社会主义核心价值观融入中小学师德建设研究
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作者:吉文功
摘 要：近些年来随着教改的不断深入，我国越来越注重教师队伍整体素质的发展。教育研究者们在不断的探究中发现师德建设是教师队伍中进行专业化建设的极为重要的一项内容，也是在学校进行德育工作的关键所在。在当今社会，教育研究者们认识到要使中小学师德建设更加与时俱进，并且也认识到应该努力地解决将社会主义核心价值观融入师德建设中所面临的一些困难。下面就来详细地探究分析一下社会主义核心价值观融入中小学师德建设。
关键词：社会主义核心价值观;中小学;师德建设
在当今社会，社会主义核心价值观是极为重要的，并且对促进我国的社会和谐稳定的发展具有极其重要的影响作用。在这样的背景下，教育研究者了解到只有将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中，才可以更好地使教育承担起传播社会主义核心价值观的重大使命。但是教育研究者们发现随着不断地发展，师德建设正在渐渐地偏离原有的轨迹，并且产生了一些不良现象。下面就来研究一下如何将社会主义核心价值观融入师德建设中。
一、 将社会主义核心价值观融入中小学师德建设的重要性以及所面临的一些困难
（一）将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中的重要性
教育研究者们应该认识到社会主义核心价值观是直接反映我国社会主义最基本的、长期稳定的关系以及我国所要追求的价值观，也是在革命以及改革的过程中逐渐形成并发展起来的一种价值观念。党的十八大也曾对社会主义核心价值观直观地做出了最新的概述，并且也提出了三个倡导，即富强民主，文明和谐等24字的要求，使得我们可以在信息多元化的今天依旧保持着正确的价值方向，因此教育研究者们认识到应该让中小学教师除了教授学生知识以外也应该形成正确科学的价值观念以及良好的行为准则，从而使得中小学生的行为也可以得到良好的发展。通过提升中小学教师队伍的整体素质也可以进一步地提升中小学生的整体素质，并且让中小学生可以形成更加科学正确的价值观，从而帮助其形成良好的行为习惯以及道德素养，进一步地推动我国的整体发展。在当今社会对于教师的要求也越来越高，并且各个方面对于教师的期望值也在逐渐增高。在如今价值观极其丰富的社会下，教育者极容易受到其他不良价值观的影响，并且使得教育者的价值观念以及道德标准出现偏差，进一步地产生一些不良的现象，因此教育工作者们应该认识到在注重提升中小学教师队伍的专业技能同时也应该强化中小学教师的师德建设，并且将社会主义核心价值观完美、科学地融入师德建设中，从而促使中小学教师队伍的价值观更加科学合理，使得中小学教师的价值追求以及道德观念更加符合当今社会的要求。通过帮助提升中小学教师队伍的价值观念以及道德素养也可以最大限度地提升中小学教育质量，使得中小学生可以接受更为科学合理的教育，并且为其形成良好的价值观念以及道德行为提供更加有力的保障。
（二）将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中所面临的一些困难
在发展的过程中教育研究者们也面临着许多的问题，首先，不同阶段的教师对于社会主义核心价值观的理解是不同的，这就使得在实施中无法形成统一的标准，另外社会核心价值观是我国提出的一种核心价值观念，这使得在将社会主义核心价值观融入师德建设中时会受到差异的影响，教育研究者还面临着一些其他的问题，如怎么做才可以将社会主义核心价值观与中小学教师的教学内容相结合？怎么样才可以真正地达成中小学教师的共识？我国地域广大，因此在将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中时也会发生一些地方因缺乏对于社会主义核心价值观的良好解读，进一步地影响中小学师德建设的现象，这也会使得一些较为偏远的地方会产生与社会主义核心价值观不同的价值观念。对于部分学校来说因为部分中小学教师对于社会主义核心价值观的理解较不深入，使得部分中小学教师无法深入地理解到社会主义核心价值观引领性的价值。教育研究者们也发现了部分的学校没有真正地做实做好，在对中小学教师进行社会主义核心价值观的培训时，部分学校也会做一些形式主义的事情，会让教师提交一些有关于社会主义核心价值观的学习心得，而没有去深入地让中小学教师了解社会主义核心价值观，这就会使得在将社会主义核心价值观融入师德建设中产生一定的偏差，并且教育研究者们也认识到在将社会主义核心价值观融入师德建设中时还面临着一些其他的问题，像如何在社会主义核心价值观的正确引领下加强中小学教师队伍的自律程度？如何才可以更加正确地体现出社会主义核心价值观的理念以及道德追求？部分学校在将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中时并没有真正地设置相应的体系及机制，这样会使得没有良好体制机制的社会主义核心价值观无法真正地融入师德建设中。因此教育研究者们也认识到了只有真正地完善相应的体制机制才可以更好地做到将社会主义核心价值观科学、合理地融入师德建设中，才可以保证中小学教师队伍的道德素养得以良好的发展。
