信息安全专业认识实习教学体系构建

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　　摘要：信息安全专业2016版培养方案严格按照工程教育认证标准制定12条毕业要求，突出工程实践能力和跨专业素质培养，强化专业在创新能力与实践能力上的培养特色。本专业认识实习对应毕业要求中的工程与社会、职业规范、个人和团队以及沟通这4条，通过细化和完善教学环节，真正达到引导学生的目的。
　　关键词：工程教育认证标准;认识实习;信息安全专业
　　中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）37-0188-02
　　 认识实习是实践教学中十分重要的一个环节，在第二学期开课，为必修课，课程持续1周，1学分。认识实习的课程任务为通过在生产第一线的参观和现场教学，使学生对信息安全及相关专业知识在生产实际以及在各级组织机构中的应用有初步认识，基本了解信息安全专业涉及的应用领域、应用环境及相关设备等。学生对专业课程体系中后续课程的地位和作用有一定的理解，逐步对信息安全专业有一个全面系统的认识，对学生们今后的专业发展起到一定的引导作用，并能提高学习的兴趣和目的。
　　一、认识实习主要教学内容
　　认识实习分为校内实习和校外实习，主要实习内容和要求如下表所示。
　　认识实习对教学目标的具体支撑依据：（1）通过参观校内相关单位和实验室，增强对计算机类相关学科的认知能力。了解计算机及信息技术以及信息安全技术在企事业单位信息中心的应用情况。（2）通过参观企事业单位信息中心，参观计算机技术类企业生产经營现场。了解计算机技术和信息安全技术在生产过程和企业管理中的应用情况。（3）通过参观信息技术、信息安全类企业生产经营现场，让学生了解信息技术、信息安全技术在生产过程和企业管理中的应用情况。培养良好的团队合作精神和组织管理能力。（4）通过社会发展规划场馆，增强对社会发展趋势的认知能力，让学生具有国际视野和跟踪信息安全前沿领域的发展能力。
　　二、认识实习教学组织
　　作为实践类课程，认识实习是通过参观工厂、企业，观摩已经投入使用的信息类、安全类相关的软硬件，听取相关的讲座和系统性的介绍，使学生建立起理论联系实际的基本概念，加深对专业知识应用的理解，提高学生对后续专业课程的兴趣，加深对就业岗位的感性认识。课程组织方案具体为：（1）实习中采用“带队教师—各班班长—班级同学”三级责任管理方式，分层管理，层层抓落实。（2）事先签订安全责任书。学生必须要对自己的行为负责，增强安全观念。（3）实习现场尊重实习单位工作人员，服从安排，虚心请教。（4）实习中强调全员、全过程参与，根据参观节点进行点名。未经带队教师批准不得私自离开，有特殊情况必须提出书面申请;对不听从指挥、违反操作规程、损坏机器设备者，要追究责任，并按规定赔偿。
　　三、认识实习考核
　　认识实习时要求学生做好实习笔记，鼓励学生多听、多问、多记。认识实习成绩的评定主要依据出勤率、实习报告、实习态度和实习过程中的主动性等，其中实习报告是成绩评定的最主要依据，根据课程规定，实习报告包括实习单位情况介绍、实习内容、实习心得和体会、对实习单位计算机信息与处理技术问题的分析和建议等。实习最终成绩按五级分评定（优、良、中、及格、不及格）。
　　具体的课程考核形式与教学目标的对应关系如下：（1）教学目标1对应：考察方式与考察点：通过实习指导教师评价、认识实习出勤率、实习报告情况，考核其设计方案中对信息管理系统及信息安全技术应用的理解能力（占比30）。（2）教学目标2对应：通过实习指导教师评价、认识实习出勤率、实习报告情况，考核其对电子信息在实际应用中的具体体现（占比30）。（3）教学目标3对应：通过实习指导教师评价、认识实习出勤率、实习报告情况，考核其对社会责任的理解和团队合作意识（20%）。（4）教学目标4对应：通过实习指导教师评价、认识实习出勤率、实习报告情况，考核其国际视野和跟踪信息安全前沿领域的发展能力（20%）。
　　四、实习基地建设
　　目前信息安全专业与学校网络与信息中心、矿山互联网应用技术国家地方联合工程实验室和江苏省感知矿山物联网工程实验室共建3个校内实习基地;与北京兰云科技有限公司、上海犇众科技有限公司、杭州安恒信息技术有限公司、上海睿亚训软件技术服务有限公司、中煤电气有限公司、江苏容宇网络科技有限公司、江苏欧索软件有限公司、青岛海尔集团、连云港田湾核电站等单位共建校外实习实践基地。
　　本专业与各实践基地企业保持长期的合作关系，主要从以下几方面开展：（1）与企业签订长期或定期的实践教学协议。（2）本院教师定期到企业进行走访，听取企业对人才培养的建议。（3）定期在实习进行前期聘请企业相关专家到校为本科生讲课或培训。
　　（4）本专业毕业生到实践基地企业就业，直接服务于企业。（5）本专业教师为企业进行技术咨询、技术服务或与企业开展科研合作。
　　根据实习基地和本专业情况，每年在实践基地中选择3—4个基地完成该年度认识实习。针对3—4个典型的信息技术、信息安全类单位，学生在教师和相关技术人员的指导下进行参观、实习，了解信息技术、信息安全技术在生产过程和企业管理中的应用情况，培养良好的团队合作精神和组织管理能力。
　　五、结语
　　通过以上几个方面的实施，构建了符合毕业要求的系统化的认识实习教学体系。信息安全专业与这些实习基地建立了长期协作关系，聘请实习企业具有丰富施工经验、业务能力强、中高级以上职称的工程师进行学生的实习指导工作，实习单位按本专业提供的实习大纲安排和组织实施学生实习。通过实习使学生加强对理论知识的理解，同时提高了学生的动手能力，为其将来步入工作岗位打下了坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]钟云燕，张新风.认识实习的实践与创新[J].教育现代化，2017，4（14）：131-133. 　　[2]樸锋春.高校教育管理探索：素质教育与专业学习的互动[J].教育教学论坛，2017，（15）：54-85.
　　Construction of Cognition Practice Teaching System for Information Security
　　ZHANG Yan-qun
　　（School of Computer Science & Technology，China University of Mining and Technology，
　　Xuzhou，Jiangsu 221116，China）
　　Abstract：The 2016 edition training scheme for information security specialty formulates 12 graduation requirements in strict accordance with the engineering education certification standards，highlights the cultivation of engineering practical ability and cross-professional quality， and strengthens the cultivation characteristics of the specialty in innovation ability and practical ability.This professional knowledge practice corresponds to the four requirements of graduation：engineering and society，professional norms，individuals and teams，and communication.Through refinement and improvement of teaching links， students can really be guided.
　　Key words：engineering education certification standard;cognition practice;information security major
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