坐得好的学生,可以说:“我发现XXX坐得好,认真听讲!”这时,其他同学会“唰”地一下都坐好了。
  三、从日常生活小事做起
  “勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。教师要把培养孩子良好的行为习惯作为日常教育的重点来抓。比如按时到校,衣冠整洁,不随地丢纸头等。大量事实证明,品德高尚的人,一定是具有良好行为习惯的人,良好的习惯一旦养成,就会成为一种自然的反应。在教育过程中,我们经常会遇到:学生说话不注意,出口成“脏”;行为习惯不好,到处乱扔;和同学说话方式不注意,发生纠纷,甚至大打出手等现象。面对这种情况,教师应积极开展各类有益孩子良好生活习惯养成的活动。如:利用手抄报宣传;开“良好习惯”主题班队会;培养学生向身边的好榜样学习的习惯;坚持做“今天我真棒”小结活动,培养学生从小事做起,从自我做起,做好事,帮助他人的好习惯;每周要求学生做一件力所能及的家务劳动,返校后同学间相互交流,让孩子们在快乐中劳动,在劳动中养成良好的生活习惯。
  四、家校结合
  小学生良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶.现在的孩子,是家中的小太阳,对孩子的生活照顾的是无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,帮孩子做一切需要做的事情,最大限度的满足孩子的要求,从不在孩子面前说一声:不。结果使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。况且小学生在生理、心理上都在不断发展变化,其行为习惯尚未真正形成,在小学接受的行为模式,如果家长不配合,孩子回到家后,可能很快便弃之一旁。因此学校的教育是离不开家庭的配合和补充的,学校可以利用家长会对家长提出一些具体要求,要求家长督促孩子严格执行,积极鼓励有进步的孩子,逐步养成良好的行为习惯。
  总之,学生良好的行为习惯不是一朝一夕养成的,要从小培养,从点滴处培养。培养小学生良好的行为习惯,需要持之以恒,老师、家长要齐抓共管!今天让我们的孩子养成好的行为习惯,明天让好的行为习惯成就我们的孩子。
  【参考文献】
  [1] 刘丽. 浅谈小学德育工作[J]. 读写算(教师版 素质教育论坛),2018(1).
  [2] 任宏伟. 加强小学德育规范小学生行为习惯的措施[J]. 软件(教育现代化)(电子版),2018(2).
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