代建英：点燃学生创想激情

来源:用户上传      作者:薄红贞

　　 代建英1991年8月参加工作，2002年起开始担任阳泉市矿区赛鱼小学少先队辅导员兼科技辅导员，18年来，他潜心课外教学，尤其是科技小制作、小发明以及机器人竞赛。在小小的科技活动室里，他带着一批又一批有着科技梦的孩子们摸索钻研，孜孜不倦将越来越多的学生送上了市级、省级、国家级科技竞赛领奖台上。他说，自己愿作“人梯”，让学生们勇敢去攀登科技的高峰。
　　 在盂县农村长大的代建英动手能力强，小时候就喜欢自己动手制作各种小玩具。回想起当初担任科技辅导员的心情，代建英说：“那时候既兴奋又忐忑，兴奋的是科技辅导课可以发挥我的特长，但又害怕自己教不好学生。”
　　 小学的课外活动课不占用学生们的主要学习时间，学生们可以自由选择。一开始，选择课外活动课的学生很少，但随着素质教育的日益深化，各类课外活动课越来越受到学校、家长的重视。作为科技辅导员，代建英肩负着向学生传授和宣传科技方面的知识，在潜移默化中培养学生探索科学的兴趣以及学生的科技创新意识与创造能力的责任。
　　 那时候，为了能更好地做好科技辅导工作，代建英常常自费购买许多科技方面的书籍，利用业余时间丰富自己的科技知识，提高自身的业务水平。抽空参加省市科协举办的科技教师辅导讲座，聆听专家的辅导。电脑普及后，他加班加点学习电脑操作和应用。近几年，青少年机器人竞赛赛事越来越多，代建英又开始自学编程，将机器人竞赛带进课堂。
　　 兴趣是最好的老师，科技活动课要结合实际因人而异，代建英从学生兴趣爱好出发，成立了科技创意小组、科技制作发明小组、机器人小组、DV组。为保证学习出成绩有实效，代建英认真备课，确保每个小组都有详细的活动计划和活动记录。每年，代建英主持举办一次科技作品大赛，组织师生观摩、评选，为优秀作品创作者颁奖。这一举措有效调动了广大学生参加创造发明的积极性，在学校营造了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的浓厚氛围。
　　 2002年，學校建起了占地750平方米的科学宫，包含奇妙实验、综合科学、人体奥秘、地震科普等10多个展区，配有图片、模型以及大量实物标本，并设有融合声光电磁力等科技含量的展品，集科学性、知识性、趣味性、参与性为一体。在科学宫，代建英充分发挥专业特长，引导学生们动手操作，亲自体验感受，在演示中提出问题、探索答案，在满足学生求知欲的同时，培养了学生们爱科学、学科学、用科学的好习惯。
　　 2011年，获悉省内外许多学校引进机器人课程，代建英自费从太原购买了首批机器人，开始着手研究机器人课程。通过多方搜集资料、试验，与同行交流，他启动了机器人教学活动。当年，在首次参加山西省青少年电脑机器人竞赛中，赛鱼小学参赛的两组学生均获得一等奖。此后，越来越多的学生加入机器人小组，学校高度重视，添置了数万元新设备。
　　 一分耕耘，一分收获。18年来，代建英带领学生参加了大大小小赛事无数，荣获国家、省、市级科技小发明奖项1000多项，发表科技优秀小论文300多篇，特别是在全国青少年科技创新大赛中，他带领的学生曾荣获发明类银奖。2011年～2019年参加山西省机器人比赛，多次荣获一等奖。学校先后被评为阳泉市科技教育先进集体、山西省科技教育先进集体、全国科技教育示范基地。代建英本人也多次荣获阳泉市优秀科技辅导员、山西省优秀科技辅导员、全国优秀科技辅导员等荣誉。
　　 代建英珍惜荣誉，更看重这份“孩子王”的事业。他说，少年儿童教育关乎一个人的一生，科技辅导教学活动不仅启迪学生智慧，传授学生知识，还能有效激发学生的潜能，为他们今后的成长奠定坚实的基础。代建英介绍，2018年高考，三矿中学学生赵梦龙顺利考入南方科技大学，此前他曾是代建英老师带领的机器人小组第一批学员。
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