素质教育理念下小学语文教学创新探究

来源:用户上传      作者:朱东怀

　　摘 要：21世纪是知识化时代，也是网络化与信息化时代。当前我国教育体制不断地发展，创新也为教学工作带来了新的机遇和挑战。基于此背景下的教学工作，引起了教育学界的广泛重视，语文属于小学阶段的基础性学科，也是培养学生综合素养的课程，所以在教学过程中，教师应当摒弃传统的讲授式教学模式，重视提高学生的学习兴趣以及思维能力，这是语文教学中的核心内容，应当引起教师的广泛重视。本文基于素质教育理念下分析，探究如何创新小学语文教学模式，并提出具体的教育方案。
　　关键词：新课程标准;素质教育;小学语文;教学创新
　　一、 引言
　　当前小学语文教学过程中，部分教师仍然过于重视知识传授，却忽略能力培养，主要原因在于应试教育理念影响下，教师过于重视提高学生的学习成绩，却忽略培养学生学习兴趣以及综合能力的重要性，导致教育形式化严重。素质教育是新课程改革倡导的重要教育理念，新时期素质教育也受到了社会各地的广泛重视。语文属于人文性学科，也是学生学好其他课程的重要前提，所以教师必须要贯彻落实好素质教育要求能够从多角度的培养学生的综合素养，切实提高学生的语文学习能力。
　　二、 当前小学语文素质教育理念实施存在的问题
　　相比较传统的应试教育模式而言，素质教育理念实施之后能够有效创新教育教学模式，但是在实践教学过程中仍然存在部分问题。例如有的教师在教学过程中通常是将知识传授放在第一位，并未重视学生的情感态度以及知识进程发展，所以在教学过程中，教师仍然是以知识灌输为教学重点，例如语文教学应当以提高学生听说读，写各项能力为主。但是部分教师的口语表达能力却不容乐观，主要原因在于语言表达能力并不是考核中的重点内容，所以大部分教师并未引起重视。
　　三、 小学语文教学应遵守基本原则
　　（一）坚持与时俱进教学原则
　　随着当前社会的不断发展和进步，社会发展现状是不断创新和进步的，所以教师的教学思想也要随着社会的发展不断地进行调整和更新。教师要适当地做出教学的策略，坚持与时俱进的教育教学方式和理念，掌握先进教学手段，丰富自身课堂教学的形式。例如教师在小学语文教学当中利用多媒体进行教育的优化，使课堂教学氛围更加契合学生的发展需求，帮助学生在良好的氛围当中感悟语文教学的趣味性，从而逐步提升学生的个人学习能力，使学生在良好的学习范围当中掌握更多的语文知识，强化学生的语文探究意识，帮助学生树立正确的学习理念。
　　（二）坚持教学方式多样化原则
　　教师在小学语文课堂中要关注学生的日常生活状态以及学习能力，这个教师不断地了解学生的学习状态和学习需求，才能够根据学生的现阶段学习内容不断强化学生的个人学习思路，利用灵活性的教育教学手段丰富教学的形式引导学生在预谋课堂当中灵活性的掌握语文知识。教师要遵循多元化的教学策略和教学原则，注重提升学生的语文感悟能力和实际探究意识。并且通过多种多样的教学方法丰富语文教学的内容，使学生感受到语文学习的魅力，从而增强学生的语文学习审美能力和学习自信心，全面提升学生的语文学习水平。
　　四、 素质教育理念下小学语文教学创新探究
　　创新教育是素质教育的教学重点和核心内容，教师为了更好地培养新型的人才，在教育实践当中需要从小事做起，引导学生在潜移默化当中树立创新型的思维，逐步提升学生的创造能力和实践能力，并且在教学当中教师要思考怎样在素质教育中创新教学方式，并做以下分析。
　　（一）帮助学生建立正确学习观念，培养学生自主学习意识
　　教师在课堂实践教学当中，要尊重学生的主体地位，引导学生在学习当中进行适当的交流和互动。教师为学生提供良好的学习氛围，使学生能够敢于质疑，大胆地进行思考和探究，教师通过对学生的学习状况进行及时的调节和引导，帮助学生解决在学习当中遇到的各项困难，使学生的学习主动性能够增强，并且在课堂中，帮助学生养成良好的学习习惯和学习思路。教师也要积极地鼓励学生多思考多提问，并且逐步完善学生的语文学习思维，增强学生在问题当中的钻研能力和动手动脑能力。教师在语文教学当中通过培养学生的质疑能力，能够增强學生的学习自信心，对于学生语文学习有着积极的帮助作用。
　　教师在教学当中受到传统教学观念的束缚，在开始教学时，设定教学目标不够符合学生的学习需求和理解能力。教师在教学当中一味地讲述生词和重点性的教学内容，学生行为习惯没有得到良好的养成，学生犹如机器一般在课堂当中进行知识记忆和学习。由于小学生个人理解能力和探究意识不够强烈，并没有树立正确的学习观念和思维能力，所以教师只有改变学生正确的学习观念和学习意识，才能够不断强化学生的学习趣味性，增强学生的知识增长能力，使学生在学习中树立正确的观念和意识。
　　（二）营造轻松愉悦课堂教学气氛，创设和谐的课堂教学环境
