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品诗词,溯经典,泽童心

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   摘 要:诗词是中国经典传统文化中熠熠生辉的瑰宝,而诗词教学是语文教学中重要的组成部分。因此,教师应注重培养学生品读诗词的能力,让学生感受到传统文化之美,提升学生的古典文化气质。
   关键词:品读鉴赏;唐诗宋词;传统文化;泽润心灵
   经典古诗词是我国传统文化宝库中,一颗璀璨的明珠,千百年来她以独特的艺术魅力滋养着世世代代的华夏儿女。经典诗词不仅意境深邃、语言优美,而且朗朗上口,是对小学生接受中华传统文化熏陶的最佳启蒙教材。那么,如何在学习和日常中品鉴诗词,提升学生的古典文化气质呢?
   一、品诗词,感受意境之美
   古诗词有“只可意会,不可言传”的意境美,这种意境最好的展现方式是“品读”。“品读”是学生贴近语文诗词情境的重要方式,也同样是深入体会诗词内涵的一个过程。在小学古诗文的教导中,教师应该注重通过读,品味古诗词,感受诗文的意境,激发学生对古诗文的学习兴趣,让学生养成“爱学、会学、乐学”的学习习惯。
   老师也可以根据教学的诗句,利用多媒体,形象直观的动画创设古诗词的情境。教师也可以适当引导学生展开想象并让学生在其中体悟作者的情感。比如在教授《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪……”时,教师可以先让学生自学词中的前两句,让他们展开想象的翅膀,想象词句中的场景感受长江的壮丽之美,接着学生引导体会作者追忆古人、仰慕古人功业、进而感慨自己早生华发却蹉跎了岁月的心情。在教学时,更重要的是要让学生知道在逆境中仍需要有积极进取,奋发向上的乐观心态。
   让孩子在读中、在画中、在想象中体味意境,让情感在意境中升华,让学生真正体会到什么是“诗中有画,画中有情”。
   二、溯经典,感受传统之美
   古诗独特的历史文化背景,是优秀传统文化教育的好素材,是小学语文人文性的典型体现。古诗词的内容都是作者的实际生活,也是传统文化的集中体现。在小学阶段的语文教学过程中,为了帮助学生更好地理解古诗词,教师还应该引导学生将古诗词的学习和传统文化生活、民族情感联系起来,这样能够引导学生更好地去理解作者的心情。
   在课堂之外,学校可以组织各种活动,渗透诗词中的传统文化。例如,在春节之际,学校可以引入写春联,舞狮迎新春,一起参加春节知识问答竞赛等活动,让学生在观赏、玩乐中体验浓浓的年味,学到课本以外的传统文化。学生可以根据结合特定节日古诗文的意境,再加上自己的理解,展开大胆想象,把头脑里对传统节日、民俗的理解,利用各种方式表达出来。
   又如在教孟郊的《游子吟》时,还可以与中华传统——孝道联系起来,讲讲孝道的含义,讲讲二十四孝中的故事,比如汉文帝服侍卧病在床的母亲整整三年之久,亲尝汤药,从不懈怠……让孩子们感受到浓浓母爱的同时,也学会感恩,懂得我们也可以用行动去爱去回报母親。
   课堂之外,学校还可以组织开展“感恩母亲节”系列活动。由学校搭建平台,家长和学生共同出谋策划,形式多样,内容丰富,如:亲手绘制贺卡,我和妈妈合作做道菜,诵读关于母爱的经典诗词,以“母爱”为主题的班级墙画比赛等。锻炼学生的动手实践能力和创造力,丰富学生的课余生活,加强亲子间的默契,增进亲子间的感情。
   通过类似的形式多样的活动,让学生深入了解到传统习俗,了解祖国的历史与传统,感受到不同的民族情感,增强民族自豪感和文化自信,更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
   三、泽童心,提升文化气质
   我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源,有着博大的精神力量。面对如此深厚浩大的经典文化,教师应搭建展示平台,开展传统文化教育实践活动,让学生在活动中学习优秀诗词,领略中国传统优秀文化的魅力,提升学生的文化气质。
   一是开展系列读书活动。可以把语文课本之外的经典古诗词收集成册作为课外知识的扩展。诗词集可划分为爱国诗词、励志诗词、节日诗词等主题,并在每首诗词下方插入注解和翻译,便于引导学生自主学习,从而更好地理解诗词。同时在每首诗词下方可以插入互动小链接,让学生在读完这首诗或词后把想到的画面画下来或把感悟写下来,或者读一读给朋友听等,增强学习趣味性。诗词册可以划分不同的难度和年级,以便于学生理解诗词。鼓励在课余时间诵读诗词集。坚持每天上午的第一节课前的15分钟进行早读,引导学生充分利用课余时间阅读。坚持每月每班召开一次诗词阅读指导课或诗词阅读汇报交流活动;每学期开展一次年级诗词朗诵比赛;每学年举办一次全校性“诗词知识竞赛”“经典诗文朗诵比赛”“诗词学习成果展”“品诗词,溯经典”主题征文活动;每年开展一次“书香班级”评选活动。
   二是成立诗词品鉴社团,让喜欢诗词的学生聚到一起,共同探讨学习,体悟诗词之美,并且充分利用学校广播站播出学生作品,利用板报、手抄报等形式宣传诗词文化,努力激发学生的学习热情,营造浓厚的诗词学习氛围,做到春风化雨,润物无声地“泽童心”。
   三是表演古诗场景。许多古诗文本身就是一个有趣的、生动的、完整的故事。对于优秀的表演节目,由每个年级汇总起来,学校将在每个学年里组织一次诗词汇展表演,让学生在活动中感悟诗歌文化,在展示中体验自我价值。
   中国的古代诗词蕴含着丰富的人文精神和情感。品鉴诗词艺术,回溯经典韵味,能够充分激发学生学习的兴趣,启发学生独立思考,净化学生的心灵,提升学生的情感道德修养。
   参考文献:
   高夏.教活教好小学古诗文[J].文教资料,2017.
  编辑 高 琼
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