初中数学课堂教学中师生互动教学举措研究

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　　摘 要：随着教育层次的不断提升和课程改革标准的要求，我们对素质教育的发展越来越重视，相应的在初中数学这一理性学科的教学过程中，要求就会越来越严格，不能在实施之前的那种呆板枯燥的教学，应该着力培养学生的逻辑思维等综合能力，数学又是中考、高考必考的科目之一，并且占有很大的分值，所以为了让学生在综合能力上有突破性的提升，就必须加强对学生数学学习能力的培养，而这需要有效激发学生的学习兴趣，这就需要在课堂教学中融入师生互动教学，这能有效发挥学生课堂上的主体地位，充分激发学生学习的潜能，这不仅对学生当下的学习很有帮助，对学生以后的全面发展也有很大的意义，有利于为学生今后的发展打下坚实的基础。
　　关键词：初中数学;师生互动;措施研究
　　在以往的初中数学教学课堂中，还是以教师教学生学的传统教学模式，课堂气氛不活跃，存在着各种各样的问题，随着时代在发展，我们教育行业也在更新发展，在当下强调素质教育的社会中，对于初中数学的教学来说，必须得融入师生互动教学，首先有利于他们学好初中数学这么课程，其次师生互动有利于培养学生的积极性主动性，这对于学生将来的学习，还有他们综合发展都有很大的作用，再往长远来看，對于他们未来的发展，都将会打下深厚的基础，那么，本文将着重论述初中数学课堂教学中师生互动教学举措研究，提高初中数学课堂教学有效性。
　　一、创设良好的问题学习情境，吸引学生的兴趣，提高初中数学课堂教学有效性。
　　教师要善于在课堂为学生创建问题情境，吸引学生主动与自己互动，激发他们的学习兴趣，因为数学偏理性和逻辑，只有学生有兴趣，想学，才能消灭数学课堂教学的枯燥乏味。最重要的就是一节课的开端，教师要注重课堂导入，从头抓，这样初中生的注意力才会紧跟老师，尽量运用生活中有趣的事例或者学生感兴趣的话题去提问学生，这作为一节课的开始，往往能事半功倍，其次，教师要为学生创造一个良好的学习环境，只有在愉快的学习氛围中把老师和学生才能更有效的进行互动，而这需要老师很好的设计问题情景，可以借助多媒体，以图片活视频的方式，向学生提出问题，还可以通过观看视频，留一个发散性的数学问题，再给学生充分的讨论时间，然后学生再与教师进行探讨，丰富师生互动的模式，从而达到对数学知识的理解，然后，教师可以组织很多教学活动，让学生充分地参与进来，体会学习的愉悦，最后，在课堂教学快要结束时，教师可以精心有效的设计数学问题，一来可以培养学生的问题意识和解决问题的思维，不断引导学生自主地进行数学反思，从而能对一个问题进行举一反三，二来为下一节课的师生互动做好准备，让下节课的内容更充实精彩，当然问题设计不能太刁钻，要与学生学习的重难点相对应，而且问题的设计要是一个循序渐进的过程，不能一口吃成一个大胖子，最好问题还要有启发性和探究性，能够引导学生主动积极去解决问题并从中获得成就感，增强学习信心。
　　二、深入了解学生，掌握学生的知识储备，提出恰当的问题。
　　从学生实际出发，掌握学生实际情况，做到因材施教，对恰当的学生提出恰当的问题。学生是独特的人，他们每个人都具有独立意义，教师要学会了解学生的内心世界和学习特点，在课堂上提出相应的问题，教师用心去准备教学，学生一定会感受到，他们会更加配合老师，让课堂变得活跃起来，让师生互动更自然流畅起来。例如，在立体几何教学中，我们会讲解一些有代表性的证明题，让学生能从中悟出和分析思路的方法。但由于证明题的的独特要求，每个环节都要求学生在基础知识掌握很牢的前提下进行。但实际情况是班上并不是每个学生基础都是那么好，特别是女生比较多的班级，由于女生的立体感较差，她们理解题就会比别的学生慢，这就要求教师要针对每个学生的特点准备相应的问题，给她们一次机会，让她们表达自己对题目的理解，这样教师可以清楚地知道学生问题出在哪，并及时解决，提高初中数学课堂教学有效性。
　　三、开展数学活动，组织数学竞赛，让师生互动不局限于课堂教学。
　　在学习过一段时间之后，教师以学习过程中的重难点为考题，适当组织数学竞赛，这有利于激发学生的学习热情，提高学生学习积极性，还有利于发挥学生的主体作用，更好的让他们在课堂上焕发光彩，另外在教学过程中适当开展数学竞赛是良好师生互动展开的条件，竞赛是激烈的，学生在激烈的比赛竞争之后，通过总结发现自己的优缺点，他们为了下一次竞赛中扬长避短，会努力的去寻找老师克服缺点，这样为以后的数学课堂教学中的师生互动打下了良好的基础。通过数学竞赛，还能使学生的好胜心和求知欲变得强烈，这样学生在学习遇到困难时，克服它的毅力也会变得更大，所以在课堂上，教师可以采取竞赛的形式来开展师生互动教学。
　　四、结束语
　　在初中数学课堂教学中，只要教师采用恰当的方法进行师生互动教学，在上课之前认真备课，灵活运用教学方法，将师生互动教学落到实处，改变传统教学方式，就能够改变数学枯燥乏味的特点，学生的学习能力和学习效率也会大大提高，对提高初中数学课堂教学有效性也是大有益处。
　　参考文献：
　　[1]王贵林.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].课程教育研究.2019（01）.
　　[2]祝树锋.论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].2017（05）.
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