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材料学院专业课试题库建设探析

来源:用户上传      作者:肖俊霞 何天经 俞伟元 刘建军 郭鑫 张炯涛

  摘要:文章就目前兰州理工大学材料学院专业课试题库建设现状,阐述了现有试题库建设存在的问题,并提出了专业课试题库建设的原则与模式,切实使学院建设符合培养计划、大纲要求的专业课试题库。
  关键词:材料学院;专业课;试题库;建设
  中图分类号:G642.0     文献标志码:A     文章编号:1674-9324(2020)15-0095-02
   我国高校的试题库建设起步较晚,国家教委从1985年开始抓高等数学、大学物理等课程试题库,使这项工作在中国有了开端[1]。近几年来,我国在试题库建设方面虽然进行了一些改进,但是仍然不够完善,有待进一步提高。现就有关兰州理工大学(以下简称我校)材料学院专业课试题库建设问题进行探讨。
  一、试题库建设现状
  我校材料学院专业课程还未使用试题库软件,组织一次考试通常是在考试前两周,根据人才培养方案及命题要求,专业考试课程的任课教师进行命题,通常命题两套(A、B)卷,A卷作为正式考试用,B卷作为备用及补考试卷;然后任课教师将A卷送去印刷厂印刷;学院组织学生进行考试;任课教师批阅一本一本的试卷,并进行核分、成绩统计、成绩分析。学院组织一次考试要经历以下几个步骤:人工命题、试卷印刷、组织学生考试、人工阅卷、成绩统计分析。尽管目前这种考试方式也能满足学院基本要求,但存在不少弊端。
  二、试题库建设存在的问题
  1.随着考试题型的不断增加和对考试要求的提高,以及学生数量较大时,人工命题、试卷印刷、学生考试、人工阅卷、成绩统计、成绩分析将是一件十分烦琐且容易出错的事情,教师的工作量也非常大。
  2.专业课的任课教师相对固定,有的一门课只有一名任课教师,一教就是几十年,教师在进行出题时会根据自己的教学经验和平时上课的情况出题,试卷的难易程度、标准化要求、命题重复率、题量大小等各方面难以控制,学生会根据上课的笔记和教师考前复习的内容准备考试,教、考无法分离。
  3.试卷印刷过程中如果管理不到位,试题的保密性无法得到保证。
  4.人工阅卷和成绩统计过程中教师的主观倾向性较大,标准难以完全统一,批阅的方式也不能严格按照学校的标准;成绩统计过程中容易出现漏核分、多加分的现象。
  三、我校材料学院专业课试题库建设原则和模式
  要改变我校材料学院专业课试题库建设现状,首先要确定专业课试题库建设的原则和模式,完善设标准体系,规范建设程序;同时要进一步明确试题库建设是课程建设的一项基本建设任务,是目标控制的一个关键环节,是质量工程的一个重要内容[2];最后,在组织上还要成立专业课试题库建设的领导和工作小组,学院相应设立试题库建设专项经费,以保障经费投入。笔者认为试题库建设可根据专业课课程性质等原则,采用独立建设、合作建设、购买引进三种模式。
  第一种模式:独立建设。依靠我校材料学院专业课的师资独立建设试题库。材料学院专业核心建设课程、精品课程、精品资源共享课程由教师团队负责,师资团队条件都比较好,完全有能力独立完成试题库的建设任务,这样最能把握学院专业的培养方案和培养目标,符合学院学生的实际情况,体现专业特色。试題库建设采用课程建设负责人负责制。
  第二种模式:合作建设。与同层次、同学科、同专业的本科院校间相互合作,建设试题库。我校材料学院的部分专业课任课教师单一,无法独立完成试题库的建设,而采用合作建设试题库的模式,不仅可以做到资源共享,共同完成试题库的建设,而且可以加强同学科同专业的兄弟院校间的沟通交流,扬长避短。
  第三种模式:购买引进。购买引进重点本科院校使用的较成熟试题库软件。专业学科基础课、专业选修课等这些课程采用购买引进试题库的模式,但是我校的人才培养方案和培养目标与重点本科院校不一样,学生整体素质也不相同,完全照搬使用重点本科院校的试题库肯定不行。专业课试题库建设要采用此模式,必须要按照材料学院各专业的培养计划、培养目标要求和课程大纲,下大力气消化、吸收,对引进的试题库进行建设。[3-4]
  四、结论
  我校材料学院是专业性极强的学院,学院开设的课程大部分是专业课。专业课程的试题库建设应根据专业自身特点,选择试题库建设模式,切实寻求一个最优的符合课程特点的试题库建设方案。针对专业课的特点,在学院建设符合培养计划、大纲要求的专业课试题库,能真正做到教、考分离,使考试向正规化、科学化、规范化发展,这对深化教学改革,提高教学质量起到重要作用。
  参考文献:
  [1]李述刚,薛茜.试题库质量评价指标及应用[J].新疆医科大学学报,2005,(12):1198-1200.
  [2]江杏荣.新建本科院校试题库建设的研究[J].嘉兴学院学报,2007,(07):15.
  [3]陈俊茂.专业课试题库系统的设计与实现[J].电脑开发与应用,2002,(12).
  [4]孙清娟,陈琳,朱恩利.高职试题库建设模式探讨[J].职教论坛,2005,(18):49.
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