深入解读教材，优化教学方法
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摘 要：随着教育改革的不断深入，在小学数学教育领域内，教师应当积极地培养学生良好的学习习惯，提升课堂教学的质量与效率。因此，小学数学教师应当积极地深入解读教材，优化教学方法，创新教育方法。通过分析如何深入解读教材，优化教学方法的措施，旨在帮助学生更好地学习数学知识。
关键词：小学数学;教材解读;优化教学方法
在当前的小学数学教育领域内，教师应当积极地改革教育方式，提升学生的学习效率。为了达到这一目的，教师应当积极地深入研究教材，借此改革教育方法，提升教学效率。逐步培养学生的自主学习意识与能力，培养学生的数学思维。
一、深入解读教材的有效措施
（一）准确把握教材的核心内容
在小学数学阶段，想要有效提升学生解读教材的能力，教师应当在开展课堂教育时有所重点，避免出现教学内容缺乏重点，重心不突出的问题。教师应当积极地引导学生开展课堂教学，突出学生课堂教学主体的地位，强调教师课堂教学主导者的地位与作用。为此，教师应当在课堂教学的过程中为学生创造轻松、愉悦的学习氛围，鼓励学生在课堂教学中对重点知识进行学习，理解教材内容的核心思想与理念。
举例来说：在学习“长方形与正方形”这一课时，教师应当积极地引导学生对教材进行深入阅读，了解本章学习内容的深刻内涵，加深学生对学习内容的理解。在这个过程中，教师应当积极地借助多种教学手段，如多媒体、微课、视频课程等内容，为学生营造良好的学习氛围，凸显学生课堂教学主体的地位。除此以外，教师还应当积极地为学生解答学习过程中遇到的问题，提升学生的学习体验。
（二）对教材内容进行深入的理解
深入解读教材内容，教师应当帮助学生改变对教材的偏见，使学生认识到教材并不是一种学习工具，而是学生进行学习的重要帮手。教师还应当积极地引导学生学习教材，对教材内容进行深入的分析与加工，形成自身的理解。教师还应当积极利用教材内容，借助教材中的图片与课后例题帮助学生更加深刻的理解教材。
举例来说：在学习“多位数乘一位数”这一节时，教师应当积极地利用教材内容，帮助学生更加深刻地理解教材内容。教师应当借助教材中的插图与例题，帮助学生对教材知识建立立体化的理解，并逐步深入引导学生对教材知识的理解，使学生感受到学习知识的乐趣。
二、优化教学方法的有效措施
（一）积极地利用多媒体等现代化技术
在小学数学教学中，教师要积极利用多媒体等现代化教学措施，提升学生的学习效率，提高学生的学习质量。首先教师要积极地借助现代化教学技术，帮助学生构建更加有轻松有趣的教学氛围。借助多媒体技术，教师可以用视频、音频、与图文的形式，向学生介绍数学知识，构建良好的学习氛围。其次，教师可以利用网络为学生提供更加良好的学习环境，使学生可以借助教师的帮助更好地理解教学知识。教师应当积极地利用网络与学生建立沟通渠道，及时地帮助学生学习知识。
举例来说：在学习“分数的认识”这一课时，教师首先可以借助多媒体技术帮助学生构建合理的学习情境。教师可以借助多媒体手段将分数的知识一视频、图文或音频的形式向学生进行展示，提升学生的学习体验，帮助学生借助这种形式，直观地学习分数知识，构建学生自身的知识体系。其次教师应当积极利用现代网络技术如微信、QQ等形式，与学生建立实时的联系，帮助学生在生活中及时地学习数学知识，提升学生的学习体验，帮助学生更好地进行预习与复习。
（二）在教学中引入生活实例
对于学生而言，小学数学知识显得晦涩且抽象，难以深入理解其中知识内容，因此教师应当帮助学生更加简单立体地学习知识。将生活中的内容引入数学教学中来就是这一目的，借助生活中的例子，教师可以将数学知识以直观的形式教导学生，帮助学生深入地理解数学知识，提升学生的学习体验。除此之外，教师还应当积极地帮助学生提升知识应用能力，培养学生在生活中应用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学能力。
结语：在学习“圆柱与圆锥”这一课时。首先，教师应当积极地引入生活中的例子，帮助学生深刻理解学习内容。教师可以借助生活中的事例，帮助学生构建对圆柱与圆锥的认识。如借助水杯，教师可以教导学生关于圆柱体积的相关知识，借助漏斗教师可以教导学生关于圆锥的相关知识。其次，借助课堂教学，教师在利用生活中的事例教导学生的过程中，可以提升学生解决实际生活中的问题，如在学会与圆柱相关的知识后，教师可以指导学生解决在计算圆筒容积的为题，提升学生解决实际问题的能力，帮助学生更加深刻地理解数学知识。
在小学数学的教学中，教师帮助学生深入地解读教材，以此优化教学方法，提升学生的学习体验，提升課堂教学的效率与质量，强化学生的数学思维。在这个过程中，教师应当积极地改变自身的教学思维，借助现代化的教学手段，联系生活中的事例帮助学生更好地学习数学知识，提升学生对于数学的理解。以此，学生可以更好地构建自身的知识体系，提升自身的知识应用能力，为学生在日后的长远发展提供帮助。
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作者简介：马玉怀，男，出生年月：1970年9月，回族，甘肃天水人，中师学历，中小学一级教师，从事小学数学教学。
编辑 段丽君
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