　　教师应当打破教学常规，为学生提供多元化的学习环境，能够借助多媒体信息技术拓宽教育资源，切实激发学生的学习兴趣。学生在良好的气氛当中能够树立科学的学习观念和学习意识，教师也要注重在教学气氛中，营造符合学生学习气氛的教学内容。并且以游戏的教学方法开展基础性的教学工作，利用游戏吸引学生的学习注意力，培养学生在游戏当中的互动能力和探究意识，提升学生的问题思考能力，帮助学生在游戏和娱乐当中解决实际的学习问题。
　　教师要在语文课堂当中通过逐步提高自身的服务理念，尊重学生的主体地位，将课堂权力给予学生，使学生在课堂当中学会探究和思考，逐步强化学生的学习热情和学习动力。教师也要使学生由被动学习知识转变为主动的学习，强化学生在知识学习当中的动力，使学生能够真正做课堂学习的主人。教师也要大胆地进行教学的拓展，明确教学目标通过归纳，引导操作的形式，使学生树立正确的学习观念和意识。教师通过引导学生在课堂中主动地去做，逐步提升学生的课堂学习动力。所以教师应当认真分析如何使课堂充满生机与活力，教育教学主要是通过课堂教学进行的，在动态教学过程中培养学生创造能力，必须要重视学生的主体地位，关注学生的身心发展情况以及学习特点，才能够最大限度上满足学生对于创新学习的多样化需求，促进语文教学工作的深入开展，从而提高学生的语文学习实践能力。 　　（三）制定有效的语文教学目标，积极创新教学方法
　　科学合理的教育教学目标，对于課堂教学有着积极的帮助作用。教师在语文课堂教学当中要根据学生在课堂中的表现和学习状况，涉及科学的教学目标，明确教学目标对于学生的重要性，通过启发学生是学生，掌握用于学习的技巧，并且培养学生的创新性思维和学习动力，引导学生在思考中树立正确的学习观念。教师通过制定不同层次的教学目标，契合学生的学习需求，帮助学生在成长当中树立正确的学习观念。
　　教师在实践教学当中，要秉持新课标的教学要求，以学生的实际状况作为教学的创新性目标，不断地改良教学策略和教学方法，使教学方法更加契合学生的学习需求。教师也要在教学当中，依据学生的实际学习状况进行教育教学的拓展，注重开展小组合作教学模式，给予学生充足的课堂发言机会，使学生真正地做课堂的主人，发挥学生的主体地位。教师通过布置相应的教学任务，将学生分为若干个学习小组，在小组当中学会引导学生探索和思考，强化学生在学习中的探究能力和讨论意识，不断增强学生的理解能力和集体学习兴趣。通过制订完善的语文教学计划，能够使教师与学生按部就班地进行学习与思考，有助于提高课堂教学效率质量。
　　（四）合理利用多媒体技术
　　随着当前新技术的发展和进步，多媒体技术被应用于日常教学中，教师为了使教学效果更加明显。在小学语文课堂当中，通过将信息技术结合语文教学内容进行深层次的拓展引导，不断激发学生个人学习能力，改变以往枯燥的教学方法，帮助学生在轻松和谐的氛围当中树立正确的学习态度。教师通过多媒体进行教育教学的拓展，教声音图像等教学形式进行融合，刺激学生的学习感官和想象能力，使学生在生动活泼的教学环境当中，提高自身的体验感和学习热情。
　　例如：学生在学习《虎门销烟》这节课，教师可以通过搜集中国近代史当中的各项事件，以及真实的历史图片向学生进行展示，使学生能够在观看当中增强自身的爱国主义精神和民族自豪感，以及自主学习的动力，丰富学生的学习思路和学习能力。
　　教师在课堂教学中注重关注学生的学习方式，并且通过新课标的教学引导，利用合作的教学形式，提升学生的个人学习需求。教师要真正地接受学生在学习当中的表现，并且通过耐心的引导和有效的教学帮助，使学生认识到语文学习对于自身发展的重要性。教师通过有机的结合，探究性教学策略，将知识的重点，引导学生通过主动探究的形式进行学习和掌握，能够更好地帮助学生，对于知识的理解和记忆。教师也要在课堂中整合课堂教学要素，唤醒学生的学习经验，使学生的学习兴趣和学习思路能够有效地活跃起来。教师在教学中，按照教学目标的要求，对课堂教学进行有效的创新和改造，使课堂教学效率得到进一步的提升，更好地激活学生当前的学习思维和学习经验，就是在课堂上要关注学生的学习能力，并且在引导学生，通过实践性的探究活动，不断强化学生的学习思路。
　　五、 结束语
　　结合上述内容，我们能够看出自从改革开放之后，越来越多的教学模式得到有效推广，一定程度地提高了课堂教学质量与效率，也进一步促进了教育教学工作的深入开展。但是部分地区在实践教学过程中，并没有及时有效地进行改革，仍然保持传统落后的教育模式，所以教师必须要正确认识到素质教育对于教育事业发展起到的重要推动作用，能够根据当前小学语文教学中的不足之处与有针对性地完善与创新。通过贯彻落实好以人为本教育理念有效创新人才培育方案才能够促进学生学习能力与综合素质的全面发展。
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　　作者简介：朱东怀，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市镇原县南区小学。
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