浅谈在初中英语教学中如何有效实施小组讨论

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　　 由于国家对民族贫困地区教育的倾斜，加之学困生人数的增大，迫使教师要适应新形势下的要求，转变教育理念，探索一种切合学生实际的教学模式和教学方法。因此我校以小组建设为活动载体，为打造高效课堂，全面实施小组讨论活动。那我们是怎样做的呢？
　　 一、上课前教师要准备好小组讨论的内容
　　 要达到预期的教学效果必需课前做好教学设计，教师要根据上课的内容、学生的实际水平进行备课，并在教案上详细备注出分组活动的目的、形式、内容、时间、活动道具、活动要求等。
　　 二、组建适合班级特点的小组结构模式
　　 小组讨论的形式多种多样，但班级不同，学生不同，方法也有所不同。我根据自己的教学经验结合学生性格特点、性别和学生水平这样进行分组：先按照学生的性格特点和性别将全班学生分成每四人一个学习小组，再根据英语水平分1号、2号、3号、4号，四人分前后两排，利于组内讨论。每一组内都有不同层次的学生，确保各小组总体英语水平均衡，做到组间平等比赛。每个小组自己取一个组员认可的组名并立组号，选最优秀的学生担任组长，以后可轮流当组长，以便提高每个学生的积极性及责任感。小组成员在组内分工协作，各承担一个角色。小组成员不仅自己要学好课堂上教师教的内容，而且有义务帮助同组的其他成员搞好学习，力求共同进步。
　　 三、小组讨论的话题能引起学生的兴趣
　　 要把学生从“喂我吃”的状况变成“我要吃”的状况，教师所提出的话题必须能够激起学生的兴趣和引起学生主动参与的愿望。比如在教学Unit 12 Don’t eat in classs.我是这样启发的：In our life there are many rules.What rules does our school have？校规对学生来说再熟悉不过了，学生争先讨论之后，以小组形式让其中一位学生把讨论的结果写在黑板上。完后又问：Do you think which rules are reasonable or aren’t reasonable？让学生分组讨论并进行分类：
　　 activity      reasonable    not reasonable
　　 全班同学在热烈的氛围中掌握了重点知识祈使句的用法。
　　 四、小组讨论的话题目的明确且紧扣本节课的重点内容
　　 在小组讨论之前教师应要求学生明确小组讨论的任务、目的及自己在讨论过程中所承担的角色，同时设计的讨论内容要紧扣本节课的重点内容。如上Unit 4 What’s the best movie theater？这节课时，教师设计了这样一个问题：Talk about the movie you know？进行讨论。
　　 T：What’s the best movie theater？
　　 S1：Sun Cinema. It’s the cheapest.
　　 S2：But I think Moon Theater has the most comfortable seats.
　　 S3：For me...
　　 S4：In my opinion...
　　 通過此活动，让学生进一步掌握最高级的用法及本课的重点句型、词汇。
　　 五、小组讨论活动的组织形式要多样，不能拘于一格
　　 小组讨论的组织形式要有创造性，如我在课堂中通过图片、猜谜、游戏、列表填词、用实物对话、演讲等多种形式来实施情景的创设，还可让学生进行单词接龙，抢答问题、演讲比赛，还可以适时地穿插一些与所学内容有关的西方国家的风土人情、幽默故事及生活中发生的实例来提高讨论的激情。另外，小组展示、表演、模拟，也是小组活动的重要形式之一，通过此活动能增强学生的表现欲望和自信心，使小组活动更具有效性。
　　 六、小组活动的评价办法要具有激励性
　　 在小组讨论学习的过程中，教师根据小组成员的组号评分，如1号回答正确为1分，2号回答正确为2分，3号回答满分为3分，4号回答准确为4分。教师还可根据问题的难易程度及学生自身发挥情况奖励积极发言卡、精彩发言卡或创新思维卡;学困生在课堂中表现比以往好、回答问题有进步就发学习进步卡进行鼓励，学习优秀的学生表现出色发成绩优秀卡进行激励;还可根据每次小组配合完成任务的情况发积极合作卡，每个卡加10分。每周或每月下来得分高且小组成员都有提高的小组，教师给小组长发优秀小组张卡以资鼓励。学生所得分由小组长记到小组分内，各组所得分由学习委员或其他班干部写在黑板上，每堂课结束后后由教师进行点评，指出优点和存在的问题，给得分最高的小组发一张魅力卡，以示对他们取得成绩的肯定。
　　 七、小组活动结果展示
　　 班主任根据班级学生总数将学生分成4人为单位的小组，每个组选一名小组长对小组成员得分情况进行记录。每个小组发一张评分表，评分表整齐地贴在教室墙上，要求评分表上有组名、组号、学生姓名、照片。每周由小组长将本组的得分情况如实反映上去，每月由学习委员算出每个组的总得分进行组间评比，最高分的小组被评为明星小组。通过这种展示评比，极大地推动了学生学习的积极性，提高了课堂效率，学生成绩有了大幅度的提高。
　　 总之，在小组讨论中，是否有效实施小组活动是达到预定教学目标的首要条件。通过小组活动能调动学生学习的积极性，培养学生自主合作、探究的能力及团队合作精神。教师要准确把握话题重点，引导不同类型和不同层次的学生积极参与小组讨论，让每个学生在课堂讨论过程中体验成功的快乐！
　　编辑 杜元元
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