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探讨初中生数学兴趣培养的教学策略

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  【摘    要】数学是一门具有深度与难度的学科,学生在学习的过程中很容易受到挫折,对于数学学习的自信心也会很容易受到打击,而学习兴趣作为支撑学生学习一门学科的动力,是让学生可以坚持初中数学学习的关键。因此,在老师们教学的过程中要注重对学生学习兴趣的培养,从而让学生在数学学习的过程中遇到困难时也能够坚持对数学的热爱。
  【关键词】初中数学  教学策略  兴趣培养
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.179
   在小学时,学生能够很轻松的就在数学考试中获得满分,可是到了初中,学生想要轻松的取得高分就很不容易了,这种巨大的落差感很容易会让学生感到难以适应;再加上,小学到初中数学的学习是一个很大的跨度,数学学习的难度也陡然上升了,这些都可能会给学生的数学學习热情“降温”,让学生的数学自信心、积极性都受到打击。而学习兴趣有着引发学生学习欲望、激发学生学习好奇心的作用,是学生进行高效数学学习的一大助力。毕竟,人们对于自己所喜欢所热爱的事物的坚持力度是远远超过普通事物的。所以,初中数学老师就应该要对自身的教学方进行反思与丰富,让初中数学的教学课堂活跃起来,充分调动学生的学习兴趣,让学生爱上初中数学的学习。
   一、充分挖掘数学本身的魅力,让学生爱上数学
   对于数学,学生的刻板印象往往是数字、公式、抽象、难等等,学生往往都“扎堆”于题海中,埋头做题,很少能够感受到数学学习的真正乐趣,数学本身的乐趣也被埋没了。所以,小学数学老师就应该对数学本身的学习乐趣进行挖掘,将乐趣与学生的学习过程相结合,让学生感受到数学本身的魅力,从而能够爱上初中数学的学习。例如,学生通过自己的不断努力解决一次难题时就很容易感受到一种油然而生的成就感,也会让学生的数学学习自信心得到大大的提高。
   另外,数学的运用是非常广泛的,如果学生只是片面的将数学知识应用在考试中,那么将会是永远也感受不到数学的魅力的。因此,初中数学老师在授课的过程中应该要多结合一些数学知识实际的运用的案例,让学生能够明白数学的作用是无限的,不是单纯的局限在学习中,而是在我们的生活也发挥着无限的力量。比如,工程师、建筑师如何利用数学的奥妙来构建出那些让人们叹为观止的景观,又比如,与学生的日常生活中息息相关的每日的家庭开销,都是数学发挥作用的地方。所以,初中数学老师还可以给学生传授一些对于他们日后生活有益且有趣的技能:“记账。”在记账的过程中,学生不仅需要对数学知识进行应用,让学生掌握到数学知识的实践应用;也让学生掌握了一些生活小技能,让学生能够意识到理财对自己日后发展的重要性。
   二、巧妙引用情感教学法,帮助学生树立学习数学的信心
   学生对初中数学的学习产生的学习兴趣能够增加学生的学习自信,反过来较高的学习自信心也能够促进学生学习兴趣的增长。所以,这就启发初中数学老师在教学的过程中要多对学生的学习自信心进行培养与鼓励,从而让学生对数学学习更加的感兴趣。因此,初中数学老师就可以在教学的过程巧妙地对情感教学法进行应用,通过对学生的勉励与支持,从而让学生能够更加热衷于初中数学的学习。比如,初中数学老师要尽可能的关注每一位学生,对于成绩较差的学生进行鼓励与辅导,让学生明白成绩不好是一时的,通过自身的努力是可以提高的。而对于成绩较好的学生要采取鼓励与督促并行的方法,一方面要肯定学生的努力成果,另一方面要警惕学生骄傲。
   另外,众所周知的是数学是一门容易拉开差距也容易具有性别差异的学科,很多女学生就很容易在数学这里“栽跟头”。而女学生相较于男生而言抗挫折能力更差,自尊心也更强,但也是最容易被数学“伤害”的。因此,初中数学老师就应该要对这类的学生要有更多的耐心与爱心,对于他们要更多的采用鼓励策略,而不是一味地批评与着急,否则可能会产生一些负面消极的效果。最后,数学老师在一开始就应该要让学生知晓数学学习的困难与坎坷,要督促学生在遇到困难时不要轻易的放弃,要有越挫越勇的耐力,从而征服数学这门学科。
   三、开设有趣的课堂教学活动,营造活跃的课堂氛围
   想要让初中数学的课堂教学充满趣味性,激发学生的学习兴趣,最为关键的就是要打造一个良好的学习环境。第一,初中数学老师可以定期的组织学生开展数学趣味知识交流大会,对于一些数学大家的趣闻轶事,一些数学知识诞生背后的故事进行讲解,拓宽学生的知识面,让学生能够更为深入的感受到数学学习的趣味。第二,初中数学老师们还可以开展一些数学知识竞赛,竞赛的内容范围可以适当的超出教材,具有一定难度,而对于在竞赛中拔得头筹的学生,老师可以准备一些奖品来进行奖励,激励其他学生向榜样进行学习,从而让学生能够在良性竞争的氛围中提高自身的学习效率。第三,初中数学老师始终只能够作为课堂氛围的引导者,而真正营造课堂氛围的主体一直都只能是学生。所以,初中数学老师多给予学生一些彼此之间交流学习的机会,让学生能够相互学习,交流自身的学习感悟与体验。毕竟,学生才是最了解彼此的存在。
   四、开展趣味数学实践活动,培养学生学习兴趣
   数学实践活动相较于课堂讲课而言更具有参与性、互动性与趣味性,学生也更能够投入到学习的过程中去。所以,初中数学老师可以适当的加入一些有趣的活动环节,让学生的数学学习变得更加的有趣,从而能够的更加热爱学习。比如,初中数学老师在讲解完一个知识点后就需要要求学生进行练习,而练习的题目就可以让学生自己来出。让学生针对这个知识点来设计一个问题,然后在同桌之间进行交换与解答。这虽然看似是一个非常简单的过程,但是学生在实际的操作过程中就能够明白出题相比于解题而言更需要对知识的熟练掌控与运用,也对学生的传统学习方法进行了突破,让学生感受到数学学习的奥妙。
   总的来说,一门课程之所以能够吸引学生,让学生有兴趣进行学习,是因为它是一门有深度、有内涵的学科,能够激发学生的学习好奇心与探索的欲望。再加上学习兴趣本身对于提高学习效率来说也具有很大的作用。因此,初中数学老师可以通过开发数学这门课程本身的魅力来让学生感受到学习的乐趣,从而激发出学生的数学兴趣,让学生的数学学习变得更加的主动与积极。
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