二、 将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中的策略
（一）要完善相应的制度并设置有效的师德培训机制
教育研究者们在了解到将社会主义核心价值观融入师德建设所面临的一些困难之后，认识到了在将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中，首先就应该要完善相应的制度，并设置有效的师德培训机制。并且要求中小学学校在招聘教师时，应该提高招聘教师的标准，并且严格把控教师的聘任资格。学校应该认识到除了要求教师的学历及教学能力等还应该要求政治素养以及思想行为等表现，并且也应该对其进行综合的评价。教育研究者们也认识到了提升中小学教师队伍最重要的就是要严格把控其政治素养以及思想表现。例如中小学校以及教育部门在进行师德建设培养时可以根据标准进行衡量并且在进行师德建设之前应该分阶段、分年龄，这样才可以使得各个年龄段的教师接受到更加科学合理的师德建设。教育研究者们也认识到应该让教育机构以及各个中小学校应该先设置有效的师德培训机制，而不是只做一些形式主义的事情。各地的教育部门以及中小学学校也应该根据其自身的发展狀况适当地调整师德培训体制，使得师德培训机制更加适合本地的发展以及本学校的发展。教育部门以及各个中小学的负责人应该认识到在开展师德建设时应该先真正地了解到本地区以及本校教师队伍的发展水平，从而根据教师队伍的发展水平更好设置师德建设的内容以及进行师德建设的实施方式，真正意义地实现将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中的建设目的。 （二）要完善监督以及评价机制
教育研究者们在研究的过程中认识到对教师队伍进行师德建设是一个漫长的过程，这不仅需要中小学教师的自我修养，也需要一定的强硬化的制度进行更加科学合理的规范。中小学教师是学生人格以及未来一生发展的重要影响者，因此，为了更好地培养中小学学生就应该先对中学教师队伍采取一定的强制化的、科学的管理手段，这样才可以更好地规范教师队伍的行为，从而更好地避免一些中小学教师的违反师德行为的现象。教育部门应该更加细致、科学、明确地规定，中小学教师的工作要求以及各方面的规范，进一步使中小学教师队伍的整体素质得以良好地提升。在将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中时应该完善监督以及评价机制，这样才可以落实并强化管理负责人的职责，从而使得将社会主义核心价值观融入中小学师德建设的过程更加规范化，进一步提高中小学教师学习社会主义核心价值观以及执行社会主义核心价值观的主动性，保证社会主义核心价值观念的持久性。另外，教育研究者们也认识到应该建立一系列的监督体制这样才会使将社会主义核心价值观融入中小学师德建设的过程更加的科学、更加的完善、更加的成体系。在漫长的建设过程中，部分教育机构以及中小学校也会产生一个疑惑，那就是社会主义核心价值观是否真正地融入中小学师德建设中？教育研究者们认识到为了解决教育机构以及中小学学校的疑惑应该建立监督机制，这样才可以更好地解决这个问题，从而使得整个建设过程更加地科学合理化。
（三）加强对中小学教师的关怀程度
在将社会主义核心价值观融入中小学师德建设中时应该加强对于中小学教师的关怀程度，并且真正地了解到教师所真正关心的实际问题。教师这一职业一直被称为最神圣的职业，这也使得许多人对教师这一职业的期望值更高，进一步的使得大众对于教师行为的要求也越高。但是在当今社会下在进行师德建设时不应该只要求教师进行付出以及奉献。例如教育部门应该真正地关注教师所关心的问题以及教师真正的需求，只有真正地解决了教师的需求并且保障了教师的生活才可以让中小学教师更好地进行教学工作，并且更高质量地完成教学任务。因此，在将社会主义核心价值观融入师德建设中时应该保障中小学教师的权益，提高其薪酬待遇，并且努力地解决中小学教师所真正关心的实际问题，这样才可以更好地规范中小学教师的行为，进一步地使得中小学教师的幸福感得以提高。
三、 结束语
在新时代下，社会主义核心价值观融入中小学师德建设中时教育研究者们应该真正地剖析所面临的一些困难，从而更好地进行解决现如今我们所面临的一些艰巨的问题。教育工作者们应该要完善相应的监督体制，设置有效的培训机制，并且真正地加强对中小学教师的关怀，才可以更好地实现师德建设。
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作者简介：
吉文功，一级教师，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县郭城驿初级中学。
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