微课在初中英语教学中的应用策略探讨
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作者:周红平
摘 要：当前，随着我国教育改革进程的加快，越来越追求与世界教育相接轨。基于这一点，英语教育教学就变得格外重要。英语教育教学的价值不仅仅是体现在是我们应该掌握的一种交流语言工具，而且还是学生用以了解世界各国不同文化的重要渠道。在新课标改革中，再次将培养学生的知识运用能力提到关键位置。在初中英语的教学实践活动中，改变以往的教学方式，提高学生对于英语的自主学习能力成了亟待解决的问题。微课，作为一种全新的教学方式，在打造高效有趣的初中英语教学课堂上日益受到越来越多的关注。
关键词：微课; 初中英语; 教学应用策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-014-001
《义务教育英语课程标准》（2011年版）进一步强调：学习外语的过程不是一个枯燥的背诵记忆的经历，而是一个积极主动的学习过程，一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。近年来我国教育领域内的改革发展使得现阶段的教育教学思想已经发生了极大的转变，一改以往“填鸭式”的教学方式，更加注重学生的自主学习能力。微课作为一种先进的教学手段在发挥学生的自主学习能力方面起到了不可忽视的作用。对于初中英语的教学实践活动而言，微课这一全新的教学方式能够更大程度上吸引学生对于初中英语学习内容的兴趣与求知欲。本文主要是从微课的概念与必要性、微课在初中英语教学实践中的应用这两个方面来进行关于微课在初中英语教学中的应用策略探讨。
一、微课的概念与必要性
与传统的教学方式相比，微课的主要优势就在于没有特别复杂的课程体系。微课的主要核心内容就是课堂教学的视频通过学生以及教师之间的互动来营造一个半结构化的“小环境”[1]。微课这一全新的教学模式具有其自身独特的优势。首先，一般情况下微课的教学时间都较短，非常符合我国中小学生的认知习惯以及学习规律。其次，微课的教学内容较少，但主题突出，十分的精简。在微课这一教学方式中通常能够形成一个主题突出，结构多样的教学环境。
在我国现阶段的初中英语教学实践活动中，微课已经成为了初中英语教学过程中不可或缺的辅助工具。从课堂导入开始，到教学过程中的情景化教育以及学生与教师之间的课堂互动，都体现着微课在初中英语教学实践活动中所带来的别开生面的新变化。微课这一新的教学方式极大程度的丰富了我国现代教育初中英语课堂教学模式，使得初中英语的教学课堂氛围变的更为活跃，从而激发出学生对于英语学习的兴趣。
二、微课在初中英语教学实践中的应用
1.微课在初中英语教学实践中可以通过视频、图片的形式进行
通过微课这一形式，初中英语教学实践活动中可以借助于视频短片或者图片等形式来进行一定的教学。初中英语教师在进行英语教学实践活动的时候可以通过一定的视頻短片或者图片对教学内容进行讲授。相较于初中英语教师抽象的进行各个中外节日的讲解，视频短片或者图片等新的教学形式可以帮助学生简单明了的体会到所学知识的内容。比如说在讲授“festival”这一章节的时候，可以通过视频或者图片的形式展示中外各种节日[2]。
2.微课在初中英语教学实践中可以通过小组合作的方式开展
在初中英语教学实践活动过程中，初中英语老师可以改变以往的填鸭式的教学输送方式，通过一定的形式，比如小组合作的方式来引导初中学生进行英语学习小组的学习。在英语学习小组的学习过程中，可以引导学生通过课堂内容的重点把握进行积极的讨论。初中英语教师可以参与到学生的讨论过程中，与学生一起进行有关思考[3]。可以让学生在小组内积极发言，共同进行关于天气现象的各项情况的讨论。
3.微课在初中英语教学实践中可以通过情境化教学开展
由于初中生对于英语还不是很熟悉。初中英语老师在进行授课时，一般采取口述的方式，但这种方式过于抽象，难以引起学生对于英语学习的求知欲。由于初中生年纪比较小，因此可以通过情境化教学的方式来吸引学生的学习欲望。比如在教学I used to be afraid of the dark这节课时，考虑到本单元的教学内容是以“过去恐惧的事物”为主，初中教师可以在课堂上通过创设出一些学生苦恼的场景来帮助初中生更好的体验要学习的英语内容[4]。将情境化教育方式运用到微课教学中，可以吸引初中生对于英语学习的求知欲，从而达到更好的课堂教学效果。
现阶段初中英语教学实践越来越多的关注于学生的英语自主学习能力。传统教学模式下的初中英语教师的教学方式必须进行一定的调整。微课成为现阶段我国初中英语教师在教学过程中的得力助手。微课在初中英语教学实践中可以通过视频、图片的形式进行，微课在初中英语教学实践中可以通过小组合作的方式开展，微课在初中英语教学实践中可以通过情境化教学开展，微课这一新的教学方式极大的丰富了现代初中英语课堂教学模式。在微课的教学过程中，初中英语老师能够提升自身的教学质量，从而培养出更加优秀的初中学生。
参考文献：
[1]孙莲.微课在初中英语活动课中的应用研究[J]现代教育科学，2015（02）
[2]郭云振.微课环境下学生自主学习能力的培养――高中英语微课教学的实践与探索[J]教育教学论坛.2015（32）
[3]中华人民共和国教育部，《义务教育英语课程标准（2011年版）》[R]北京师范大学出版社，2011
[4]阚宏伟.《学习策略方法教学问题诊断与导引初中英语》[M]东北师范大学出版社，2007
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