篮球游戏教学对高中体育课篮球教学效果的影响
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作者:陈永锦
摘 要：高中阶段，学生的文化课压力不断增大，为了使学生在学习之余进行适当运动，需要在体育课上激起学生运动的热情，在众多运动项目当中，篮球运动因其诸多优点成为教师极力推荐的运动项目之一，该项运动在青少年当中受到很大的欢迎，教师也在体育课上进行积极指导，帮助学生掌握其中的方法。本文针对高中体育课上的篮球教学进行讨论，希望能引发一些新的思考。
关键词：篮球游戏教学;高中体育课;篮球教学;效果影响
一、 引言
篮球运动以游戏的形式起源，以篮球为主体，设定游戏范围和目标，让参与者利用各种方法达到目标，该项运动的进行方式较多，但是初步操作手法比较简单，可以在学生当中推广，达到一定的运动效果。在篮球教学中，采用游戏的方法，就是借助一种独特的方法达到良好的教学效果，使学生能够更快地掌握方法，独立进行篮球运动。
二、 游戏教学方式
在过去的体育课堂中，篮球教学一般需要教师进行口头讲述，然后进行示范，之后由学生进行重复练习，这样单一的过程中，教师并没有考虑到学生之间的差异性，一些学生在听课的过程中没有完全掌握方法，重复练习过程相对比较枯燥，长期积累之下，学生容易对篮球运动产生排斥心理。针对这种情况，教师在长期进行课程的训练时，可以适当引入一些游戏方法，让篮球教学呈现出更大的活力，提升他们对篮球运动的兴趣，掌握篮球运动的方法技能。
（一） 运球环节
高中生面对巨大的应试压力，普遍比较重视文化课程，对体育课的重视程度不足，无法将注意力集中在篮球运动上，当学习运球的过程中，存在两种状况，一种是学生无法准确接到篮球，明显表现出对篮球运动的兴趣不足;一种则是在运球过程中紧盯篮球，没有掌握相应的方法，被对方队员抢断。对此，需要在运球过程中采用游戏方法，首先让学生对该项运动产生兴趣，然后在游戏中掌握技法，完美运球。教师可以设置接力赛，接力过程中学生需要运球接力，使学生能够练习运球过程中的稳定，另外，针对紧盯篮球的情况，教师可以在接力的过程中设置一些卡片，运球中需要学生抬头关注卡片上的内容，也可以设置两组学生进行比赛，让学生能够在速度和稳定性上得到有效的提高。
（二） 传球环节
传球环节的练习时间比较长，这是篮球运动中技巧性较强的环节，需要学生掌握一定的技巧，传球技术过关才能保证团队合作，对此，教师可以设置转圈传球的游戏，让学生组成小组，围成圆圈，圆圈中央的学生完成多角度接球，这样能够让学生之间形成合作的状态，在实战中能够更好地集体协作。
（三） 比赛环节
高中学生除了需要学习一些篮球运动中的各种技能，也需要学习一些实际比赛中的技巧，同时能够对篮球比赛的各项规则有详细的了解，无论是观球赛还是打比赛都非常实用。因此，在学习方法的过程中，教师可以设置适当的比赛环节，竞赛环节能够增加学生进行深入学习的热情，也能够对学生的学习效果进行检测，教师可以将整个比赛过程进行拆解，根据当堂所学的知识设置比赛，让学生将所学技术及时地应用。
三、 游戏法对篮球教学的影响
（一） 增加学生的学习热情
当教师在篮球教学中增加游戏时，能够帮助学生更好地掌握技术，在不断学习新内容的过程中，能够持续增加学生的学习热情，最理想的效果就是让学生主动学习。在实际的教学中，一些学生对篮球运动没有兴趣，如果能够将游戏和篮球结合起来教学，也能够增加他们的学习兴趣，在进行游戏的过程中完成对篮球运动的学习。
（二） 提升教学效率
要想完整地掌握篮球运动的各项技能，则需要进行一些枯燥的训练，长期进行单一的训练容易让学生产生疲劳的感觉，影响教学效果。因此，需要教师针对学生特点，设置一些游戏环节，帮助学生在游戏中完成技能训练，在有效的学习时间中达到教学标准，提升教学效率。
（三） 创造良好的学习环境
篮球游戏的设置，最终目的是为了让学生掌握篮球运动，因此，游戏只是对运动的一种模拟，玩游戏的过程中，学生处于较为放松的状态，学习氛围良好，则更容易让学生完成训练任务。
（四） 针对性较强
篮球运动中的各项训练任务难度不同，需要的时间也不同，因此，教师可以针对学生的学习状况设置相应的游戏环节，进行针对性训练，既可以减轻教学任务，也可以让学生更加了解自己的知识盲點，对于已经掌握的要点不需要重复学习，避免了反复学习造成的排斥心理。
（五） 场地问题的有效解决
一般来说，学校中的班级很多，有时候会产生多个班级同时进行体育课，在这种情况下，篮球场地会比较紧张，这时，教师可以利用游戏方法，进行篮球运动模拟，缓解场地紧张的情况，确保教学达到标准。
四、 结语
当前，一些学校和教师都对篮球教学进行方法上的革新，使篮球教学拥有更好的效果。为了学生的全面发展，教师还需要在未来的教学过程中，不断地根据学生的实际情况改进教学方法，让学生爱上篮球运动。
参考文献：
[1]甘泉.高中体育课程中篮球教学创新探讨[J].成才之路，2014（1）：90.
[2]林秋香.游戏教学法在中学篮球教学中的应用探析[J].教育观察（下半月），2017（5）：54.
作者简介：
陈永锦，福建省南平市，福建省南平第一中学。
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