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游戏在英语教学中的应用

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  在初中英语教学中,最能激发学生学习兴趣的手段莫过于设计课堂游戏。巧妙设计的游戏活动还有利于学生的智力开发、情感培养,激发求知欲,培养团队精神、树立合作意识。下面我谈谈开展英語游戏教学的一些做法。
  一、单词教学
  1.头脑风暴(Brain Storm)
  男生一组,女生一组,在规定的时间内写本单元的单词,比赛谁写出的单词又快又准确。
  2.猜谜游戏(Guessing Game)
  两人一组,教师在黑板上出示单词,一个学生用肢体语言比划,另一个学生要迅速、准确地说出这个单词,一分钟为限,猜出单词最多的小组胜出。
  二、句型教学
  1.锁链练习(Chain Drill)
  学生依次用所学句型提问并且回答。
  例如在讲授人教版七年级下册第八单元《I’d like some noodles.》时,针对“I’d like…”这一重点句型,笔者创设了一个餐馆情境,画在黑板上,然后用图片展示各种食品。学生在掌握了句型之后,参阅黑板上的图片,以小组为单位,用所学过的句型依次回答:I’d like some beef/mutton/tomato noodles.
  2.角色扮演(Role Play)
  讲到条件状语从句时,笔者设计了一个游戏。先找一名学生扮演机器人,然后问学生:If you touch the robot,what will happen?让学生猜测并用条件状语从句回答,然后触摸机器人,观察机器人的反应。
  3.同学互教(Peer Teaching)
  (1)以小组为单位,发给每组第一名学生一句拗口的话,让学生熟记后,依次口授,直到最后一名学生获知信息为止。让最后一名学生和第一名学生都公布信息内容,结果可能是经过大家的口口相传,内容已经发生了可笑的变化,让人忍俊不禁。
  (2)让每一名学生都对自己的好朋友说一句肯定对方的评价,例如,You’re hardworking/ beautifu/ kind/ smart…让好朋友在班里用间接引语She/He says I’m…来转述对方的评价,既练习了间接引语,又增进了同学间的友谊。
  三、阅读教学
  要求学生背诵的语篇,教师一定要在授课前会背。教师结合图片或者简笔画,加上自己绘声绘色的表演,边讲故事边在黑板上书写知识点。在此过程中,学生不一定会背语篇,但是他们一定要会用自己的语言去复述语篇。如此,学生的口语表达能力就增强了。
  在进行阅读教学的过程中,根据不同体裁和内容,教师还可采用情境表演、看图说话、改变人称、变课文为对话等多种形式,让学生活学活用。
  总之,教师通过精心设计游戏进行英语教学,不仅增强了教学的艺术性、趣味性,让课堂变得生动活泼,也激发了学生对英语学习的兴趣,培养、锻炼了他们的口语表达能力、自我表现能力,提高了他们的学科综合素养,为他们以后的发展奠定了良好基础。
  (责 编 帕 拉)
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