新时期小学科学教育教学现状及改革研究

作者:未知

   摘 要:新时期环境下,国家十分重视人们科学素养的培养,科学素养也直接体现出了一个国家的科学水平,因此教育体系也是对学生的科学教育越来越重视。小学作为学生学习的初始阶段,是培养学生科学意识的重要时期,但是在实际的小学科学教育中,还普遍存在一定的教学问题,下面,本文就针对新时期小学科学教育教学现状进行分析,并提出相应的改革措施,希望对小学的科学教育提供帮助。
   关键词:小学教育;科学教学;教学现状;改革措施
   小学是学生教育的初始阶段,在此教育阶段学生的学习能力以及思维意识还比较弱,通过对他们进行科学教育能够有效的培养他们的科学意识,这对学生的科学素质提升以及后期科学发展都具有重要的意义。为了有效的实现对学生的科学教育,学校就需要正视其教学现状,并积极采取有效的措施做好教学的改革,这不仅是科学高质教育的要求,同时也是小学发展中需要一直重视的内容。
   一、新时期小学科学教育教学现状
   (一)课程资源比较缺乏。在现阶段的小学教育中,由于受到传统教学观念的影响,还存在存在对科学教育的不够重视,这也导致在科学教育的课程安排以及课程资源方面存在严重的不足,这对教学活动的开展以及教学任务的完成就产生了很大的影响。在科学教育中,不仅需要对学生的科学知识进行传授,还需要注重对学生科学实践的引导,特别是小学生群体,这对他们科学素养的培养具有重要的意义,但是在诸多小学科学的教育中,其课程的资源是比较缺乏的,其教学主要还是局限在课本教材的学习中,学生的科学观察与科学实践机会是比较少的,由于缺乏实践,学生对科学知识仅仅停留在理论方面。另外,目前小学的科学教学中还缺少相应的教学设备,科学教育往往要用主要实验以及观察类的设备,由于这些设备的缺乏,就会影响学生对科学现象以及知识的理解[1]。
   (二)师资力量存在不足。近年来,国家对教育事业的发展十分重视,对教育投入也是逐渐增加,但在小学的教育中还普遍存在重点的倾斜情况,很多学校还是将教学的重点放在数学、语文、数学和英语等科目教学中,而对科学教育学科比较忽视,这也导致其科学教育师资力量存在不足。在小学师资队伍中,语文和数学教师普遍比科学教师多,科学教师代课的班级也是比较多的,在一些地区的科学教学中还存在用其他学科教师代课进行教学的情况,以上诸多情况的出现,都会导致教师并不能专注的对学生进行科学教学,使科学教学的效果得不到保障。
   二、新时期小学科学教育教学改革措施
   (一)丰富课程的资源。想要实现小学科学有效教育,培养学生的科学意识,学校就需要重视对课程资源的丰富,保证其课程资源满足学生的科学学习需求。学校需要注重对小学科学的课程资源投入,可以根据实际的教学情况来进行科学课程的合理安排,尽量的增加科学课程的数量;学校还需要丰富教师资源,学校可以加大对相应科学教育人员补助的力度,提升科学教师工资以及补助的力度,来吸引其专业毕业生投入到小学的科学教育中,为小学的科学教育提供保障;另外还需要加強对课程设备的建设,来为科学教育活动的开展奠定良好的条件。
   (二)丰富教学的手段。小学科学的教学中,由于学生具有显著的年龄特点,为了充分调动学生的学习积极性,就需要教师转变传统教学观念和教学模式,注重学生的主体地位,通过丰富教学的手段来实现高质高效的教学目的。在实际的教学中,教师可通过信息技术和多媒体设备来对抽象的科学知识进行形象化和直观化呈现,促进学生的理解和掌握;还可以通过小组合作的方式,来通过学习互动讨论来实现对学生学习积极性的提升,在促进学生对教学内容深化理解的同时,还能够促进对学生合作能力以及探索能力的培养;另外,小学科学的教学中还要实现理论与实践的相结合,教学中通过开展一定的教学实践活动,来对学生的科学探索和观察能力进行锻炼[2]。
   (三)加大经费的投入力度。为了更好的促进小学科学教育的发展,学校就需要加大对教育经费的投入,来对科学教育的环境和条件进行改善。学校要加大经费投入,来对科学实验教学器材进行合理的配置,并对实验室条件进行不断的完善,来为科学教育的开展奠定良好的基础;同时学校还需要做好对教学器材的管理,适当增加对器材和设备的采购,促进科学教学中有效的应用;另外,必要的时候学校还可以进行实践基地或者培训基地的建设,来为学生的科学实践教学提供良好的条件。
   (四)注重对教师能力的培养。教师教学水平的高低直接影响小学科学教育的效果,为了实现对小学科学高质教育,一定需要注重对教师能力的培养。为了保证小学科学教育质量,学校一定要进行科学教师的专门配置,不能让其他学科教师进行兼任,对科学教师也要定期进行培训和考核,来对他们的综合能力进行提升,促进他们能够更好的投入到科学教育工作中。另外,教育部门也要对科学教师培养进行鼓励,扩大其招生的人数,来增加科学专业教师的数量,为小学科学教育提供师资力量保障。
   综上所述,在小学科学教学中还存在诸多的问题,为了改善其教学的现状,学校一定要积极采取有效的措施进行其教学的改革,这也是新时期环境下小学教育中需要重点研究的内容,对其教育全面发展具有重要的意义。
  参考文献:
  [1]李桂兰.小学科学教学现状及其影响因素研究[J].好家长, 2017(42):135-135.
  [2]吕广民,张文斌.小学科学教育教学现状及对策[J].中华少年, 2017(4):133-133.
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