您好, 访客   登录/注册

关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

来源:用户上传      作者:

  摘 要:当前课程改革稳健推行,教育思想、育人手段随之革新,在提升教师教学实力同时,助力教育事业良性发展,凸显新手段、新思想实施价值,其中“情感教育”作为新型教学手段之一,以情感为纽带拉近学生与教师、学生与知识的距离,帮助学生落实自主学习目标,营建教学相长育人氛围,情感教育价值可见一斑。通过分析小学语文教学中情感教育及实施对策,以期提高小学语文教学质量。
  关键词:小学语文;课堂教学;情感教育;实施对策
  小学是语文学习关键阶段,教师不仅需教授学生语文知识,还需引导其端正学习态度,将自己的情感灌注到语文学习历程中,削减其语文学习阻力,感受语文学习乐趣,以情感为桥梁,帮助学生进入语文知识世界中,减小语文教学阻力,为提高小学语文教学质量奠定情感基调。然而,当前与情感教育相关小学语文教学实施对策研究成果较少,加之教师育人理念、教学方式,以及学生语文学习综合情况不尽相同,未能形成极具导向性的小学语文情感教学体系,影响小学语文情感教育成效。基于此,为提高小学语文情感教育质量,分析情感教育实施对策显得尤为重要。
  一、小学语文教学中情感教育要点
  1.从教学情感出发
  自“立德树人”教育理念推行以来,教学情感悄然发生转变,不仅要求教师利用教学时间讲授书本知识,还需教师培养学生核心素养,这就需要教师从教材出发,深入分析教材中情感教育立足点,以此为基础搭建小学语文情感教育平台,落实情感教育目标,例如,教师在进行《晏子使楚》教学时,需渗透爱国情感,通过讲述晏子运用聪明才智维护国家尊严的过程,引导学生树立爱国意识,灌输爱国情感,实现情感教育目标,在进行《再见了,亲人》教学时,需围绕中朝两国人民“不是亲人、胜似亲人”的情感状态进行教学,以此为由延展情感教育脉络,鼓励学生自主学习,将学生情感带入文章中,提高学生阅读理解能力。
  2.从教师情感出发
  教师是课堂教学“引导者”,其情感状态将影响学生的学习情况,为此教师需不断提高个人修养,端正教学态度,调动其昂扬向上的情感,用以感染学生,引导学生参与到语文教学过程中,发挥情感教育成效。例如,教师在进行作文教学时,发现个别同学并未写作文,而是望着窗外出神,此时教师不可直接批评学生而应走到学生跟前,轻声询问学生没有写作文的原由,并帮助学生梳理写作思路,使学生在教师的关心与耐心指引下完成学习任务,使情感成为联系师生的纽带,削减语文教学阻力,凸显情感教育价值[1]。
  3.从学生情感出发
  学生是课堂教学主体,依据教学实况将产生不同情感,为此教师需懂得延展学生的情感,将其作為帮助学生汲取知识营养的途径,调动学生自主学习积极性,搭建学生本位讲堂,落实小学语文教学目标。
  二、小学语文教学中情感教育阻力及对策
  1.优化教学内容
  当前小学语文教材中与情感教育相关内容较少,需教师在情感教育理念加持下,深入挖掘教材内涵,借助互联网技术,整合情感教育资源,优化小学语文教学内容,弥补语文教材固有缺陷,落实情感教育目标。例如教师在进行《草船借箭》教学时,可采用信息技术教学法,为学生播放一段与之相关影视片段,并给学生充足时间自主阅读,为学生情感渗透教学内容创造条件,同时引导学生从周瑜、诸葛亮等人物情感着手分析课文,加深学生对文章的理解[2]。
  2.创新教学方法
  有些小学语文教师沿用灌输式、填鸭式等滞后性教学法,无法顺利开展情感教育活动,影响小学语文教学成效,基于此为发挥情感教育能效,使学生在掌握书本知识同时,得以提升其核心素养,有效提高小学语文教学质量。教师需立足新课改背景,积极学习新型教学方法,将其应用在语文教学过程中,丰富语文教学模式。例如,教师在进行《北京的春节》教学时,可采用探讨式教学法,引导学生回忆“年味”,讨论春节风俗及趣事,使学生情感得以迸发,对《北京的春节》一文的学习产生期待,将学生情感与文章情感融合在一起,帮助学生深入理解文章内涵,提高情感教育质量。
  3.做好教学总结
  教师在以往小学语文教学总结过程中,存在“教育性有余,情感性不足”问题,使课堂教学氛围过于严肃,打击学生语文学习积极性,基于此小学语文教师需做好教学总结,转变教评风格,将自身情感带入其中,提高评价结果感染力,引导学生树立语文学习自信心。例如有的学生在朗读文章时声音较小,教师则应在教学总结时,肯定学生自主阅读行为,鼓励学生在熟读全文基础上,让阅读情感更加饱满,引导学生调整阅读方法,通过教学总结完善情感教育体系,提升小学语文教学水准[3]。
  综上所述,为提高小学语文教学质量,教师需从自身情感、教学情感及学生情感出发,优化教学内容,创新教学方法,做好教学总结,实现情感教育目标,培育学生核心素养,继而提高小学语文教学质量。
  参考文献:
  [1]王小云.情感教育在小学语文教学中的实施策略[J].速读(中旬),2018(12):89.
  [2]郑仕敏.小学语文教学中情感教育及其实施对策[J].速读(上旬),2018(12):239.
  [3]程艳红.小学语文教学中的情感教育实施策略[J].散文百家(下),2018(12):126.
  编辑 段丽君
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14916746.htm